資源簡介

2024 年 1 月浙江省百校調研考試
日語（參考答案及評分標準）
第一部分：聽力部分（共 15小題：每小題 2分，滿分 30分）
1-5 ACBCC 6-10 BACBB 11-15 CACCA
第二部分：日語知識運用——從 A、B、C、D4 個選項中選出最佳選項（共 40 小
題：每小題 1分，滿分 40 分）
16. B 17. A 18. D 19. C 20. D
21. B 22. D 23. C 24. C 25.B
26. A 27. D 28. A 29. C 30. B
31. A 32. D 33. C 34. C 35. C
36. B 37. C 38. A 39. D 40. A
41. D 42. A 43. C 44. D 45. B
46. A 47. C 48. C 49. D 50. C
51. D 52. D 53. B 54. D 55. C
第三部分：閱讀理解——閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。（共
20小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
56-60 BDAAB 61-65 ABCCD
66-70 CCBCA 71-75 DBCBD
第四部分：寫作（滿分 30 分）
1.評分方法
先根據短文的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明
確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準
第六檔（26～30 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14 分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
3.評分說明
（1）少于 300 字者，每少寫一行扣 1分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分（不重復扣分）。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1 分，總分不超過 5
分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
日語·參考答案 第 1頁 共 1頁
{#{QQABQQAQogioAAIAAAhCAwXqCEOQkAECCKoGxFAMIAAAiQNABAA=}#}2024 年 1 月浙江省百校調研考試
日語科·聽力材料
1 .
男:王さん、明日鈴木さんと花見に行くんだけど、王さんもいっしょにどう。
王:ごめん、もうすぐ試験だから、明日は一日勉強するつもりなの。
男:そう。
王:今度いっしょに行こうね。
2.
男:新しいパソコンを買おうと思っているんだけど
女:そう、確かに、今のパソコン、ちょっと小さいよね。
男:大きさの問題じゃないよ。薄くて軽いものがほしいんだ。よく出張にいく
から。
女:そうだね。
3.
男:今日はお邪魔しました。楽しい時間を、ありがとうございました。
女:來てくれて、ありがとうございます。時間あったら、また遊びに來てくだ
さいね。
男:はい、それでは、失禮します。
女:お気をつけて。
4.
女:王さんのクラスには留學生が何人いますか。
男:私と李さんと劉さんです。
女:じゃ、3人ですね。
男:後、アメリカから來た學生も、2人いますよ。
5.
女:何を探しているの。
男:自転車のカギが見つからなくて、かばんの中を何回も探したんだけど。
女:先は本を読んでいたでしょう、機の上にはないの。
男:ないよ。
女:あ、あれは何、ベッドの下を見て
男:あった。
6.
男:松本さんはいつも早いですね、朝、何時に起きますか。
女:毎日 6時に起きます。それから、軽い運動をします。朝ごはんを食べた後
はいつも新聞を読みます。
{#{QQABQQAQogioAAIAAAhCAwXqCEOQkAECCKoGxFAMIAAAiQNABAA=}#}
男:そうですか、僕は毎朝テレビを見ます。
7.
