資源簡(jiǎn)介

2023-2024 學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)
七年級(jí)道德與法治·歷史試題
本試卷共8頁(yè), 46 小題, 滿分200分, 考試用時(shí) 90 分鐘
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題(共40小題，每小題2分，共80分。在每題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。其中1-20 小題為道德與法治試題，21-40 小題為歷史試題。)
1.習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)講話中指出：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這說明
A. 中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段
B. 中學(xué)時(shí)代要早早立志
C. 青少年階段為人生發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)
D. 青少年階段為人的一生奠定重要基礎(chǔ)，要精心呵護(hù)
2.某校七年級(jí)開展“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”主題教育活動(dòng)，設(shè)置以下議題：
之所以設(shè)置這些議題，是因?yàn)?br/>A. 編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期重要的生命主題 B. 有夢(mèng)就有希望，努力就有改變
C. 少年的夢(mèng)想，與中國(guó)夢(mèng)密不可分 D. 青少年有夢(mèng)，才能追夢(mèng)，必定圓夢(mèng)
3.“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)； 壯而好學(xué)，如日中之光； 老而好學(xué)，如炳燭之明。”這一名言倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念是
A. 自主學(xué)習(xí) B. 合作學(xué)習(xí) C. 終身學(xué)習(xí) D. 實(shí)踐學(xué)習(xí)
4. 出于對(duì)朗誦的熱愛，通過自學(xué)播音朗誦，農(nóng)民工李小剛手捧兩塊紅磚朗誦徐志摩的經(jīng)典作品《再別康橋》，韻味十足，火爆網(wǎng)絡(luò)。下列說法對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是
A. 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 B. 學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度
C. 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法最重要 D. 發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很重要
5.“競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。”以下是小川遇到的友誼中的困惑，用這個(gè)觀點(diǎn)最能勸說小川解決交友困惑的是
A. 最近我的朋友小美與我越來越疏遠(yuǎn)，我也覺得和她沒有多少共同話題了。
B. 我和好朋友大雄都參加了演講比賽。他表現(xiàn)太出色，我心里酸酸的。
C. 我的好朋友小爽與別人發(fā)生矛盾，約我一起去教訓(xùn)他，我糾結(jié)該不該去。
D. 期中考試我考得很差，好友小敏幾天對(duì)我不理不睬。
七年級(jí)道德與法治、歷史試題 第 1 頁(yè) (共8頁(yè))
6.朋友之間，需要你體會(huì)朋友的需要，在朋友最需要的時(shí)候站在他身旁，以實(shí)際行動(dòng)向朋友表達(dá)理解和支持。這啟示我們呵護(hù)友誼需要
A. 開發(fā)自己 B. 關(guān)懷對(duì)方 C.慎重?fù)裼? D. 一視同仁
7.在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。《論語·學(xué)而》中說：孝悌也者，其為仁之本歟！從道德角度來要求“孝親敬長(zhǎng)”，這是因?yàn)?br/>A. 孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)公民的法律義務(wù)
B. 角色不同，責(zé)任不同，勇于承擔(dān)責(zé)任
C. 孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德
D. 人人都為人子女、為人父母，也都要老去
8.“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”張桂梅扎根貧困地區(qū)辦教育，讓 2000 余名女學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)； 含辛茹苦養(yǎng)育 100多名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽 ”。由此可以看出，師生之間的關(guān)系是
①教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友 ②教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
③教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的陪伴者 ④教師與學(xué)生是不平等但互惠互利的
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
9.課堂上，同學(xué)們圍繞“我喜歡的老師”這個(gè)話題開展小組合作學(xué)習(xí)，其中一個(gè)小組有以下不同觀點(diǎn)：下列說法中，不能正確看待這些差異的是
A. 由于年齡、性格等差異，每個(gè)老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
B. 承認(rèn)老師之間的差異，有利于更好地認(rèn)識(shí)老師，理解老師
C. 只有學(xué)識(shí)淵博、教法靈活的老師，才是真正的好老師
D. 尊重老師之間的不同，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活
