資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代
隋朝的統一與滅亡 導學案
【學習目標】
1.識讀地圖并應用動態地圖填空，掌握大運河貫通南北，聯通五大水系的基本情況，培養時空觀念；比較隋朝開創的科舉制度與前朝選官制度的不同，分析科舉制對不同群體的影響，初步理解科舉選官的意義，逐步提升分析能力和歷史理解能力。
2.通過制作時間軸，知道隋朝的統一結束了魏晉南北朝長期分裂局面，培養時空觀念；閱讀課本，概括隋朝速亡的原因，加強提煉歷史信息的能力。
3.通過學習隋朝的統一，認識到多民族國家的統一是國家繁榮富強的基礎；通過學習隋朝的滅亡，樹立以民為本的理念。
【教學重難點】
重點：隋統一的原因及意義；大運河；科舉制。
難點：創立科舉制的原因及意義。
【知識結構】
【自主學習】
課標內容：知道隋朝的統一,了解科舉取士制度的創建和大運河的開通;知道隋朝滅亡的原因。
1.隋的統一
(1)建立:581年,　 　(隋文帝)奪權建立隋朝,以長安為都城。
(2)統一:　　　 年,隋文帝滅掉陳朝,結束了長期分裂的局面。
2.開通大運河
(1)目的:為了加強南北交通,鞏固隋朝對全國的統治。
(2)開始:從605年起,　　　　下令開鑿。
(3)概況:大運河以　　 　　為中心,北抵 ,南至余杭,連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系,全長2 700多千米。
(4)作用:加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
3.開創科舉取士制度
(1)誕生:①　　 　　時,初步建立起通過考試選拔人才的制度。
②　　 　　時,　 　　　的創立標志著科舉制的正式確立。
(2)作用:加強了皇帝在選官和用人上的權力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政。推動了　　　　的發展。
4.隋朝的滅亡
(1)原因:隋煬帝的暴政。
(2)滅亡:　　　　年,隋煬帝在江都被叛將殺死,隋亡。
【歸納提高】
1. 隋為什么能完成統一大業？
①長期戰亂，人民渴望統一；
②北方民族的大融合、南方經濟的發展；
③隋國力強盛，準備充分；
④南陳政治腐敗。
2、隋朝和秦朝相比有哪些相似之處？
①統治時間短，因為暴政而亡。
②結束了分裂，實現統一。
③興建大工程——秦：長城； 隋：大運河
④制定影響深遠的制度——秦：確立了專制主義的中央集權制度；隋：確立了科舉制。
3、從三國到隋的政權更迭
【基礎鞏固】
1．《曇花王朝——隋帝國的短暫與輝煌》一書（如下圖）詳細介紹了隋朝這一段歷史。書中不應出現的是（ ）
A．大運河的開鑿 B．黃巢大起義
C．統一南北幣制 D．煬帝的暴政
2．“他在位期間成功地統一了西晉末年以來近300年的分裂局面，發展經濟，編訂戶籍，統一南北幣制和度量衡制度……。”材料中的“他”指的是
A．司馬炎 B．隋文帝 C．隋煬帝 D．唐太宗
3．司馬光編著的《資治通鑒》中提到：“煬皇帝上之下大業五年（公元609年）……是時天下凡有郡一百九十，縣一千二百五十五，戶八百九十萬有奇。東西九千三百里，南北萬四千八百一十五里。隋世之盛，極于此矣。”由此可見（ ）
A．隋文帝勵精圖治，國家疆域遼闊，人口大幅增長
B．隋煬帝統治初期，隋朝的綜合國力達到本朝鼎盛
C．隋朝史學家司馬光歌功頌德，不遺余力粉飾太平
D．公元六零九年是中國歷史上國力最為強盛的年份
4．《話說運河》中有句解說詞：陽剛的一撇是萬里長城，陰柔的一捺是京杭運河，在中國的大地上書寫了一個巨大的中國“人”字。下對于這“一捺”的描述正確的是：（ ）
A．中心是涿郡
B．開鑿者是隋文帝
C．開通的目的是便于帝王南巡游玩
D．加強了南北政治、經濟和文化的交流
5．唐朝一位范陽（今北京）商人，要到洛陽經商，如果走運河水路，他必須經過（ ）
A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河
6．古人詩贊 “人生四喜”曰：“久早逢甘霖，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。”與“金榜題名”相關的制度正式確立于以下哪個皇帝統治時
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．武則天 D．唐玄宗
7．下列關于科舉制的說法錯誤的是