女:林さんは大學を卒業してから、ずっとこの學校で英語を教えていますか。
男:いいえ、その前に、銀行で 2年間働いていました。
女:そうですか、私も銀行で働いたことがありますよ。
男:そうですか。
女:ええ、一年前にやめて、今の出版社に入ったんです。
8、 9
女:來週の日曜日、旅行にいったらどう。
男:來週の日曜日って、9日ですか、行けると思います。
女:早速いろいろ準備をしなっきゃね、買い物に行こう。
男:買い物なら、4日どうですか。
女:ちょっと早すぎるんじゃない。
男:じゃ、8日はどうですか。ちょうど土曜日なんです。
女:いいわ、その日にしようよ。
10、 11
男: ごめん、ごめん
女:何やっているの、ずっと待っていたよ、30 分も。
男:ごめん、バスに間に合わなかったんだ。
女:だから、自転車で。歩いてきても、30 分かからないでしょう、もう。
男:これ、あまり乗りやすい自転車じゃないから。
女:噓つかないで、まさか、寢坊しっちゃた。
男:ご……ごめんなさい。
女:まったく、今度は許さないよ。
12、 13
男:いっらしゃいませ、初めての方ですか。
女:はい、あの、會費、一か月、どのぐらいですか。
男:夏のコースは 6000 円で、冬のコースは 8000 です。今ちょうどイベントを
やっています。夏と冬を合わせて利用したら、割引で 10000 円になります。
女:私は泳ぐのが好きで、夏も冬も利用したいんです。
男:じゃ、こちらのイベントコースをお勧めします。
14、 15
男:お客様、こちらのお部屋はいかがですか。
女:きれいで大きいですね。駅に近いですか。
男:はい、近いんですよ。歩いて 5分です。家賃は一か月 3萬円です。
女:3 萬円ですか。それはちょっと。
男:もっと安いのもありますよ。こちらです。新築のアパートですし、デパー
トにも近いです。家賃は一か月 2萬円です。
女:安いですけど、友達と一緒に暮らしたいから、6畳の広さで。
男:狹いですか、買い物も交通も便利なんですよ。
{#{QQABQQAQogioAAIAAAhCAwXqCEOQkAECCKoGxFAMIAAAiQNABAA=}#}
女:でも、デパートに近いから、ちょっとうるくて。やっはりさっきのほうが
いいと思います。
{#{QQABQQAQogioAAIAAAhCAwXqCEOQkAECCKoGxFAMIAAAiQNABAA=}#}絕密★啟用前 試卷類型：A
2024 年 1 月浙江省百校調研考試 高三日語試題卷
姓名 準考證號
本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共 8 頁，選擇題部分第 1 至 7 頁；非選擇題部分第 8 頁。滿分 150 分，考試時間 120 分鐘。
考生注意：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上 的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題 區域均無效。
3 ．選擇題用 2B 鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作 答；字體工整，筆跡清楚。
選擇題部分
第一部分：聽力部分（共 15 小題：每小題 2 分，滿分 30 分）
第一節——聽下面 7 段錄音，每段錄音后有 1 道小題。從 ABC 三個選項中選出最佳選項（共 7 小題：每小題 2 分，滿分 14 分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A 6 か月 B 9 か月 C 12 か月
l.明日花見に行くのは誰ですか。
A.男の人と鈴木さん
B.男の人と王さん
C.男の人と鈴木さんと王さん
2.男の人はどんなパソコンを買おうと思っていますか。
A.小さいパソコン B.大きいパソコン C.軽いパソコン
3.男の人は今どこにいますか。
A.遊園地 B.女の人の家 C.會社
4.男の人のクラス には留學生が何人いますか。
A.2 人 B.3 人 C.5 人
5.カギはどこにありますか。
A.かばんの中 B.機の上 C.ベッ ドの下
6.女の人は朝ご飯を食べた後、何をしますか。
A.運動をします。 B.新聞を読みます。 C.テレビを見ます。
7.男の人の今の職業は何ですか。
A.學校の先生です。 B.銀行の社員です。 C.出版社の社員です。
第二節——聽下面 4 段錄音，每段錄音后有 2 道小題。從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項（共 8 小題：每小題 2 分，滿分 16 分）
