資源簡介

(共33張PPT)
1.6 比較相同時間內運動的快慢
第一單元 物體的運動
核心素養目標
科學觀念：知道運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快：距離短，運動慢。自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
科學思維：區分相同時間比較距離和相同距離比較時間的異同。
探究實踐：應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。
態度責任：感受比較物體運動快慢的樂趣。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據開展交流研討。
科學聚焦
01
在相同距離內可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。
龜兔賽跑
科學聚焦
如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？
獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動物，它的時速可以達到115千米，也就是說按照它最快的速度奔跑的話，跑100米大概只需要3秒左右。
科學聚焦
可以分別測出兩個物體運動的距離，運動的距離越遠，說明物體運動的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時間內，只有羚羊跑的足夠遠，才能避免被獵豹捕殺。
科學聚焦
科學探索
02
交通工具1小時內通過的距離
900千米
120千米
100千米
45千米
15千米
300千米
給這6種交通工具從快到慢進行排序。
科學探索
這樣排序的理由是什么？為什么這樣排序？
物體的運動時間相同，我們可以比較物體運動距離的遠近，距離遠的運動快，距離近的運動慢。
科學探索
1.每小組3人。
2.A同學和B同學在教室的不同地點沿著直線同時出發，C同學站在教室的一端負責計時和發令。
比較兩名同學運動的快慢
科學探索
A、B兩名同學同時出發，并同時停下來，我們怎樣可以知道誰走得更快呢？
用軟尺分別測量A、B兩名同學在相同時間內各自走了多少距離。
科學探索
如果沒有軟尺，還可以使用什么方法來測量兩名同學的運動距離？
科學探索
你覺得誰運動得比較快呢？為什么？
科學探索
這2名同學從不同地點，不同時間出發，我們還能比較他們的快慢嗎？
科學探索
科學研討
03
怎樣比較在相同時間內物體運動的快慢？
科學研討
時間相同時，行走距離遠的，說明運動的快；行走距離近的，說明運動的慢。
科學研討
科學拓展
04
1.做“追及跑”游戲。兩名同學一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學測量并記錄運動距離，比較他們運動的快慢。
游戲結果會出現幾種情況？不同的情況下，如何進行比較，判斷運動快慢？
科學拓展
后面的同學追上了前面的同學，運動時間相同，追的同學通過的距離長，運動快。
后面的同學追不上前面的同學，需要測量兩名同學的運動距離來比較快慢。
科學拓展
科學拓展
2.利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物體的運動速度。
噴氣式客機1小時飛行900千米
汽車1小時行駛90千米
噴氣式客機比汽車運動得快、運動速度大
科學拓展
科學拓展
課堂總結
05
點擊放大觀看
課堂總結
課堂練習
06
一、選擇題。
1.一般來說，汽車比自行車的速度大得多，所以汽車比自行車( )。
A.通過的路程長得多
B.行駛相同的距離所用的時間少得多
C.單位時間內通過的路程少得多
B
課堂練習
2.如下圖，小強和小剛同時起跑，不久后小剛追上并超過了小強。他倆誰跑得更快？
( )。
A.小剛 B.小強 C.一樣快
A
課堂練習
3.關于速度的概念，下列說法正確的是( )。
A.物體通過的距離越長，速度越大
B.物體運動的時候越短，速度越大
C.在相等的時間內，物體通過的距離越長，速度越大
C
課堂練習
二、小朋友們，你們了解以下交通工具嗎？請認真閱讀下圖中的相關信息，回答下列問題。
課堂練習
1.根據圖上信息按照從快到慢的順序排列六種交通工具。
名次 交通工具名稱
第 1名 ( )
第 2名 ( )
第 3名 ( )
第 4名 ( )
第 5名 ( )
第 6名 ( )
噴氣式客機
高速列車
汽車
快艇
輪船
自行車
2.你用什么方法判斷它們運動的快慢？( )。
A.運動距離相同，比較運動時間 B.運動時間相同，比較運動距離
B
課堂練習
三、科學實踐。
小華、小明和小強在不同的學校上學。 他們想知道誰跑得快，于是在各自學校的操場上跑了10秒，結果如下表所示。
姓名 10 秒跑過的距離/米 排序
小華 51
小明 56
小強 54
1.在這個比快慢的活動中，最合適的測量工具是( )。
A. 米軟尺 B. 米軟尺和秒表 C.20 厘米直尺和秒表
B
課堂練習
2.你用什么方法判斷他們運動的快慢？( )。
A.他們都跑 10秒，跑的距離越長，說明跑得越快
B.他們都跑 10秒，跑的距離越短，說明跑得越快
C.他們跑的距離差不多，用的時間越短，說明跑得越快
A
3.按照從快到慢，在表格中用 、 、 給他們排序。
課堂練習

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