資源簡介

小學 美術 人美版（常銳倫、歐京海主編） 六年級上冊 3.添畫人像
課題 添畫人像 課型 造型表現 課時 2
教材分析 本課屬于“造型、表現”系列。通過本課學習人物半身像和頭像的表現方法，根據提供的人想的一半，引導學生通過想象
學情分析 學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。
教學目標 知識與技能：感受藝術大師的表現風格和藝術特色，運用各種表現方法添畫人像。
過程與方法：學生在觀察、分析、討論、體驗的過程中，學會創造性地添畫人像。
情感態度與價值觀：激發學生的進取心，鼓勵學生親身實踐
教學重點 運用各種表現方法添畫人像
教學難點 恰當運用，富有新意
教法學法的創新點 提升學生的藝術表現能力和技巧
教學準備 老師：課件，范畫
學生：彩筆工具
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一．導入二、新授:三、示范：四、實踐展示與評價六、拓展衍生 第一課時播放教學課件。人物頭像切割圖--展示添加過程。提問:你對片中哪些地方最感興趣 添加部分運用了哪些方法 添加部分有哪些地方體現了想像和夸張 組織學生交流:你準備利用什么方法 怎樣表現 教師演示:利用實物投影演示:利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現的藝術效果。5、引導學生欣賞并分析書中的學生優秀作品。問題:人物頭像有什么特征 利用了什么方法進行添加的 添加部分有哪些是值得學習的 第二課時教師演示步驟：選擇人物作品，剪下一半。挑選其中一份，兩份，貼到圖畫紙上。選擇自己喜歡的繪畫工具進行添畫。提出創作要求：挑選一副正面人物作品圖片，用創新的繪畫方法進行添畫。教師根據學生差異進行不同層次，不同目的的輔導。引導學生展示作品。師生評價：1.說一說你用了什么方法添加人像。挑選你認為畫面最有創意的作品，說說理由。實踐過程中你遇到了哪些問題？ 教師對學生創作進行有針對性的評價。欣賞現代藝術大師多種材料創作的作品。 學生已小組為單位分享圖片，并根據教師提出的問題進行討論。學生代表根據教師設置的問題，介紹本組挑選的人像作品。學生組內討論，發現更多的方法。學生觀看教師演示，在教師示范過程中參與思考和實踐，找到更多的創作方法。學生動手創作，選擇自己喜歡的作品和工具進行藝術創作活動。學生欣賞并發表自己的看法。 以小組合作探究的方式學習人像作品的表現方法，為添畫人像作鋪墊。通過學生反饋，各小組之間進行信息互通與交流。 通過小組討論，學生發現使用各種工具都可以進行各種添畫，但要使用恰當并且有新意。通過實踐活動，學生明確創作人物，在實踐中獲得與大師共同作畫的快樂。 通過展示評價，學生能真實地表達情感，客觀地進行對比分析，發現創新點，互相學習。
作業設計 利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。
板書設計(圖文并茂)
教學反思（手寫）

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