資源簡介

(共34張PPT)
1.8 測試“過山車
第一單元 物體的運動
核心素養目標
科學觀念：知道物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。
科學思維：能夠利用自制的“過山車”軌道來正確描述小球在軌道上的位置和運動路線，并通過測試來不斷完善和改進自己的“過山車”軌道。
探究實踐：利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運動路線，能正確比較物體運動的快慢。
態度責任：愿意跟同伴合作探究。形成認真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流的科學態度
科學聚焦
01
檢驗過山車
用一個小球從過山車軌道的起點出發，觀察小球能否順利到達終點，同時觀察小球的運動情況。
科學聚焦
小球在過山車的軌道上是怎樣運動的呢？
科學聚焦
科學探索
02
以起點為中心，描述小球的位置
小球在軌道的什么位置呢？你能描述一下嗎？
還記得我們之前是怎樣描述位置的嗎？
科學探索
怎樣使用軟尺才能準確地測量軌道的長度呢？
以起點為中心，描述小球的位置
科學探索
科學探索
觀察小球在“過山車”軌道上的運動形式
A同學負責在軌道的起點釋放小球。
B同學從軌道的起點上方觀察小球的運動。
C同學觀察小球在整個軌道上的運動形式。
A
B
C
科學探索
小球在“過山車”軌道的不同位置分別做什么運動？
觀察小球在“過山車”軌道上的運動形式
科學探索
比較小球運動的快慢
秒表
細繩
軟尺
科學探索
小組分工合作，用工具測量小球在不同“過山車”軌道上運動的快慢。
比較小球運動的快慢
科學探索
小球在哪些軌道上運動得快，這些軌道有什么特點？
比較快慢有哪些方法？
科學探索
科學研討
03
1.怎樣描述物體的位置？
描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。
描述物體位置時，以過山車軌道的起點為參照物，假定起點的位置不變，小球運動一段距離后，可以借助方向盤，以軌道起點為中心，測量小球距離中心的距離，同時描述小球的方向。
科學研討
2.怎樣描述物體的運動路線？
根據小球沿軌道運動的路線，描述直線或曲線行駛的距離，在彎道處描述出轉向的方向，一段一段詳細準確地描述小球的運動路線。
科學研討
3.怎樣比較物體的運動速度？
我們需要先確定運動的時間和路程的長短，然后比較相同時間內，距離的長短或相同距離內，時間的長短。
小結：相同距離內，時間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時間內，距離越長，物體的速度越快，反之越慢。
科學研討
科學拓展
04
如果要讓小球運動得更快，
可以怎樣改進過山車軌道？
科學拓展
①增加起點的高度或降低終點高度；
②用更加光滑的軌道；
③減少運動路線曲線運動部分，增加直線運動部分；
……
加快速度方法
改進我們的過山車
科學拓展
改進前
改進后
起點不變，終點變低
科學拓展
改進前
改進后
起點變高，終點變低
還有……
科學拓展
1.改進時可用自己帶來的材料，也可以到“材料超市”領取。
2.同樣需要及時測量和記錄下小球運動2米所需要的時間。
3.邊改進邊完善你們的設計圖，并及時補充加快速度的方法。
4.時間有限，改進加測試的時間一共10分鐘。
測試操作小提示
改進后二次測試
科學拓展
課堂總結
05
點擊放大觀看
課堂總結
課堂練習
06
一、判斷題。
1.“過山車”的軌道坡度越大，小球運動的速度越大。( )
√
2.“過山車”在直線運動中比在曲線運動中的速度大。( )
×
3.兩個小球同時從兩個“過山車”的軌道的起點開始運動，先到終點的速度快。( )
×
4.只利用秒表、細繩，就可以比較不同“過山車”上小球運動的快慢情況。( )
×
課堂練習
二、選擇題。
1.要讓小球在“過山車”上運動得更快，改進的措施是( )。
A.“過山車”的坡度更大些 B.多一些曲線軌道 C.多一些直線軌道
A
2.描述“過山車”上小球的位置時，下列說法不恰當的是( )。
A.以起點為中心，描述小球的位置
B.可以用方向盤判斷方向
C.可以用直尺測量距離
C
3.下列比較不同“過山車”上小球運動快慢的方法，錯誤的是( )。
A.小球在不同時間內通過的距離長，它的速度就大
B.小球在相同時間內通過的距離長，它的速度就大
C.小球在相同距離內所用的時間少，它的速度就大
A
課堂練習
三、小朋友們，我們已經根據設計圖，制作出了“過山車”。下面就讓我們用小球代替“小車”，測試一下我們的“過山車”吧！
課堂練習
1.如何描述小球在“過山車”上的位置，我們可以以起點為中心，用( )判斷方向，
用( )確定小球的距離。
A.方向盤
B.直尺
C.軟尺
A
C
2.小球從起點開始滾完全部軌道，其運動形式為( )。
A.直線運動 B.曲線運動 C.直線運動和曲線運動
C
3.要知道小球的運動速度，需要測量小球的( )。
A.運動距離 B.運動時間 C.運動時間和運動距離
C
課堂練習
4.要比較不同“過山車”上小球運動的快慢，可采用的方法是( )。
A.運動距離相同比運動時間
B.運動時間相同比運動距離
C.以上兩種方法都可以
C
課堂練習
四、材料題。
不會掉下來的過山車
過山車往往有回形軌道（如下圖）。乘客坐在車廂中，沿著軌道仰面朝上沖上回環頂部的時候，呈現頭豎直朝下的狀態，非常驚險刺激。
課堂練習
為什么過山車在回環頂部的時候也不會掉下來呢？原來回環實際上就是一個
離心力裝置。在回環里，乘客受到的力不斷變化，在回環的底部離心力的方向與
重力一致，此時游客感覺到身體特別沉重；當沿著回環向上運動時，乘客會感到
離心力將自己往座位方向擠壓；到了回環頂部、乘客完全倒了過來，重力想把乘
客“拽”下去，但此時離心力比重力更大，且方向直指天空，把乘客“按”在了座位上。
從理論上來說，只要達到一定的速度，就算沒有安全防護，乘客也百分之百不會
掉下來。當然，出于安全考慮，還是必須做好防護措施。
結合以上材料可知，過山車運動到回環頂部時不會掉下來是因為( )。
A.過山車沒有受到重力
B.過山車受到的重力足夠大
C.過山車受到的離心力比重力更大
C
課堂練習

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