資源簡(jiǎn)介

第二節(jié)　免疫與計(jì)劃免疫
第一課時(shí)　人體的三道防線和兩種免疫
本節(jié)主要講述人體的三道防線、免疫的類型。生物學(xué)概念多，而且比較抽象，學(xué)生理解有一定的困難。同時(shí)本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了傳染病的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為進(jìn)一步了解免疫的概念、功能，以及免疫和傳染病之間的關(guān)系等作鋪墊。
學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳染病的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，初步了解了免疫的有關(guān)實(shí)例。且學(xué)生對(duì)自身生理過(guò)程及原理的關(guān)注程度加大，對(duì)自身健康比較感興趣。此外學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)靈活、風(fēng)趣的教學(xué)方法更加感興趣。
生命觀念 認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念（免疫維持人體健康）。
科學(xué)思維 1.描述人體三道防線的組成和功能。
2.比較非特異性免疫和特異性免疫，概述其異同點(diǎn)。
探究實(shí)踐 1.分析文字和圖片資料來(lái)提高分析說(shuō)明問(wèn)題的能力及交流合作的能力。
2.列表比較三道防線、兩種免疫，培養(yǎng)學(xué)生從理性到感性認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新思維能力。
態(tài)度責(zé)任 認(rèn)同三道防線的重要功能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，提高免疫力。
教學(xué)重點(diǎn)：人體的三道防線的組成及功能。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫；區(qū)分抗原和抗體。
多媒體課件、相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)等。
一、導(dǎo)入新課
在感冒流行的季節(jié)，為什么有的人雖然接觸到感冒病毒卻不會(huì)患病？當(dāng)水痘流行時(shí)，為什么已經(jīng)提前接種過(guò)疫苗的人會(huì)安然無(wú)恙？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)免疫的知識(shí)。
二、探究新知
探究一　人體的第一道防線
教師過(guò)渡：人之所以能在有許多病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線。首先，讓我們先來(lái)了解第一道防線。
多媒體展示皮膚結(jié)構(gòu)示意圖。
教師提問(wèn)：皮膚的結(jié)構(gòu)，決定它具有怎樣的功能？
學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)推測(cè)其功能，并回答。
教師講解：皮膚由表皮和真皮組成。表皮最外面是角質(zhì)層，細(xì)胞排列緊密。皮膚是我們?nèi)梭w的最大器官，承載著保護(hù)我們的重要使命，可以阻擋外來(lái)細(xì)菌、病毒和化學(xué)物質(zhì)的侵入。所以外界的病原體不能輕易進(jìn)入身體內(nèi)部影響我們的健康。
教師進(jìn)一步提問(wèn)：皮膚除了具有保護(hù)作用外，還具有什么功能呢？
多媒體出示材料：
有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的試驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了。
學(xué)生思考：為什么涂在清潔皮膚上的鏈球菌會(huì)很快死亡？這說(shuō)明皮膚具有什么樣的功能？
學(xué)生閱讀資料并回答相關(guān)問(wèn)題。
提示：涂在清潔皮膚上的鏈球菌被皮膚的分泌物所殺死。說(shuō)明皮膚具有殺滅病菌的功能。
多媒體展示皮膚分泌物的殺菌作用以及皮膚保護(hù)作用動(dòng)畫(huà)。
教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)，講解皮膚具有殺菌作用。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還記得痰是怎么形成的嗎？
學(xué)生回憶痰形成的過(guò)程并表達(dá)交流。
教師講解：在痰的形成過(guò)程中，呼吸道分泌的黏液能夠吸附細(xì)菌和臟物，呼吸道黏膜上的纖毛不停地?cái)[動(dòng)，可以清除異物，從而保證人體健康。
師生共同總結(jié)：皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線。
探究二　人體的第二道防線
教師過(guò)渡提問(wèn)：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？
學(xué)生思考后回答。（例如：皮膚受傷時(shí)，身體虛弱時(shí)等。）
教師提問(wèn)：根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們身體中哪類細(xì)胞可以起到免疫作用，清除進(jìn)入體內(nèi)的病原體。
學(xué)生回憶后回答：白細(xì)胞。
多媒體展示吞噬細(xì)胞的作用動(dòng)畫(huà)及下列材料：
材料　當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時(shí)，吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種，具有吞噬能力）會(huì)聚焦到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