8.旅行忙行< 日付的本校才小。
A.4 日 B.8 日 C.9 日
9.買的物忙行< 日付的本校才小。
A.4 日 B.8 日 C.9 日
10.男Φ人付何校來主L 左小。
A.八又 B. 自斬車 C.步的τ
11.男Φ人付泛方L τ遲九主L 左小。
A.八又心來甘小測左小六
B. 自斬車心壞九左小六
C.早起專校專甘小測左小六
12.二人付今泛二校話L τ的主才小。
A.又術ー義七ン夕ー B.了ーⅣ C.公園
13.女Φ人付泛Φ二ー 又 忙L 主才小。
A.6000 巴Φ二 ー 又 B.8000 巴Φ二ー 又 C.10000 巴Φ二ー 又
14.女Φ人付誰匕住遷本 古。校才小。
A.一人校 B.家族 C.友達
15.女Φ人付泛為甘部屋心好專校才小。
A.大專< τ交通心便利甘部屋
B.新L < τ交通心便利甘部屋
C.安< τ買的物心便利甘部屋
第二部分：日語知識運用——從 A、B、C、D4 個選項中選出最佳選項（共 40 小題:每小 題 1 分，滿分 40 分）
16． 天氛Φ的的日忙付、 上< 母匕一緒忙近< Φ山Φ中＿＿＿＿散步L 主才。
A. 匕 B. 空 C. 忙 D.八
17． 雨Φ日付行專古婦。古八又＿＿＿＿會社忙通測 τ的主才。
A. 校 B. 心 C. Φ D. 匕
18． 真希占心為付的本＿＿＿＿＿店州忙的主才小。
A. 校 B. 忙 C. ζ六的 D. 主校
19． 術又 夕ーΦ虧丐八ン測τ 、 二為甘如方忙橫忙星空 7 本並八 不Φ付泛方＿＿＿＿。
A. 挖上 B. 挖飛 C. 小L 六 D. 甘鹵
20． 括甘小心才的τ_________括奠子心鹵不上。
A.的不匕 B.的甘六 C. 甘的甘六 D.的不甘六
21． 每日練習才九試、 它ン術ン心太極拳心＿＿＿＿＿甘。主才上。
A.上手校 B.上手忙 C.下手校 D.下手忙
22． 二Φ什事、前小六心 測 τ升左小測左為校才小六、私忙＿＿＿＿＿的左挖d 主世為小。
A.心 測 τ B.心六九τ C.心六專九τ D.心六世τ
23．彼女はまじめな_________、実はあまり真剣ではない。
A. ように B. ようには C. ようで D. ようでは
24. この記念館は地元の人々 によ って新しく________ものである。
A. した B. したい C. された D. される
25. ホラー映畫（恐怖片） を見てしまったから、怖すぎて一人ではとても________。
A.寢られないそうです B.寢られそうもありません
C.寢ないそうです D.寢そうもありません
26．弟は掃除機の音が嫌い__________。
A. みたいだ B. ようだ C. べ きだ D. たがる
27．午前の________必要なデータを調べておきます。
A. たびに B. わりに C. もとに D. うちに
28. ちょっと コンビニに行って________よ。
A. くる B. いる C. ある D. いく
29. ちょうど新年だ ったので、初めて神社にも行って________。
A. いた B. おいた C. みた D. あ った
30．私は________ コーヒーが好きなので、 お湯をたくさん入れてください。
A. あまい B. うすい C. にがい D. こい
31．需要が集中する地域で________すれば商品の輸送費が抑えられる。
A.生産 B.見物 C.輸入 D.確認
32．今度のスピーチコンテス トのことですが、＿＿＿＿日にちと場所を決めておきましょう。
A. また B. まだ C. いつ D. まず
33．今度のレポートは、交通問題という________で書こうと思います。
A. プ ロ グラム B. サークル C. テーマ D. コース
34．今日は學校が休みだから、工藤さんは家にいる________です。
A. うち B. まま C. はず D. ところ
35. パンにジャムを________から食べ るともっ とおいしいんだ。
A.塗る B.塗り C.塗 って D.塗ろう
36．彼は、 この間の事件について________ことはないと思っている。
A. おおきな B. たいした C. ちいさな D. ちょっとした
37．家から野生動物園まで 2 時間も__________ので、車で行こう。
A. まがる B. たりる C. かかる D. とまる
38．當駅から、東京行きの電車が毎日 5＿＿＿＿出ます。
A.本 B.通 C.臺 D.輌
39． 田中さんも前に同じ経験をしたから、相談すれば、________をしてくれると思いますよ。
A. アンケート B. アシスタント C. アイディア D. アドバイス 40．泣いている赤ちゃんにおもちゃを渡して_________、 すぐに笑顔になった。
