資源簡介

(共37張PPT)
1.3 磁鐵的兩極
第一單元 磁鐵
核心素養目標
科學觀念：通過探究條形磁鐵不同部位的磁力大小，明確條形磁鐵的兩端磁力最大，中間磁力最??；知道磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極?？茖W思維：通過比較、分析磁鐵不同部位吸引回形針的先后或遠近，鐵粉在磁鐵上的分布等情況，嘗試判斷磁鐵磁力分布規律。
探究實踐：能在教師的指導下用多種方法探究“條形磁鐵不同部位的磁力大小”：能用圖示或語言描述鐵粉在磁鐵上的分布。
態度責任：能體會多個證據對研究結論得出的重要性：能實事求是地描述觀察到的現象，初步養成用事實說話的意識。
科學聚焦
01
科學聚焦
科學聚焦
把磁鐵放入小鋼珠和回形針堆中，再輕輕拿出，會看到什么
小鋼珠和回形針都吸在了磁鐵的兩端
科學聚焦
磁鐵各部分都有磁力，磁力的大小都相同
磁鐵不是各部分都有磁力，而是有的部分磁力大，有的部分磁力小
科學聚焦
磁鐵的各個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？
科學聚焦
科學探索
02
1
借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。
科學探索
溫馨提示：一定要細致，注意清點。
實驗步驟：
1.準備磁鐵和回形針
2.對磁鐵的位置進行劃分和標號。
3.按順序接觸條形磁鐵上的五個部位，感受、比較磁力大小。
科學探索
實驗結果:
A、E兩點的磁力最大，C點的磁力最小。
科學探索
2
用磁鐵的不同部位接觸回形針。
科學探索
實驗步驟
1.5個回形針排成一條直線；
2.將條形磁鐵從另一側穩定地平行推進；
3.觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；
4.再重復兩次。
科學探索
5個回形針排成一條直線
條形磁鐵穩定地平行推進
步驟1：進行等距離的排序。
科學探索
標出回形針被吸引的位置
步驟2：將磁鐵勻速靠近
科學探索
實驗結果:
兩端的回形針最先被磁鐵吸引，中間的回形針最后被磁鐵吸引。
科學探索
3
將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動盒子。
科學探索
實驗步驟：
1.將條形磁鐵放在裝有鐵粉的盒子上。
2.輕輕晃動鐵粉盒。
3.觀察現象。
注 意
①鐵粉務必要均勻平鋪在鐵粉盒里；
②只允許輕微地晃動鐵粉盒子；
③需要仔細觀察鐵粉的分布情況
科學探索
實驗結果:
鐵粉在條形磁鐵兩端時密，中間時稀。
科學探索
鐵粉在條形磁鐵上是怎樣分布的？嘗試畫一畫。
科學探索
科學研討
03
4個實驗有哪些現象？說明了什么？
科學研討
條形磁鐵有磁性，各部分磁性不同，條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。
磁極：磁鐵磁力最強的部分。
條形磁鐵有2個磁極。
科學研討
科學拓展
04
怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？
科學拓展
(1)用回形針接觸蹄形磁鐵的各個部位，找出感到磁力最強的位置，如圖1。
(2)將蹄形磁鐵放入一堆回形針內，然后取出，看哪兩個位置吸引的回形針數量最多，就說明這兩個位置是磁極，如圖2。
圖1
圖2
科學拓展
(3)將蹄形磁鐵放到鐵粉盒上方，輕輕搖晃鐵粉盒，看看哪兩個位置吸引的鐵粉最多，就說明這兩個位置是磁極，如圖3。
(4)將鋼珠放到蹄形磁鐵的任意位置，讓其自由滾動，小鋼珠最終停留的位置就是磁力最強，即磁極的位置，如圖4。
科學拓展
課堂總結
05
條形磁鐵的磁力兩端強，中間弱。
我們把磁鐵吸引最強的部分叫磁極
磁鐵有2個磁極
課堂總結
課堂練習
06
1、條形磁鐵中間部分的磁性（ ），兩邊的磁性（ ）。
1.弱， 強
弱
強
2.強， 弱
課堂練習
2、磁鐵的磁極有（ ）個。
2
1. 1個
2. 2個
課堂練習
3、磁鐵能吸引鐵，所以能被磁鐵吸引的物質一定是鐵。（ ）
X
1.
√
2.
X
課堂練習
4、條形磁鐵上各部分的磁力是一樣大的。 （ ）
X
1.
√
2.
X
課堂練習
5、條形磁鐵的中間是沒有磁性的。
(X)
1.
√
2.
X
課堂練習
6、磁鐵有兩個磁極，是南極和北極。
(√)
1.
√
2.
X
課堂練習

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