教師提問(wèn)：人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？
學(xué)生閱讀教材找出問(wèn)題答案。（人體的血液、組織以及人體的肝臟、淋巴結(jié)和脾臟等器官中分布有吞噬細(xì)胞。）
多媒體展示小狗舔傷口圖片，并提出問(wèn)題：為什么較深的傷口會(huì)化膿，小狗舔傷口有什么作用？
多媒體展示溶酶菌的作用動(dòng)畫(huà)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)嘗試回答問(wèn)題。
教師講解：溶菌酶廣泛存在于人體淚液、唾液、血漿等液體中，能夠破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，也可使病毒失活，因此具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。
師生共同總結(jié)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。
教師講述：第一道防線和第二道防線都是人類在進(jìn)化過(guò)程中逐步建立起來(lái)的天然防御屏障，是人生來(lái)就有的，不針對(duì)某一種特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用，我們把這樣的免疫稱為非特異性免疫（又稱先天性免疫）。
探究三　人體的第三道防線
教師過(guò)渡：由于非特異性免疫對(duì)多種病原體都有防御作用，這種防御能力弱，總有一些致病力強(qiáng)的病原體，如病毒會(huì)突破第一道和第二道防線，在人體內(nèi)繁殖，使人致病。當(dāng)病菌穿越人體的前兩道防線，人體就會(huì)啟動(dòng)第三道防線來(lái)進(jìn)行防御。
1.多媒體展示人體主要的免疫器官圖片。
教師講解：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。免疫器官中含有吞噬細(xì)胞，能吞噬侵入人體的病毒，對(duì)人體有保護(hù)作用。
教師講述：免疫細(xì)胞是一支龐大的軍隊(duì)，主要是淋巴細(xì)胞。
多媒體展示T淋巴細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞圖片。
教師講解：當(dāng)病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做抗原（如花粉、病毒、細(xì)菌等）。
2.多媒體展示抗原和抗體的特異性結(jié)合圖片。
學(xué)生觀看圖片，理解抗原與抗體的特異性結(jié)合。
教師強(qiáng)調(diào)：抗體能特異性地識(shí)別相應(yīng)的抗原，并與之結(jié)合（好似一把鑰匙開(kāi)一把鎖）。抗原和抗體的結(jié)合可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用。
多媒體展示初次免疫和二次免疫反應(yīng)的曲線圖：
學(xué)生觀察曲線圖，注意二次免疫時(shí)抗體的變化。
教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)抗原被清除后，機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力。當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時(shí)，機(jī)體會(huì)快速產(chǎn)生大量的相應(yīng)抗體，再以同樣的方式將抗原清除。
多媒體展示資料：
當(dāng)水痘流行時(shí)，已經(jīng)提前接種過(guò)水痘疫苗的人會(huì)安然無(wú)恙；而沒(méi)有接種疫苗或沒(méi)有出過(guò)水痘的人則容易患病。
教師提問(wèn)：為什么接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？你能?chē)L試說(shuō)出水痘病毒侵入人體的過(guò)程嗎？
學(xué)生嘗試說(shuō)出水痘病毒侵入人體的過(guò)程。
多媒體出示圖片：
3.教師提問(wèn)：第一、第二、第三道防線有什么異同？請(qǐng)列表進(jìn)行比較。
學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，嘗試完成表格填寫(xiě)。
多媒體展示表格：
特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別
非特異性免疫 特異性免疫
作用范圍 機(jī)體對(duì)體內(nèi)外異物都可以發(fā)生免疫反應(yīng) 機(jī)體僅對(duì)某一異物（抗原）產(chǎn)生免疫反應(yīng)
特性 非專一性 專一性
形成 生來(lái)就有的 后天逐漸形成的
三、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，它們使人體具有了免疫的功能，那么免疫總是對(duì)人體有益嗎？請(qǐng)同學(xué)課下繼續(xù)思考，也可以查找有關(guān)的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)免疫的知識(shí)。
見(jiàn)課件
本節(jié)的內(nèi)容通過(guò)貼近生活的事例、豐富的動(dòng)畫(huà)、形象的比喻，深入淺出地讓學(xué)生感知了免疫的有關(guān)知識(shí)。這個(gè)內(nèi)容不是教師直接表達(dá)的，而是通過(guò)提供豐富的資料，學(xué)生通過(guò)分析得出的結(jié)論，還有一些部分也充分地運(yùn)用了教材的資源，形式多樣，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好。

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