A. あげたら B. くれたら C. もら ったら D. いただいたら
けいひん
41．今回のイベントは、豪華な景品（紀念品，贈品） を用意したから、 き っ とみんなに楽しんで ________だろう。
A. あげる B. あげられる C. くれる D. もらえる
42．部長からこの機械の使い方を何度指導して_________一人ではまだうまく操作できません。
A. いただいても B. くださっても C. くれても D. さしあげても
43．入院中の社長のお見舞いに行 って________ました。
A.伺い B. まい C. まいり D. いら っ しゃい
44．部長、 この問題についてどう________ですか。
A.考え B.考えられ C. ご考え D. お考え 45．山田先生は私の論文が載 っている雑誌を________。
A. ご覧しました B. ご覧になりました
C.拝見しました D. ご拝見いたしました
46．上田さん_________、高橋さんまで會社をやめてしまいました。
A. だけではなく B. はずではなく C. ほどではなく D. ものではなく 47． 日本では、20 歳未満のお客さんにタバコを売 っては________ことになっている。
A. できない B.やまない C. いけない D. いかない 48．困 った_________、友人の電話番號がどうしても思い出せなか った。
A. ような B. ように C. ことに D. たびに 49． 甲：「山田くん、 明日の発表會のスケジ ュール、 もう先生に屆けた 」
乙：「はい、屆けたよ。 ついさ っ き、持 って________ところだ。」
A. くる B. きた C. いく D. いった 50. あの日のことはわたしには________としても忘れることのできないものです。
A.忘れずに B.忘れられる C.忘れよう D.忘れた 51．私が作家の道を選んだのはよくよく考えた________のことなのだ。
A. まで B. わけで C. うえに D. うえで 52. この曲を聞く_________、高校生活を思い出す。
A. だけに B. かぎり C. ところ D. たびに
53． 甲：「鉛筆を借りてもいいですか。」 乙：「ええ、＿＿＿＿。」
A. お大事に B. かまいません C. こちらこそ D.借ります
54． 甲：「この機械の使い方を説明しましょうか。」
乙：「ええ、＿＿＿＿＿。」
A.説明します B.分かりました C. け っ こうです D. お願いします
55．富士山の標高は________メートルです。
A.3333 B.3634 C.3776 D.8848
第三部分：閱讀理解—— 閱讀下列短文，選出符合文章內容的最佳選項。（共 20 小題： 每小題 2.5 分，滿分 50 分）
（一）
學生のころ、私はよく近所の図書館を利用していた。飲食が禁止され、おしゃべりも できない図書館は、緊張感があったが、気持ちが落ち著く場所だった。靜かな環境の 中でゆっ くりと本を読んだり、調べ物をしたりすることができた。
働き始めてからは図書館に行く機會はなかったが、先週近くを通ったので、久しぶ りに寄ってみた。すると、そこは全く違う場所になっていた。 まず気づいたのは、音 だ。音楽が流れているし、おしゃべりをしている人もいる。そして、館內にカフ ェ も できていて、コーヒーを飲みながら本を読んでいる人もいる。①本當に驚いてしまっ た。
本を借りるとき、係り人に「久しぶりに來たら、ずいぶん変わっていて、びっ くりし てしまいました」 と言うと、「そうなんですよ。 ふだんあまり本を読まない人たちに も來てほしいということで、 こんな感じに変えることになったんです。それに、閉館 時間を遅くしたので、仕事の帰りに來る方も増えたんですよ。」 と話してくれた。
確かに、みんな楽しそうに時間を過ごしていた。 こういう図書館なら、それほど本 が好きではない人も來やすくなって、本に興味を持つ人も増えていくだろう。( ② )、 図書館全體に流れていた、あの落ち著いた靜かな空気はなくなってしまった。 この図 書館にも靜かに本を読みたい人のための部屋が用意されているそうだが、私は、やは り図書館と言う場所は、靜かで落ち著いた場所であってほしいと思うのだ。
56. 文中に①「本當に驚いてしまった」 とあるが、 どんなことに驚いたのか。
A.図書館が前とは違う場所に建てられていたこと
B.図書館の中に音楽が流れていたこと
C.図書館の中で誰もおしゃべりをしていないこと
D.図書館がカフ ェ に変わっていたこと
