資源簡介

第八章 人的生殖和發育
第三節 人體概述
教學目標：
知識目標：
1.舉例說出組成人體的主要系統以及各系統的主要器官
2.舉例說出人體各系統的主要功能
3.舉例說出人體各系統相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的過程
能力目標：
情感目標：
教學重點：
識別組成人體的器官和系統，舉例說出組成人體的主要器官和系統。
舉例說出人體各系統的主要功能。
舉例說明人體的結構與功能相互統一。
教學難點：
1. 舉例說出組成人體的主要器官和系統。
2. 分析骨的成分與骨的特性之間的關系。
教學設計：
教師活動 學生活動
一、導入新課 【提問】人體的結構層次，從微觀到宏觀依次是？ 【講述】細胞是組成人體的基本單位，細胞和細胞間質又組成了人體的四種基本組織：上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織。各種組織有機地聯系在一起，形成人體的各種器官。具有相關功能的器官又組成人體的各系統。 【提問】組成人體的主要系統除了我們之前學習了的生殖系統以外，還有哪些系統？ 【小結】 教師結合學生的回答進行總結：人體是一個統一的整體，由八大系統構成，分別是是生殖系統、內分泌系統、神經系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、泌尿系統。 【提問】人體的八大系統是怎樣相互聯系、相互協調，共同完成生命活動的呢？讓我們走進今天的內容—《人體概述》 回憶舊知識，積極舉手回答問題。結合七年級上冊學過的知識，學生會答出細胞→組織→器官→系統→人體。 回憶舊知識，結合之前學習的知識，學生會回答消化系統、神經系統、內分泌系統…
二、人體的主要系統 【提問】人體的八大系統分別由哪些器官組成？每個系統的功能是什么？請同學們閱讀教材第15～17頁后討論并回答。 【講述】 1.運動系統 【提問】運動系統由三骨和三肌構成，分別是哪些骨和哪些??？ 【提問】運動系統有何功能？ 【教師補充】運動系統除了具有運動功能外，還具有支持和保護作用。如肋骨能保護心臟和肺。 2. 消化系統 【提問】上午到第四節課時，有的同學已餓的饑腸轆轆，肚子咕咕叫，這是人體的哪個系統發生的反應？ 【提問】消化系統的組成？ 【提問】如果我們吃西瓜的時候，西瓜子被咽下去了，那西瓜子在消化系統里“旅行”的路線是怎樣的？請你描述一下。 【提問】消化系統有什么功能？ 3.呼吸系統 【提問】你知道2003年爆發的“非典”和2019年爆發的“新冠”是哪個系統的疾病嗎？ 【提問】呼吸系統的組成？ 【講述】這也就是為什么新冠疫情期間，嚴重的感染者會出現白肺的現象。 【提問】呼吸系統的功能？ 4.泌尿系統 【提問】我們都知道尿液是人體代謝產生的廢物，那么，這些代謝廢物是通過什么系統排出體外的呢？ 【提問】泌尿系統的組成？ 【講述】腎臟是形成尿液的場所；輸尿管是輸送尿液到膀胱的通道；膀胱具有暫時貯存尿液的作用；尿道是將尿液排出體外的通道。 【提問】由此可以得出泌尿系統的功能是什么？ 5.循環系統 【提問】循環系統的組成？ 【提問】循環系統的功能？ 【補充】循環系統是人體內的運輸系統，它將消化道吸收的營養物質和由肺吸進的氧氣輸送到各組織器官并將各組織器官的代謝產物通過同樣的途徑輸入血液，經肺、腎排出。 神經系統 【提問】同學們在課堂上思想集中，能流利地回答老師的提問，是靠什么系統來指揮的呢？ 【提問】神經系統的組成？ 【講述】神經系統能調節人體的各項生命活動。 內分泌系統、生殖系統 【提問】我們已經知道，當男生、女生進入青春期后，出現了第二性征，這與睪丸、卵巢分泌的激素有關。睪丸和卵巢不僅屬于生殖系統的器官，還屬于哪個系統？ 【提問】內分泌系統中除了睪丸和卵巢外，還有哪些器官？ 