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第四單元 第2課時 比例的意義 學習任務單
蘇 教 版 小學數學 六 下 學 校 班 級 姓名
課 題 比例的意義 （第2課時）
學習任務 借助學習任務單，使學生掌握比例的意義，會根據比例的意義判斷兩個比能否組成比例。
重點難點 【學習重點】解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。 【學習難點】掌握判斷兩個比是否能組成比例的方法。
【預習要領】
1.自學課本例3的內容，能按要求寫出相應的比，并計算出比值。
2.理解比例的意義。
3.學會判讀兩個比能否組成比例。
學習筆記：
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1.求下面各比的比值。
36 : 72 1.3 : 2.6 6 : 10 0.9 : 1.5
二、【新知探究】
結合例3：
張衛欣把一張照片放大，放大前后的照片如下：
任務一：比例的認識
學生根據課堂任務單進行學習探究。
放 （1）放大前照片長和寬的比是多少？
放大后照片長和寬的比是多少？
它們的最簡整數比有什么聯系？
它們的比值有什么特點？
任務二：判斷兩個比能否組成比例
1.分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個比也能組成比例嗎？
2.怎樣判斷兩個比是否能組成比例
比和比例的區別與聯系
【學以致用】
（一）基礎訓練
1.判斷下面哪個比能與 ：4組成比例。
（1）5:4 （2）20:1
（3）1:20 （4）5：
2.下面各表中相對應的兩個數量的比能否組成比例？如果能組成比例，把組成的比例寫出來。
（二）學以致用
3．因為3a＝4b，所以（ ）。
A．a∶b＝3∶4 B．a∶4＝3∶b
C．b∶3＝a∶4 D．3∶a＝4∶b
4．（2021.江蘇景德鎮.期末）已知比例5∶( )＝( )∶0.8，組成這個比例的兩個比的比值都是2，這個比例是( )。
（三）能力拓展
5．（2022.江蘇無錫.期末）師傅加工50個零件需要3小時，那么加工80個這樣的零件，需要多少小時？
6．（2022.江蘇蘇州.期末）把下面的等式改寫成比例式．
（1）4×50=10×20 （2）4x=7y

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