10.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了； 等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了； 等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了。媽媽，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福了！”公益廣告《別讓等待成為遺憾》啟示我們
A. 關(guān)心體貼父母，消除逆反心理 B. 尊重理解父母，聽從父母安排
C. 與父母互動(dòng)溝通，避免與父母沖突 D. 孝敬父母從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起
11.2022 年 1 月《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施后，某校組織學(xué)生開展系列教育活動(dòng)：對(duì)于開展這些活動(dòng)的目的，下列說法不正確的是
A. 避免親子沖突 B. 領(lǐng)會(huì)法治精神 C. 理解尊重父母 D. 從小孝敬父母
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12.從 2020 年至今，已有超過 20 位中青年科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗目標(biāo)而殫精竭力，因突發(fā)疾病，經(jīng)全力搶救無效而英年早逝。這說明
A. 生命是獨(dú)特的 B. 生命是短暫的
C. 每個(gè)人都要珍惜生命 D. 生命既是堅(jiān)強(qiáng)崇高的，又是脆弱艱難的
13.2023 年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓， 引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。學(xué)校要建立相應(yīng)的促進(jìn)閱讀活動(dòng)機(jī)制，通過設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。之所以重視讀書因?yàn)?br/>①讀書可以養(yǎng)護(hù)我們的精神，讓生命得到滋養(yǎng)
②讀書能夠充實(shí)我們的生活，開拓我們的視野
③讀書是提升精神境界、陶冶情操的重要途徑
④讀書能讓我們得到思想啟發(fā)，解決學(xué)習(xí)、生活中的所有問題，樹立終身學(xué)習(xí)觀念
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
14.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”啟示我們要
①通過自己的外在特征認(rèn)識(shí)自己 ②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)
③接受自己的不足 ④客觀地評(píng)價(jià)自己
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
15.“風(fēng)雪伴隨我的腳步/月光溫暖回家的路/忘記那所有的勞累和辛苦/讓感情尋找歸宿/親人團(tuán)聚歡樂滿屋/新年盛開愛的花簇/親一親孩子和父母/疼老愛幼送祝福……”歌曲《全家福》所 描繪的是
①家只是一所房子 ②家是心靈的港灣
③家是我們身心的寄居之所 ④家是能解決所有問題的地方
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
16.我和小明是小學(xué)同學(xué)，小學(xué)時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下，可升入初中后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了小明后邊，有幾次測(cè)驗(yàn)還不及格。我應(yīng)該
A. 及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 B. 放棄數(shù)學(xué)，選擇主攻英語
C. 處處找小明的茬 D. 在考試時(shí)請(qǐng)求小明“幫助”
17.課堂上，王老師誤以為李華違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，李華覺得很委屈。李華正確的做法是
A. 有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生沖突 B. 上課時(shí)不認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)
C. 從此以后在課堂上故意與老師作對(duì) D. 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式與老師溝通
18.禮讓斑馬線是指機(jī)動(dòng)車經(jīng)過沒有交通信號(hào)的道路時(shí)，遇到行人正在通過，應(yīng)當(dāng)停車讓行。宜昌積極開展“讓行人在斑馬線上走得更加從容”文明實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)“禮讓斑馬線”紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，你認(rèn)可的是
①出租車司機(jī)說：禮讓斑馬線，等待中浪費(fèi)了自己的時(shí)間，沒有意義
②醫(yī)生說：生命是脆弱的，禮讓斑馬線可以更好地呵護(hù)生命
③老師說：禮讓斑馬線，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，禮讓要從每個(gè)人做起
④交警說：嚴(yán)查不禮讓行為，擔(dān)負(fù)起守護(hù)市民生命的職責(zé)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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19.熱播電視劇《人世間》劇情真實(shí)，讓觀眾很有代入感，一經(jīng)播出就賺足觀眾的眼淚。劇中，馮化成這樣說“自古以來，孝分兩種，養(yǎng)口體，養(yǎng)心智，同樣重要，缺一不可”成了很多人的淚點(diǎn)。這告訴我們
①孝敬雙親，需要做到百依百順 ②感恩父母，需要給予物質(zhì)幫助
③傾聽父母，需要送去精神慰藉 ④努力學(xué)習(xí)，需要長(zhǎng)大孝敬父母
