資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級下冊第五單元《調皮的小鬧鐘》第5課《大鐘和小鐘》
【教材分析】
《大鐘和小鐘》人教版二年級下冊第五單元《調皮的小鬧鐘》第5課唱歌課。《大鐘和小鐘》是一首簡易的二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F大調，四二拍。作曲家用簡單的節奏和簡潔的音符生動地表現了鐘表“當當”的擺動聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”走動的聲音。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對獨立又相互關聯，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再由大鐘、小鐘一起合唱。歌詞簡潔明了又生動形象，便于記憶，是一首優秀的兒童合唱人門歌曲。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲音樂的特點和歌曲歡快、活潑的情感和意境
(二)藝術表現
能用自然、優美、流暢的聲音唱好歌曲
(三)創意實踐
教師引導學生用聲勢動作和樂器表現歌曲形象
（四）文化理解
通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆
聽習慣，提高欣賞能力。激發學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、流暢的聲音唱好歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，鬧鐘都有什么樣式的？
預設：回答問題
教師：他們發出的聲音一樣嗎？
預設: 回答問題
教師：同學講的非常棒，今天我們學習的這首歌曲名字叫作《大鐘和小鐘》，（書寫板書《大鐘和小鐘》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲曲調歡快、活潑，音樂形象鮮明。通過聆聽我們知道大鐘和小鐘發出了怎樣的聲音？
預設：回答問題
教師：大鐘發出的“當當”，小鐘發出“滴滴答答”的聲音，《大鐘和小鐘》是一首簡易的二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F大調，四二拍。下面跟著老師邊打節奏邊朗誦
預設：朗誦
教師：下面演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：大家看這一句有什么特點？
預設：回答問題
教師：這一句是合唱，有兩個聲部，下面我們學習上面的聲部簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習下面的聲部簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱下面的聲部，同學們演唱上面的聲部
預設：演唱
教師：下面老師演唱上面的聲部，同學們演唱下面的聲部
預設：演唱
教師：下面分成兩組，一組唱上面的聲部，二組唱下面的聲部
預設：演唱
教師：下面演唱第五個樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟著鋼琴整體演唱
預設：演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：歌曲為二部合唱，學唱前教師可先用柯爾文手勢，指揮學生唱準這三個音不同組合的和聲音程，也可以用不同節奏唱和聲音程，為合唱教學做鋪墊。歌曲旋律簡潔，可以通過識讀樂譜學唱歌曲，即先讓學生唱會歌譜，再唱歌詞。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊表演。
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆聽習慣，提高欣賞能力。激發學生學習民族音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《大鐘和小鐘》
1=F 2/4拍
中速、稍快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
第五單元
《調皮的小鬧鐘》
同學們，鬧鐘都有什么樣式的？
他們發出的聲音一樣嗎？
歌曲
《大鐘和小鐘》
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的呢？
歌曲曲調歡快、活潑，音樂形象鮮明。通過聆聽我們知道大鐘和小鐘發出了怎樣的聲音？
大鐘發出的“當當”，小鐘發出“滴滴答答”的聲音，《大鐘和小鐘》是一首簡易的二部合唱歌曲，由五個樂句組成，F大調，四二拍。下面跟著老師邊打節奏邊朗誦
下面演唱第一個樂句簡譜
填詞演唱
下面演唱第二個樂句簡譜
填詞演唱
下面演唱第三個樂句簡譜
填詞演唱
下面演唱第四個樂句簡譜
大家看這一句有什么特點？
這一句是合唱，有兩個聲部，下面我們學習上面的聲部簡譜
填詞演唱
下面我們學習下面的聲部簡譜
填詞演唱
下面老師演唱下面的聲部，同學們演唱上面的聲部
下面老師演唱上面的聲部，同學們演唱下面的聲部
下面分成兩組，一組唱上面的聲部，二組唱下面的聲部
下面演唱第五個樂句簡譜
填詞演唱
下面跟著鋼琴整體演唱
跟著音頻演唱
下面請同學上臺邊唱邊表演。
同學們，下面我們欣賞一下視頻
欣賞完視頻，你們有什么感受？
感謝觀看
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大鐘和小鐘
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中速輕快地
編寫組改編
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大鐘小鐘一起來歌唱。
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Appenzell
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實濟
Switzerland
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