A．促進了社會階層的流動 B．只有高門士族的子弟能參加考試
C．進士科的創立標志著科舉制的確立 D．推動了教育的發展
8．隋朝與秦朝的相似之處有
①都統一文字②都首創影響深遠的重要制度
③都興建有大型的著名工程④都是暴政而亡的短命王朝
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
9．隋王朝這個統一中國三十多年的王朝，在中國歷史上留下了濃墨重彩的一筆，起到了承前啟后的重要作用。隋朝的基本特征是（ ）
A．經濟繁榮 B．二世而亡 C．短暫而繁榮 D．節儉盛行
10．請你仔細觀察下圖，結合所學內容并回答問題。
(1)上圖描述的是_________（水利工程的名稱）此河是________（填皇帝）在位時開通的？
(2)此河是以_________（為中心的大運河,兩端城市的現今名稱：A．涿郡指今_________B．余杭指今_________
(3)假如你是唐朝時期的讀書人，從B點到洛陽去，可能經過哪幾段運河？(填具體河段名稱不填序號)
(4)開通此河的目的是什么？有什么歷史意義？
【培優提升】
1．下列哪一史實結束了長期分裂的局面，順應了我國統一多民族國家的歷史發展大趨勢？（　　）
A．隋文帝滅掉陳朝 B．隋朝創立科舉制
C．隋朝統一度量衡 D．隋朝開通大運河
2． “煬帝此舉，為其國促數年之祚（國運），而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功者矣。”“煬帝此舉”是指
A．建立隋朝
B．統一全國
C．開通大運河
D．創立科舉制
3．隋煬帝時期開鑿的大運河，流經揚州的一段是（　　）
A．永濟渠 B．通濟渠 C．邗溝 D．江南河
4．有學者認為，“它（科舉制）是唯一沒有被動搖過基礎的制度，是在權威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛影響的制度”，“是中國特有的制度，并持續了一千多年”。材料表明科舉制（ ）
A．具有穩定性和延續性 B．有利于社會的穩定和發展
C．有利于選拔國家需要的人才 D．是唯一沒有被動搖過的制度
5．隋的“國富”歷來為傳統的史學家所津津樂道，隋煬帝在全國各地廣設糧倉，長安、太原、洛陽等地的倉庫儲存了幾千萬匹布帛，直到唐朝初年，這些倉庫中的糧食、布帛還沒用盡，如此富庶的隋朝卻短命而亡，其主要原因是（ ）
A．上層統治者奢侈腐化 B．隋朝統治政策不得民心
C．下層的人民起義不斷 D．隋修建大運河耗費國力
6．閱讀小面材料。
材料一 孫中山先生說過：“現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學去的。”
材料二 自產生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試。……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途……
——楊齊福《科舉制度與近代文化》
材料三 一方面，這一制度為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩的、有效穩定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼殺了創造力，培育了順從性。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答：
（1）通過材料一并結合所學知識，指出英國從中國學去的是什么考試制度？
（2）根據材料二，指出這種考試的基本特征是什么？
（3）根據材料三，談談你對這一制度的認識。
參考答案：
【基礎鞏固】
1．B 2．B 3．B 4．D 5．A 6．B 7．B 8．D 9．C
10．(1) 隋朝大運河 隋煬帝
(2) 洛陽 北京 杭州
(3)運河：江南河、邗溝、通濟渠
(4)目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治．
意義：大大促進了我國南北經濟的交流．【培優提升】
1．A 2．C 3．C 4．A 5．B
6．（1）制度：科舉制度。
（2）特征：公開、公平、自由；不論貴族和平民皆可參加公開考試。
（3）認識：優點：為中國提供了有效穩定的行政管理。
缺點：扼殺了創造力，培育了順從性。

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