資源簡介

第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
在本章第一節(jié)，學生通過分析人類活動影響生態(tài)的實例，知道了人類的許多活動正在破壞生態(tài)環(huán)境，造成環(huán)境污染。本節(jié)的學習，就是在此基礎上進一步探究環(huán)境污染對生物究竟有哪些影響。學生對于實驗探究的方法有所了解，但親自設計和實施探究實驗的訓練卻很少，對于實驗的設計有時候構想不夠完善，需要教師提前對于實驗方案給予指導，并提供時間，場地和材料讓學生完成探究實驗。
學生的思維比較活躍，動手能力也比較強。經(jīng)過一年的生物學習，有了一定的探究實驗的設計和實施的基礎，另外學生的自學能力比較強，在網(wǎng)絡上能夠搜集和整理到許多有效信息，這些都為本節(jié)的教學設計奠定了基礎。
生命觀念 形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
科學思維 1.小組做好調查的分工、合作。 2．撰寫調查報告，分析存在問題，提出保護環(huán)境的建議。
探究實踐 嘗試完成對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調查和有關的分析討論。
態(tài)度責任 人類的生活和生產(chǎn)活動都應當遵循自然規(guī)律，樹立保護環(huán)境的意識。
教學重點：擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃。
教學難點：調查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析調查結果。
一、導入新課
多媒體出示教材P112“想一想，議一議”：
“樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。”(宋·秦觀《行香子》)詞中所描繪的村莊美如圖畫，讓無數(shù)人向往。你自己現(xiàn)在所生活的地方也是這樣優(yōu)美嗎？為把自己的家園建設得更加美好，你能做些什么呢？
教師：今天，請同學們?yōu)楸Ｗo當?shù)丨h(huán)境獻計獻策，使我們的家園更加美好。
二、探究新知
探究　擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃
1．調查當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀
教師提出問題：(1)你生活的環(huán)境存在哪些問題呢？
(2)引起當?shù)丨h(huán)境污染產(chǎn)生的原因有哪些？這些環(huán)境問題可能會對人類的生活和健康造成哪些影響？
(3)人們可以采取哪些措施防止這類問題的發(fā)生？
(4)我們還能在保護生態(tài)環(huán)境方面做點什么？
學生之間相互討論、交流，了解當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。
組織學生閱讀教材P112－113“擬定計劃”，分小組，確定調查的目的和步驟。
多媒體展示“擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃”活動的大致步驟：
(1)分組：6～8人一組。
(2)調查問題：×××區(qū)×××街道水污染問題。
(3)調查：集體行動、分工明確、注意安全。
(4)撰寫調查報告。
(5)寫出保護計劃，交流、匯報。
教師提出問題：請同學們思考，進行分組調查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀時，調查方法有哪些？
學生思考，并說出調查的方法。
提示：實地調查走訪；到當?shù)丨h(huán)保部門咨詢；通過圖書館、報社雜志、媒體或是互聯(lián)網(wǎng)收集資料。
教師進一步提出問題：請同學們思考應如何撰寫調查報告？
多媒體展示調查報告(示例)：
×××區(qū)×××街道水污染調查報告
調 查 人：×××
調查時間：×年×月×日——×月×日
調查方式：網(wǎng)上調查、收集資料、實地調查……
一、調查目的
目前××環(huán)境問題現(xiàn)狀說明，從現(xiàn)狀分析出現(xiàn)了什么問題，引起了什么樣的關注，來說明自己的調查目的。
二、調查方法及過程
組內是怎么分工的，按如下表格填寫(表格自己制作)：
組員 ××× ××× ××× ××× ××× ×××
負責內容 調查目的的查閱與撰寫 步驟方法的整理與撰寫 調查結果的整理與撰寫 結果分析的整理與撰寫 問題與建議的整理與撰寫 PPT匯報文稿的制作
調查時都用了什么方法，總結出你們組的具體做法和有效步驟。
三、調查結果及分析
調查結果：
結果分析：
由調查可以看出：
四、針對問題的解決辦法
×××××××××……其實，只要大家都來關注×××，不久以后，×××必將×××××××。
教師注意提醒學生注意調查報告的書寫方式。包括調查人、調查時間、調查方式、調查目的、調查方法以及調查過程等。
學生按照方法步驟，分小組調查學校周圍的環(huán)境狀況。
【注意事項】實地調查時要注意安全。調查時全組同學要集體行動，做到分工明確、團結協(xié)作。
2．擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃
每小組選派代表，說一說本小組調查到的當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的狀況，如大氣污染、水污染等。
教師提出問題：針對當?shù)卮嬖诘膯栴}，我們如何保護我們生存的環(huán)境？請你們試著擬定計劃，并付諸行動。
學生根據(jù)自己的調查報告，分組討論、交流，擬定保護計劃。
討論完成后，每組選出代表，分別向全班同學匯報本組的保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃，教師及時對學生的調查報告和計劃作出積極評價。
3．保護生態(tài)環(huán)境
教師提出問題：同學們，我們應如何做好生態(tài)環(huán)境的保護呢？
多媒體出示垃圾分類、植樹造林、退耕還林還草的相關圖片，介紹保護生態(tài)環(huán)境的做法。
4．課外實踐——用廢舊紙張制作再生紙
多媒體播放再生紙制作的視頻，并展示再生紙制作的作品，請同學們在課后嘗試進行制作。
三、課堂小結
請同學們以概念圖或思維導圖等形式來總結本節(jié)課所學主要內容。
第三節(jié)　擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
一、擬定計劃的步驟
1．分組調查
2．實地調查并寫出調查報告
3．分析原理并寫出保護生態(tài)環(huán)境的計劃
二、用廢舊紙張制作再生紙
本節(jié)課主要鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，走出教室，親自調查身邊的生態(tài)環(huán)境，親眼目睹自己身邊的環(huán)境狀況，再提出自己的意見和建議，培養(yǎng)了學生的責任感和使命感。

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