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
20.“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無……如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”
對(duì)季羨林先生的這段話理解正確的是
①一代又一代個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)
②在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命
③生命的傳承僅指?jìng)€(gè)體身體生命的傳承
④在生命傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
21.北京人頭蓋骨化石以及大量石器和用火遺跡的發(fā)現(xiàn)，使直立人的存在得以確認(rèn)，從而基本上明確了人類進(jìn)化的序列，為人類起源的研究提供了可靠證據(jù)。這表明
A. 北京人能夠制作精美的磨制石器 B. 考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)
C. 北京人已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征 D. 考古發(fā)現(xiàn)北京人已懂得人工取火
22.我國(guó)的遠(yuǎn)古傳說，不一定完全符合歷史事實(shí)，但它在一定程度上反映了遠(yuǎn)古時(shí)期我國(guó)部落集團(tuán)逐漸融合的歷程。這表明，遠(yuǎn)古傳說
A.純屬后人的主觀想象 B.與歷史的真實(shí)完全一致
C.沒有任何研究的價(jià)值 D.可為探究歷史提供參考
23.據(jù)《史記·夏本紀(jì)》記載：大禹“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入”，終于治平了洪水。從大禹治水的事跡中，我們可以看到他具有以下精神
A.吃苦耐勞，大公無私 B.足智多謀，英勇善戰(zhàn)
C.勤勞善良，樂于助人 D.勤學(xué)好問，善于學(xué)習(xí)
24.我國(guó)山東省簡(jiǎn)稱“魯”，山西省簡(jiǎn)稱“晉”。這些簡(jiǎn)稱源于西周的
A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制
25.享有江南第一名校美譽(yù)的復(fù)旦大學(xué)以“博學(xué)而篤志，切問而近思”為校訓(xùn)，取自“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中之一矣”這一名句。該校訓(xùn)最有可能出自
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26.我國(guó)有許多成語來源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史典故，如：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語能反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期具有以下時(shí)代特點(diǎn)
A. 奴隸制度開始形成 B. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛 C. 早期統(tǒng)一國(guó)家出現(xiàn) D.諸侯爭(zhēng)霸兼并不斷
27.“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族。”這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法后秦國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的顯著變化。與此變化相關(guān)的變法措施是
A. 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B. 鼓勵(lì)耕織 C. 確立縣制 D. 嚴(yán)明法度
28.根據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》記載，四川地區(qū)“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也”。為這一現(xiàn)象的出現(xiàn)做出重大貢獻(xiàn)的歷史人物是
A. 李冰 B. 李斯 C. 鄭國(guó) D. 蔡倫
29.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。”材料中這些措施對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義是
A. 結(jié)束了長(zhǎng)期分裂混戰(zhàn)的局面 B. 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流與發(fā)展
C. 創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制 D. 開創(chuàng)了國(guó)家地方行政新模式
30.張騫的“鑿空”之旅后，佛教以及與之相伴而來的藝術(shù)形式傳入中國(guó)，深刻影響了中國(guó)人的精神世界及藝術(shù)生活。這表明張騫通西域
A. 解除了北方匈奴的威脅 B. 標(biāo)志著西域歸屬中央
C. 豐富了中華文明的內(nèi)容 D. 開創(chuàng)了西漢盛世局面
31.史學(xué)家趙翼說：“東漢多女主臨朝，不得不用其父兄子弟以寄腹心，于是權(quán)勢(shì)大盛。”這反映出當(dāng)時(shí)的東漢出現(xiàn)了
A. 農(nóng)民起義 B. 軍閥割據(jù) C. 外戚專權(quán) D. 邊患危機(jī)
32.曹操大軍南下，遠(yuǎn)道而來，猶如強(qiáng)弩之末，又不習(xí)水戰(zhàn)，孫劉合作定能取勝。曹操敗后勢(shì)必北撤，三分天下的局面自然形成。這是諸葛亮對(duì)當(dāng)時(shí)哪一即將開始戰(zhàn)役的分析
A.赤壁之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.淝水之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn)
33.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史直接直觀形象地展示出來。以下示意圖中能從地理方位角度反映三國(guó)鼎立形勢(shì)的是.
