資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
——金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
鈉及其化合物
說(shuō)教材
1
說(shuō)教法
2
說(shuō)教具
3
說(shuō)組織教學(xué)理論
4
contents
目錄
一、說(shuō)教材
Talk about the teaching material
Part 1
說(shuō)教材
1.教材地位
2.教學(xué)內(nèi)容
3.學(xué)情分析
4,教學(xué)目標(biāo)
5.教學(xué)重難點(diǎn)
教材地位
人教版必修一第3章第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》；
基于第一章實(shí)驗(yàn)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)開(kāi)啟的元素化學(xué)；
為化學(xué)必修二介紹的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論知識(shí)打下重要基礎(chǔ)
元素是構(gòu)成萬(wàn)千世界的基礎(chǔ)。要了解物質(zhì)世界就要從構(gòu)成常見(jiàn)物質(zhì)的元素知識(shí)開(kāi)始；
鈉的原子結(jié)構(gòu)
以及化學(xué)性質(zhì)的推測(cè)
金屬鈉的
物理、化學(xué)性質(zhì)
金屬鈉的
存在和制法
金屬鈉的
保存和用途
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生生活中接觸過(guò)各種各樣的金屬，對(duì)金屬的性質(zhì)有一定程度了解；
2.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尤其是生活中的化學(xué)現(xiàn)象有較濃厚的興趣
3．學(xué)生思維較活躍，有過(guò)小組合作探究的經(jīng)驗(yàn)，能積極參與討論，探究的能力比較強(qiáng)
4．學(xué)生已經(jīng)對(duì)鈉的原子結(jié)構(gòu)有一定的了解，并能分析、預(yù)測(cè)金屬的性質(zhì)。
學(xué)情分析
知識(shí)障礙：
氧化還原反應(yīng)
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
a.掌握金屬鈉的物理性質(zhì)
b.掌握金屬鈉與水反應(yīng)的操作、現(xiàn)象以及方程式
c.掌握金屬鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象以及方程式
d.使學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)是可以通過(guò)改變反應(yīng)條件而發(fā)生不同變化的
情感態(tài)度和價(jià)值觀
a.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度
b.通過(guò)合作,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神
c.通過(guò)對(duì)金屬鈉的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的生活應(yīng)用中
過(guò)程與能力：
a.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作；
b.在歸納金屬鈉性質(zhì)的過(guò)程中，體驗(yàn)分類(lèi)、比較、歸納、概括在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)中的應(yīng)用，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
重點(diǎn):
1.鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（操作觀察總結(jié)）
2.鈉的化學(xué)性質(zhì)
（實(shí)驗(yàn)與討論）
難點(diǎn)：
1.鈉與不同條件下的氧氣反應(yīng)中氧化還原反應(yīng)
（分析化學(xué)方程式）
2.鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象的總結(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)
二、說(shuō)教法
Talk about teaching method
Part 2
說(shuō)教法
實(shí)驗(yàn)法
通過(guò)實(shí)驗(yàn)向同學(xué)展示鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
課堂討論
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，并結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行解釋總結(jié)
問(wèn)答法
課后習(xí)題
說(shuō)學(xué)法
做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，增強(qiáng)合作精神。
學(xué)生分析：
預(yù)測(cè)——觀察現(xiàn)象——分析原因——得出方法——綜合運(yùn)用
學(xué)習(xí)元素及其化合物抓住“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——存在和用途”這條線(xiàn)
三、 說(shuō)教具
