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第2課時(shí)　酸的化學(xué)性質(zhì)
1．知識(shí)與技能：
(1)認(rèn)識(shí)鹽酸、稀硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)。
(2)知道酸的通性(相似的化學(xué)性質(zhì))。
2．過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)對(duì)鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，概括出酸的通性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。
(2)通過(guò)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過(guò)對(duì)酸的通性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸懂得從個(gè)別到一般認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，建立個(gè)性與共性的辯證關(guān)系。
(2)培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
重點(diǎn)：酸的通性。
難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)歸納酸的通性。
一、情景導(dǎo)入
前兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了酸堿指示劑、常見的酸及其物理性質(zhì)，現(xiàn)在我們有兩瓶未貼標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉溶液，如何區(qū)分它們呢？這節(jié)課我們將一起來(lái)探索酸的化學(xué)性質(zhì)。
二、合作探究
　酸與指示劑反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1】酸與指示劑反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)操作】在白色點(diǎn)滴板上分別滴入兩份稀鹽酸、兩份稀硫酸，再分別滴入紫色石蕊溶液和無(wú)色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
滴加紫色石蕊溶液 滴加無(wú)色酚酞溶液
稀鹽酸 變紅色 不變色
稀硫酸 變紅色 不變色
　酸與活潑金屬反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2】酸與活潑金屬反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)操作】在三支試管中分別加入少量鎂條、鋅粒、鐵片，向三支試管中分別加入5 mL稀鹽酸(稀硫酸)，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)記錄】寫出對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
與稀鹽酸反應(yīng) 與稀硫酸反應(yīng)
鎂 Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑ Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑
鋅 Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑ Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑
鐵 Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑ Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑
　酸與金屬氧化物反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3】酸與金屬氧化物反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)操作】在盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里分別放入一根生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3)，過(guò)一會(huì)兒取出鐵釘，用水洗凈，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？
【實(shí)驗(yàn)記錄】
現(xiàn)象 化學(xué)方程式
鐵銹＋稀鹽酸 鐵銹溶解，鐵釘變亮，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色 Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O
鐵銹＋稀硫酸 鐵銹溶解，鐵釘變亮，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色 Fe2O3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋3H2O
　　【歸納總結(jié)】
(1)酸能使紫色石蕊溶液變紅，使無(wú)色酚酞溶液不變色。
(2)酸與活潑的金屬反應(yīng)，生成氫氣，利用此性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室可用酸制取氫氣。
(3)酸與某些金屬氧化物反應(yīng)，生成水，利用此性質(zhì)可用稀鹽酸或稀硫酸除鐵銹。
【課堂討論】鐵制品除銹時(shí)，能否將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸沒在酸中，為什么？(不能，因?yàn)殍F也會(huì)與酸反應(yīng))
課題1　常見的酸和堿
第2課時(shí)　酸的化學(xué)性質(zhì)
一、酸與指示劑反應(yīng)
二、酸與活潑金屬反應(yīng)，生成氫氣
三、酸與某些金屬氧化物反應(yīng)，生成水
本節(jié)課不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索化學(xué)知識(shí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，以此激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學(xué)所需的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
在涉及到鐵及鐵的氧化物與酸反應(yīng)時(shí)，還有少數(shù)學(xué)生對(duì)生成物的判斷存在一定困難，有待今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。酸有一定的腐蝕性，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)酸使用的安全教育。

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