34. 我國(guó)有許多地名，在由古到今的歷史變遷中發(fā)生過變化。 《三國(guó)志》中記載：“(黃龍) 二年春……將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲。”材料中的“夷洲”即今天的
A. 新疆 B. 西藏 C. 四川 D. 臺(tái)灣
35.“它給予貧苦人民以一個(gè)‘死后天國(guó)’之期待”；“當(dāng)方士走向民間的時(shí)代，正是東漢末季大饑饉、大癘疫的時(shí)代”。這段話旨在說明佛教的傳入和道教的產(chǎn)生
A. 適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì) B. 體現(xiàn)了專制統(tǒng)治的強(qiáng)化
C. 迎合了苦難人民的心理 D. 見證了中外交往的成果
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36.右圖商標(biāo)在 2015 年入選中國(guó)最有價(jià)值商標(biāo) 500 強(qiáng)。它以東漢末年張仲景的名字來命名，它所對(duì)應(yīng)的商品最有可能
A. 藥品 B. 手工藝品
C. 食品 D. 絲織產(chǎn)品
37.西晉時(shí)，山西南部的羯人，大部分從事農(nóng)耕生產(chǎn)；各族雜居的漢人，也學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)。這本現(xiàn)出的時(shí)代的特征是
A.社會(huì)變革 B. 政權(quán)分立 C. 民族交融 D. 經(jīng)濟(jì)繁榮
38.北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如“孝文帝”“孝武帝”“孝明帝”等。這主要是因?yàn)樗麄?br/>A. 與漢族貴族聯(lián)姻 B. 學(xué)習(xí)漢族禮法 C. 采用了漢族官制 D.改用漢族姓氏
39.“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”從《晉書·食貨志》的記載可以看出，東晉后期南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的原因是
A. 君王勵(lì)精圖治 B. 生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn) C. 自然條件優(yōu)越 D. 社會(huì)比較安定
40.“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲”說的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利。這一觀點(diǎn)最有可能出自以下哪位歷史人物之口
A. 顧愷之 B. 祖沖之 C. 王羲之 D. 賈思勰
二、非選擇題(共 6小題，共120分。其中41-43 小題為歷史試題，44-46 小題為道德與法治試題。)
41.【聽文物說話】
材料一：
(1) 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推斷河姆渡人已經(jīng)具備的生活技能有哪些。
(2) 材料二中左圖所示遺產(chǎn)在 2017 年 10 月 30 日成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界記憶名錄”。你認(rèn)為入選的理由是什么
(3) 材料二中右圖所示《史記》作者是誰 該著作有什么重要史學(xué)地位
七年級(jí)道德與法治、歷史試題 第6頁(yè) (共8頁(yè))
42.【看漢初變化】
材料一：漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半……天下既定……自天子不能具醇駟(四匹毛色一樣的馬) ，而將相或乘牛車。
——《漢書·食貨志(上)》
材料二：他下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，以增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。為穩(wěn)定民心，鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢高祖采取輕徭薄賦的政策，減輕農(nóng)民的賦稅，相應(yīng)地減免徭役及兵役。
—摘自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
材料三：漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級(jí)官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。文帝和景帝時(shí)期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華。
—摘自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
材料四：文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定， 國(guó)力增強(qiáng)。