57. 図書館の人によると、 この図書館はどのような考えで変えられたのか。 A.図書館の中にカフ ェ を作って、図書館の収入を増やしたい。
B.図書館全體を落ち著いた靜かな環境にして、利用者を増やしたい。
C.図書館の閉館時間を変えて、早朝しか來られない人にも來てもらいたい。
D.図書館をもっ と身近な場所にして、今まで來なかった人にも來てもらいたい。 58. 文中の ( ② ) に入れるのにもっ とも適當なものはどれか。
A. しかし B.そして C.だから D.また 59. 「私」 は、前の図書館と今の図書館を比べてどう思っているか。
A.今の図書館より、前の図書館のほうが好きだ。
B.前の図書館より、今の図書館のほうが好きだ。
C.前の図書館も今の図書館も同じくらい好きだ。
D.前の図書館も今の図書館もあまり好きではない。
60. 「私」 はどのような図書館がよいと言っているか。
A.緊張感があり、空いている図書館
B.図書館全體が靜かで落ち著いた感じの図書館
C.音楽が流れ、 自由におしゃべりできる図書館
D.靜かにする場所とそれ以外の場所が分かれている図書館
（二）
科學技術の進歩によって、私たちの生活はより便利になっている。 しかし、便利に なるということは、①人間の能力が失われることだとも言われている。
( ② ) 、重いものを持ち上げて運ぶ時、機械がなかった時代には人が行っていた。 昔の武道を研究している人の話によると、これはそのころの人が今よりずっ と力があ ったというわけではなく、どのように體を使えば重いものを運べ るかが分かっていた ので、 できたのだという。 だが、今は③それが伝えられることもなくなっている。
また、文字を持たない社會には、非常に長い物語や詩などでも、覚えて伝えられる 人がいた。 しかし、今、そのような人は非常に少なくなっている。 こうしたことを考 えると、 自分たちが無くしたものの存在に気付かされる。
これから、私たちはどのような能力を失うのだろうか。
61. 文中に①「人間の能力が失われる」 とあるが、 それはなぜか。
A.今は、昔よりも生活に役立つ機械や道具が増えてきたから
B.今の人々 は昔のことを思い出そうとしなくなったから
C.昔の人々 はいつも能力を高めようとしていたが、今はしないから
D.昔と違い、今の人々 は便利な生活を求めなくなったから
62. 文中の ( ② ) に入れるのにもっ とも適當なものはどれか。
A.それに B.例えば C. しかし D.つまり
63. 文中③「それ」 とは何を指すか。
A.機械 B.力のある體 C.體の使い方 D.人々の協力
64. 文章では科學技術の進歩について、 どう言っているか。
A.進歩によってよりよい生活が送れるが、人がやっていた仕事がなくなる。 B.進歩はすばらしいが、 それによって人と人とのつながりが失われていく。 C.進歩すると、人間は機械や道具に頼って、 自分の能力を失う。
D.進歩するにしたがって、昔のことは伝えられず、 どんどん忘れられてしまう。 65. 文章の內容に合っていないのはどれか。
A.科學技術の進歩によって、人間の生活がもっ と便利になった。
B.機械がなかった時代には、人が重いものを持ち上げて運べた。
C.文字を持たない時代は物語や詩なども伝えられた。
D.昔の人は今の人より力があった。
（三）
子供は褒めて育てろとよく聞きます。でも、私が息子を褒めると、息子はその時の 自分に満足して、それ以上頑張ろうとしなくなることもあります。親の期待の通りに はならないことが多く、褒め方の難しさを感じています。
最近、どう褒めたら子供が新しいことにチャレンジする気持ちを持つ ようになるか、 調べた実験の話を聞きました。數百人の子供に難しい問題を 10 問解かせます。 そし て、良い結果だった子供たちを二つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭が いいね。」 と「頭の良さ」 を、 もう一方に「よく頑張ったね。」 と「努力」 を褒める言 葉をかけます。 すると、次の行動に①違いが現れました。
実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題をやってみるかを選ばせ ます。そうしたら、頭の良さを褒められたグループでは、間違えると頭が悪いと思わ れてしまうと考えたからか、多くの子供が②同じ問題を解きました。( ③ )、努力を 褒められたグループでは、90%が新しい問題にチャレンジしたのです。
④褒め方のヒントが隠された面白い実験だと思いました。
66. 息子に対する自分のほめ方について、私はどう感じているか。
A.簡単だ。 B. うまくいっている。