Talk about trainning aid
Part 3
說(shuō)教具
實(shí)驗(yàn)藥品及儀器：
鈉、小燒杯、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、酒精燈、鈉、蒸餾水、酚酞試液、硫酸銅溶液、燃燒匙。
多媒體課件
(視頻與表格)
四、 說(shuō)組織教學(xué)理論
Talk about instrucional theory
Part 4
教學(xué)過(guò)程（引入）
開(kāi)始
多媒體播放“滴水生火”視頻
引入
使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的化學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)金屬鈉性質(zhì)的興趣
誘發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合鈉的原子結(jié)構(gòu)及得失電子情況由此探究鈉的性質(zhì)
提問(wèn)
教學(xué)過(guò)程（物理性質(zhì)）
小組開(kāi)始水與鈉的反應(yīng)前
首先觀察鈉的儲(chǔ)存狀態(tài)（Why ）
其次觀察鈉的光澤、顏色、質(zhì)地
歸納總結(jié)得出鈉的物理性質(zhì)
金屬鈉 物理性質(zhì)
顏色
光澤
質(zhì)地
導(dǎo)電導(dǎo)熱性
儲(chǔ)存
鈉與水的反應(yīng)
小組開(kāi)始水與鈉的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)1）
觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象(why)
鈉與水的反應(yīng)是本節(jié)的重難點(diǎn)之一，需要多形式、多角度分析。
1.親自操作
2.理論解釋推測(cè)生成物
誘導(dǎo)學(xué)生得出“浮熔游響紅”的結(jié)論
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 解釋 方程式
鈉與水的反應(yīng) 浮
融
游
響
紅
教學(xué)過(guò)程（與氧氣反應(yīng)）
教師演示鈉與氧氣在加熱條件下的反應(yīng)前
對(duì)比鈉的表面與剛剛切開(kāi)的鈉顏色
演示鈉與氧氣在加熱條件下的反應(yīng)
1.討論得出兩種不同的反應(yīng)生成物不同
2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種鈉的氧化物的性質(zhì)
3.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，分析鈉在反應(yīng)中的化合價(jià)變化
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或方程式
鈉與氧氣反應(yīng)
鈉與氧氣加熱
教學(xué)過(guò)程（性質(zhì)總結(jié)）
鈉的物理性質(zhì)
鈉與水
鈉與氧氣（加熱和不加熱）
1.由此總結(jié)鈉的化學(xué)性質(zhì)
2.推斷鈉在自然界中的存在形式、工業(yè)制法和用途
3.指出“結(jié)構(gòu)——性質(zhì) ——存在和用途”關(guān)系
教學(xué)過(guò)程
知識(shí)的檢測(cè)
結(jié)束
思考題：將鈉投入到盛有一定量的硫酸銅溶液中的燒杯中，推測(cè)可能會(huì)有什么樣的現(xiàn)象？寫(xiě)出相關(guān)的反應(yīng)方程式
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、鈉的物理性質(zhì)
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
鈉 物理性質(zhì)
顏色 銀白色固體
硬度 硬度小，質(zhì)軟
密度 密度大于煤油（儲(chǔ)存）
熔點(diǎn) 熔點(diǎn)低
導(dǎo)電導(dǎo)熱性 良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性
板書(shū)設(shè)計(jì)
二、鈉的化學(xué)性質(zhì)
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 解釋 方程式
鈉與水的反應(yīng) 浮 密度比水小
融 熔點(diǎn)低
游 有氣體生成
響 點(diǎn)燃?xì)錃?br/>紅 生成堿
鈉與氧氣的反應(yīng)
鈉與氧氣（加熱）
板書(shū)設(shè)計(jì)
金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用
三、鈉的存在形態(tài)及制取
存在：自然界中以化合態(tài)的形式存在；
儲(chǔ)存：實(shí)驗(yàn)室中儲(chǔ)存在煤油中
制備：2NaCl==2Na+Cl2 ↑
四、金屬鈉的用途
1.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑；
2.制高壓鈉燈
3.制過(guò)氧化物。
教學(xué)反思
這節(jié)課突出“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)理念。以學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)探究為主，教師協(xié)助歸納總結(jié)為輔。促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作。并讓學(xué)生體會(huì)探索科學(xué)的樂(lè)趣。突出新課標(biāo)的理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
Thanks
謝謝

展開(kāi)更多......

收起↑