【講述】內分泌系統的器官分泌的激素對調節人體的生理活動有重要作用。有關內分泌系統的內容我們后續會在第12章學習。 人體系統的功能 【過渡】剛才我們已經初步了解了人體系統的結構，簡單介紹了它們的功能，這些結構與功能是什么關系呢？我們通過人體長高的實例來說明。 【討論】人體為什么會長高呢？請同學們快速閱讀教材第17頁“人體長高的原因”，并小組討論。 思考題： 骨的基本結構包括哪幾部分？ 在人生長發育的不同階段，骨的生長有變化嗎？ 經常參加體育運動為什么能促進青少年身高的增長？ 【講述】 （1）骨的基本結構包括骨膜、骨質和骨髓三部分。 （2）骨膜是骨表面的一層堅韌的結締組織膜。骨膜內含有血管、神經和成骨細胞等。血管中的血液對骨有營養作用；成骨細胞對骨的生長和再生有重要作用，骨折以后由于成骨細胞的作用骨能夠愈合，這時骨的再生。 （3）骨質分為骨密質和骨松質，骨密質致密而堅硬，大部分集中在骨干部分；骨松質則分布在長骨的兩端，結構比較疏松，呈蜂窩狀。 （4）骨髓位于骨干的骨髓腔中和骨松質的空隙里。骨髓具有造血功能。 【過渡】通過剛才的例子，我們可以看出，系統的結構與功能是相互統一的。那么，結構的特性與結構的成分之間又有著怎樣的關系呢？下面，我們一起來看一個探究實驗——骨的特性與骨的成分之間的關系。 【實驗】引導學生快速閱讀教材第18頁“骨的特性與骨的成分之間的關系”實驗內容。教師播放實驗視頻前，提出以下問題： 骨的煅燒實驗： 骨在煅燒時有什么現象產生？最后變成什么顏色？ 把煅燒后的骨放在紙上，用鑷子輕輕敲擊，有什么現象？說明它含有什么成分？ 【補充】教師根據學生的回答進行引導和補充。 骨的脫鈣實驗： （1）魚骨在浸泡的過程中，你觀察到了什么現象？ （2）魚骨在稀鹽酸中有什么變化？說明它含有什么成分？ 【補充】教師根據學生的回答進行引導和補充。骨的成分包括無機鹽和有機物。無機鹽主要是鈣鹽，使骨脆硬；有機物主要是蛋白質，使骨柔韌。這兩種成分使得骨既有一定的硬度，又有一定的彈性。 以小組為單位進行觀察與討論。 學生結合小組討論結果回答：顱骨，軀干骨，四肢骨；面部肌，軀干肌，四肢肌。 學生說出運動系統具有運動功能。 學生回答：消化系統。 學生回答：口腔，食道，肝，胃，小腸，大腸，肛門。 學生頗有興趣地說出： 口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。 學生回答：消化，吸收。 學生回答：呼吸系統。 學生回答：鼻腔，氣管，肺。 學生回答：吸進氧氣，呼出二氧化碳。 學生回答：泌尿系統。 學生回答：腎、輸尿管、膀胱、尿道。 學生回答：排出代謝廢物。 學生回答：心臟、動脈、靜脈 學生回答可能會有難度。教師結合學生回答進行補充。 學生回答：神經系統。 學生回答：腦、脊髓、神經 觀察課本第16頁的圖，學生回答：內分泌系統 學生回答：垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島。 閱讀短文，交流討論。 骨的基本結構包括骨膜、骨質和骨髓三部分。 有變化。嬰兒期至青春期，長骨兩端的軟骨層不斷形成新的骨細胞，使骨長長；同時，骨膜內的成骨細胞也能不斷形成新的骨細胞，使骨長粗。成年后，軟骨層骨化，長骨不再生長，身體也就不再長高了。 經常參加體育鍛煉能促進血液循環，刺激長骨的軟骨層加速產生新的骨細胞，促使骨更快地長長。 學生帶著問題去觀看實驗視頻。得出問題的答案。 學生回答： 骨在煅燒時先變成了黑色，最后變成了灰白色。 煅燒后的骨被敲擊后粉碎，說明它含有無機物。 學生回答： 有氣泡產生，說明產生了氣體。 魚骨在稀鹽酸中變軟，還可以打結，說明它含有有機物。

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