資源簡(jiǎn)介

《元朝的統(tǒng)治》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
知道元朝的版圖在中國(guó)歷史上是最大的，大體確立了中國(guó)后來(lái)疆域的輪廓。通過(guò)宣政院、澎湖巡檢司管轄西藏、琉球，知道西藏、臺(tái)灣在元代正式納入中國(guó)版圖。元朝所實(shí)行的行省制度，在歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2.單元地位分析：
《元朝的統(tǒng)治》一課是義務(wù)教育教科書中國(guó)歷史六年級(jí)下冊(cè)第十一課，它主要講述元朝在中國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)，涉及元朝的政治史內(nèi)容，上承蒙古興起和元朝的建立，下啟宋元的科技文化與中外交通。通過(guò)臺(tái)灣、西藏問(wèn)題的呈現(xiàn)，鑒古知今，述往察來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的意識(shí)，將家國(guó)情懷的培養(yǎng)滲透其中。
3.本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）通過(guò)挖掘地圖信息和閱讀教材，知道元朝的疆域和民族交融的史實(shí)，知道元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
（2）通過(guò)討論和分析、研讀史料情境，學(xué)會(huì)聯(lián)系地理信息掌握行省制度及元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。
（3）通過(guò)史料研習(xí)和問(wèn)題探究，認(rèn)識(shí)元朝為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
二、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：元朝的疆域；行省制度的影響
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到元朝對(duì)于擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要作用
三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的的自學(xué)提綱閱讀課文，完成下問(wèn)題。
（1）________是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的 王朝。元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。元朝的版圖是我國(guó)歷史上________的。
（2）元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了 。
（3）中央：由________掌管全國(guó)的行政事務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的
_______事務(wù)；設(shè) 負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。
　　地方：設(shè)置________，在行省之下，繼承前代的制度。“行省制度”在歷史上影響深遠(yuǎn)。
（４）元朝在澎湖島設(shè)置了 ，負(fù)責(zé)管轄澎湖和________。這是歷史上中央政府首次在________地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。
（5）元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，由________直接統(tǒng)轄。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊(duì)。
２.重難點(diǎn)突破
環(huán)節(jié)一：因勢(shì)利導(dǎo)的行省制度——知道元朝的疆域，掌握行省制度。
預(yù)期達(dá)成目標(biāo)
　　通過(guò)挖掘地圖信息和閱讀教材，知道元朝的疆域和民族融合的史實(shí)，知道元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
通過(guò)討論和分析、研讀史料情境，掌握行省制度。
學(xué)習(xí)內(nèi)容——元朝的疆域和行省制度
教學(xué)形式
結(jié)合課本和視頻內(nèi)容。
圖示一：元朝疆域 圖示二：元朝的中央機(jī)構(gòu)
圖示三：行省制度
材料解析
材料一：行省...在中央統(tǒng)一政策的基礎(chǔ)上，獨(dú)立處理本省以內(nèi)的政務(wù)。——陳長(zhǎng)崎主編《中國(guó)政治制度史》
材料二：“元代的行中書省，就是一個(gè)行動(dòng)的中央政府，宰相府的派出所，分駐在這個(gè)地方來(lái)管事……并不是地方政府，而只是流動(dòng)的中央政府。換言之，是中央侵入了地方。
——錢穆《中國(guó)歷代政治得失》
材料三：元朝政治制度……行省制的設(shè)立……宗教事務(wù)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置等等大多為后代所承襲……——白鋼主編《中國(guó)政治制度史》
思考：行省制度的影響？
（四）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.它的版圖是我國(guó)歷史上最大的，它的疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”。“它”是（ ）
A.西漢 B.唐朝 C.北宋 D.元朝
2.元朝在中央設(shè)立了中書省、樞密院和御史臺(tái)，這些機(jī)構(gòu)的職能分別是（ ）
A.行政 軍事 監(jiān)察 B.行政 外交 軍事
C.財(cái)政 監(jiān)察 外交 D.財(cái)政 軍事 監(jiān)察
3.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立源于( )
A.西周的分封制 B.唐朝的三省六部制
C.元朝的行省制 D.清朝的軍機(jī)處
環(huán)節(jié)二：因地制宜的邊疆管理——知道元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄和民族交融。
預(yù)期達(dá)成目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聯(lián)系地理信息掌握元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。
2.通過(guò)史料研習(xí)和問(wèn)題探究，認(rèn)識(shí)元朝為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容——民族交融和元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
（三）教學(xué)形式
結(jié)合課本和視頻內(nèi)容。
建立圖示——元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
材料解析
材料一 ：“元代回回遍天下”
材料二：《元史》列傳中有蒙古族95人，漢族221人，畏兀兒20人，契丹19人，女真10人。此外還有回鶻、高麗、僰人、渤海、回族等共計(jì)30多個(gè)民族。
材料三：《元史》里第一次出現(xiàn)了一個(gè)新的詞匯：“華夏一統(tǒng)”。
問(wèn)題1：材料一說(shuō)明在元朝形成了哪一個(gè)新的民族？
問(wèn)題2：材料二、三說(shuō)明了什么現(xiàn)象》這一現(xiàn)象產(chǎn)生了怎樣的影響？
總結(jié)提升
元朝統(tǒng)一的歷史意義？
（四）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1..元朝時(shí)，專門負(fù)責(zé)管理藏族地區(qū)行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是( )
A.中書省 B.行中書省 C.宣政院 D.澎湖巡檢司
2.史料記載，1279年，我國(guó)著名天文學(xué)家郭守敬受中央政府委派，
在對(duì)國(guó)家領(lǐng)土測(cè)繪過(guò)程中，黃巖島就是其中的一個(gè)測(cè)繪點(diǎn)。這表明( )
A.黃巖島等南海諸島自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土
B.當(dāng)時(shí)中國(guó)元朝的皇帝是成吉思汗
C.蒙古族比漢族強(qiáng)大
D.元代疆域比唐代更加遼闊
四、導(dǎo)圖建構(gòu)

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