資源簡介

第二節　神經系統的組成
本節教材包括神經系統的組成和神經元兩個部分。教材首先介紹神經系統的組成，先讓學生從宏觀上了解神經系統各個組成部分及其功能，再深入到細胞水平，從微觀上講述神經系統結構和功能的基本單位——神經元。本節教材涉及的結構名詞多，這些結構承擔的功能復雜，內容比較抽象，是本冊教材的難點之一。
七年級學生在經過了一學期的學習之后，對學習生物的方法已經有所掌握，有一定的生物學習能力，探究能力，并對生物有一定的興趣。我相信通過努力學生能夠學好本節內容。
生命觀念 認同神經元的外形、結構與其功能相適應的生命觀念。
科學思維 1.描述人體神經系統的組成及功能。 2．描述神經元的結構和功能。 3．描述神經元、神經纖維和神經的區別和聯系。
探究實踐 制作神經細胞的形狀模式圖，理解神經元與其功能相適應的結構特點。
態度責任 關注神經系統損傷對健康的影響，學會保護好神經系統。
教學重點：神經系統的組成和功能；神經元的結構特點和功能。
教學難點：神經系統的組成和功能。
一、導入新課
多媒體展示生活中常見的活動圖片，騎自行車、喝水、打籃球。
教師：同學們，想一想當你做一件事情時，身體各個部位是如何協調一致、默契配合的？比如，當你寫字時，手指會靈巧地握住筆，雙肘會自然地彎曲成合適的角度放在桌子上，身體會略向前傾，頭會稍稍低下，眼睛很快就聚集在你所寫的字上，你的大腦會積極地思考要寫哪些字。身體各部分如此協調，是怎么實現的呢？
學生思考后回答：大腦、神經系統。
教師：對的，主要是靠神經系統的調節作用來實現的。我們今天就來學習神經系統的組成。
二、探究新知
探究一　神經系統的組成
教師過渡：我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。假設你現在是一名神經科的醫生，有三名患者前來就醫，請你對他們的病情作出診斷。
請同學們閱讀教材P87“資料分析”，對以下三名患者的病情作出診斷。
患者一 患者二 患者三
發病原因 腫瘤 脊髓損傷 扭傷
發病部位 及癥狀　 腦顱內長了腫瘤，壓迫大腦，失明 腰部摔傷，截癱(下肢喪失運動功能，大小便失禁) 腰部扭傷，右下肢麻木、疼痛
學生閱讀課本，認真分析。
教師總結：上述資料介紹的案例，分別涉及腦、脊髓或神經的損傷，說明感覺、肢體的運動、內臟器官的活動都與神經系統有關。神經系統對全身都有調控作用，出現損傷會造成某些功能不能正常工作。
教師講解：神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的。概括地說，腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統；腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統。
多媒體出示教材P88神經系統的組成和功能圖：
1．大腦
教師講解：腦可以分為大腦、小腦和腦干。大腦包括左右兩個半球，表面是大腦皮層，約有140億個神經細胞。大腦具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經中樞，大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞。例如控制聽覺的聽覺中樞、控制視覺的視覺中樞，還有運動中樞、各種感覺中樞等。與語言文字有關的語言中樞是我們人類所特有的。
2．小腦
【小實驗】接下來我們一起做個小實驗，請同學們起立，身體前后不要觸碰物體。閉上眼睛，雙手自然垂直、左腳站立。認真感受一下，有什么感覺？
學生閉上眼睛認真感受。(感覺站不穩，搖搖晃晃沒有安全感。)
教師講述：同學們有什么感覺呀？你們知道為什么會站不穩嗎？這與我們小腦的功能有關。小腦位于腦干的背側，大腦的后下方。它的功能是使運動協調、準確，維持身體平衡。有人做過這樣一個實驗：把小狗的小腦切除了，狗的行動就變得不協調。走路時，姿勢失調，行動笨拙；進食時，嘴老是在食物旁邊碰來碰去，經過多次失敗才能偶然吃到食物。這個實驗反映了小腦具有協調運動，維持身體平衡的功能。
3．腦干
教師講解：腦干位于大腦的下方和小腦的前方，下面與脊髓相連。它是調節人體生命活動的中樞，如心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動，所以被稱為“活命中樞”。
4．脊髓
教師講解：我們中樞神經系統還包括脊髓，脊髓匯集著幾百萬個神經元，在腦與軀干、內臟之間快速傳遞信息，稱為“信息高速路”。它主要有兩個功能：反射和傳導，反射是指對外界或體內的刺激產生有規律的反應，我們在下節課會重點學習。脊髓還起著上傳下達的作用，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。
5.神經
教師講解：我們的周圍神經系統主要是神經，神經聯系著人體各組織和中樞神經系統。神經起著傳遞信息，傳導神經沖動的作用。神經主要包括腦神經和脊神經，腦神經分布在大腦，脊神經分布在全身。
探究二　神經元
教師提出問題：生物體結構和功能的基本單位是什么？
學生回答：細胞。
教師講述：對，細胞。所以我們神經系統結構和功能的基本單位也是細胞，是神經細胞也叫做神經元。神經細胞包括細胞體和突起兩個部分。
多媒體展示神經元結構圖：
請同學們閱讀教材P89，了解神經元的各個部位。
教師講述：同學們要注意區分神經纖維、神經、神經末梢以及它們之間的關系。神經纖維是由長的突起和外面套有的鞘組成。許多神經纖維集結成束，外面包上膜就組成神經。神經末梢是指神經纖維末端的細小分支。
學生仔細觀察圖片，區分神經和神經纖維。
教師講述：神經元的功能是接受刺激，產生沖動、傳導沖動。沖動在兩個神經元之間的傳遞方向是由一個神經元的軸突，傳向另一個神經元的胞體。
三、課堂小結
請學生以表格的形式歸納神經系統的組成及各組成部分之間功能；神經元的結構及功能。
第二節　神經系統的組成
一、神經系統的組成
1．中樞神經系統
2．周圍神經系統傳導神經沖動
二、神經系統結構和功能的基本單位——神經元
1．細胞體
2．突起
由于本節內容以結構組成和功能為主，課堂上易出現重復和沉悶的情況，如何調動學生學習的積極性，引導他們主動思考成為本節授課的難點。配合教材中的資料分析，引導學生思考，并不斷進行歸納。課件輔助教學，使學生形象地認識了各組成在人體所處的部位及功能。

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