C.簡単ではない。 D. 自信がある。
67. 文中に①「違いが現れました」 とあるが、 それはどのようなことか。
A.頭の良さを褒められた子供の多くは、新しい問題を解こうとした。
B.頭の良さを褒められた子供の多くは、同じ問題を解こうとしなかった。 C.努力を褒められた子供の多くは、新しい問題を解こうとした。
D.努力を褒められた子供の多くは、新しい問題を解こうとしなかった。 68. 文中に②「同じ問題を解きました」 とあるが、 それはなぜか。
A.頭がいいと褒められたから
B.間違えると頭が悪いと思われるから
C.新しい問題に興味がないから
D. 自分に満足してチャレンジしたくないから
69. 文中の ( ③ ) に入れるのにもっ とも適當なものはどれか。
A.そして B.だから C.それに対して D. あるいは
70. 文中に④「褒め方のヒントが隠された面白い実験だと思いました」 とあるが、私 は今後、自分の子供に例えば、 どのような褒め方をすると考えられるか。
A.「ずっ と集中して頑張っていたね。本當に感心したよ。」
B.「とてもよくできたね。 すごく頭がいいんだね。」
C.「ぜんぜん勉強しなくてもできたんだから、偉いなあ。」
D.「難しい問題なのに、簡単にできちゃったね。驚いたよ。」
（四）
「 コ ミ ュニケーション能力が高い人」と聞くと、どんな人を思い浮かべ るだろうか。 自分の考えを活発に話す人をイメージする人もいるだろう。反対に、コ ミ ュニケーシ ョンが下手な人とは自分の考えをあまり話さないタイプだと思 っ てしまうかもしれ ない。
しかし、私は①そうではないと思う。 コ ミ ュニケーションには、情報の発信と受信 のどちらも欠かせない。他者から情報を受信するときにその內容を適切に理解できな ければ、言いたいことを相手にわかりやすく伝えることも難しいだろう。( ② )、積 極的に発信する人が、 コ ミ ュニケーション能力が高いとは限らないのである。
コ ミ ュニケーションは伝えることを通して、他者と情報を共有するものであり、そ れは他者を理解することにつ ながる。相手から発信される情報の中には、相手が今ど う思っているのか、何を感じているのかといった感情も含まれる。③そのようなこと も受信できる人こそ、 コ ミ ュニケーション能力が高い人だといえるだろう。受け取っ
た情報を活用し、相手の狀況を把握することは、 コ ミュニケーション能力としては非常 に重要なのである。
71. 文中に①「そう」 とあるが、 その內容として最も適當なものはどれか。 A. 自分の考えを話さないと、相手に理解してもらえない。
B. 自分の考えを活発に話す人は、 かえって相手に理解してもらえない。
C. 自分の考えをあまり話さない人が、実は コ ミ ュニケーション能力が高い。
D. 自分の考えを活発に話す人は、 コ ミ ュニケーション能力が高い。 72. 文中の ( ② ) に入れるのにもっ とも適當なものはどれか。
A.それに B.つまり C. しかし D.たとえば
73. 文中に③「そのようなこと」とあるが、その內容として最も適當なものはどれか。 A.他者と情報を共有できること
B.情報の內容を正しく判斷すること
C.発信される情報の中に相手の考えや感情が含まれること
D. 自分の考えを話すこと
74. この文章では、コ ミ ュニケーションにはどのような能力が重要だと述べているか。 A.周りの意見に合わせる能力
B.送られた情報から相手を理解する能力
C.情報の內容が正しいか判斷できる能力
D. 自分の考えを積極的に発信する能力
75. 筆者の考えに合っているのはどれか。
A. 自分の考えを活発に話す人は コ ミ ュニケーション能力が高い人だ。
B. 自分の考えをあまり話さない人は コ ミ ュニケーション能力が高い人だ。 C.他者に情報を発信できる人は コ ミ ュニケーション能力が高い人だ。
D.他者から発信される情報を活用し、相手の狀況を把握できる人は コ ミ ュニケーショ ン能力が高い人だ。
非選擇題部分
第四部分：寫作（滿分 30 分）
75.一聲鼓勵，一聲安慰，他人的一句話，有時會給我們無窮的力量。請以「心に殘っている一 言」為題寫一篇日語短文。
寫作要點：
1.簡單描述一下你在什么情況下聽到了這句話。
2.談談這句話給你帶來了什么影響。
寫作要求：
1.字數為 300～350 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です、 ます」體。

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