—摘自《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西漢初期出現(xiàn)材料一中所述狀況的原因(兩點(diǎn)即可)。
(2) 根據(jù)材料二、三，概括指出漢初統(tǒng)治者采取的統(tǒng)治措施。 (兩點(diǎn)即可)
(3)材料四反映的社會(huì)局面，歷史上稱為什么 簡(jiǎn)述這一局面的出現(xiàn)與材料二、三內(nèi)容間的關(guān)系。
43.【論分封影響】
材料一：劉邦建立漢朝后，分封了一些諸侯王，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，諸侯王的實(shí)力膨脹起來，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。
材料二：西晉初年，晉武帝大封同姓諸王，后又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。這些宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢(shì)力日益強(qiáng)大。晉武帝的兒子在位時(shí)，手握重兵的八個(gè)封王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，西晉從此衰落。
歷史上，西漢、西晉都實(shí)行過分封諸王，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就分封諸王對(duì)中央政權(quán)統(tǒng)治的影響提出一觀點(diǎn)，并加以論述。
七年級(jí)道德與法治、歷史試題 第7頁(yè) (共8頁(yè))
44.【正確認(rèn)識(shí)自己，才能真正愛自己】 (18分)
北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍獲得者蘇翊鳴，身材瘦小的他，對(duì)自己有著清醒的認(rèn)識(shí)：在人生規(guī)劃上，他喜愛滑雪，于是他選擇了滑雪運(yùn)動(dòng)作為自己的職業(yè)生涯；在訓(xùn)練遇到困難時(shí)，他總是拼盡全力，一周要滑斷好幾塊雪板；在參加比賽時(shí)，他的動(dòng)作瀟灑經(jīng)典，成為賽場(chǎng)上的一 道風(fēng)景。
蘇翊鳴在賽場(chǎng)上的驚艷表現(xiàn)引起了同學(xué)們的熱烈討論，某校道德與法治老師準(zhǔn)備組織學(xué)生召 開一次“你就是一道風(fēng)景”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中：
(1) 向蘇翊鳴學(xué)習(xí)，做更好的自己，讓自己成為一道風(fēng)景，你會(huì)怎么做 (12分)
(2) 年輕一代，未來可期。主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你用兩句話激勵(lì)自己。 (6分)
45.【學(xué)會(huì)與人交往，才會(huì)真正愛他人】 (20分)
材料一：2023年，跟隨臺(tái)灣省馬英九先生開啟大陸之旅的臺(tái)灣青年學(xué)生與大陸高校學(xué)子面對(duì)面熱烈交流，暢談學(xué)習(xí)生活和夢(mèng)想追求。他們還一起建立了“沒人比我們更懂交流”微信群，超越時(shí)空，兩岸學(xué)子從此結(jié)下了深厚友情，建立了美好的友誼。
材料二：13歲女孩小梅在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友，這位網(wǎng)友邀請(qǐng)她在周末見面。小梅不知道怎么辦，于是發(fā)帖求助， 同學(xué)們回帖如下：
(1) 根據(jù)材料一，請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾卫斫饷篮玫挠颜x的 (8分)
(2) 請(qǐng)你給材料二中的小梅提建議。 (12分)
46.【綻放生命之花，才是真正愛國(guó)家】 (22 分)
宜昌市畫板男孩小超出生后不久，便患上了罕見的“先天性脊柱裂”疾病，雙下肢癱瘓。身體上的殘缺，困不住上進(jìn)的心，更困不住堅(jiān)韌不拔的人生。功夫不負(fù)有心人，他以優(yōu)異的成績(jī)被湖北美術(shù)學(xué)院錄取，今年又剛剛考上了美國(guó) ACCD 大學(xué)。學(xué)習(xí)之余，小超還申請(qǐng)加入了全國(guó)脊椎裂患者公益組織，通過公益組織，他認(rèn)識(shí)了許多脊柱裂患者，他現(xiàn)身說法，將自己的經(jīng)歷分享給病患者，讓他們又重新煥發(fā)出了生命的精彩！
(1) 小超的生命精彩嗎 請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? (10分)
(2) 請(qǐng)以“讓生命之花更精彩”為主題，向同學(xué)們發(fā)起倡議。寫出你的觀點(diǎn)。 (12分)

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