資源簡介

活動三 觀察多種植物的細胞
教學目標
【教學目標】 通過實驗，掌握臨時裝片的制作方法， 練習使用顯微鏡。 通過觀察多種植物細胞，能說出不同生物的細胞形態各異，同種生物的細胞也不同，細胞是生物體的基本組成單位。了解細胞的多樣性和統一性。能用畫圖和文字記錄顯微鏡下的生物細胞的外形特點，認識到細致觀察和詳盡記錄的重要性。 【教學重點】 利用顯微鏡觀察多種細胞，并用圖和簡單的文字記錄下來。 了解不同細胞的相同和不同之處。 【教學難點】 通過觀察多種植物細胞，了解細胞的多樣性和統一性，細胞是生物體的基本組成單位。
教學過程教學環節主要教學活動設置意圖聚焦 探索 研討 拓展 總結 師：通過上節課的學習我們已經認識了顯微鏡，知道顯微鏡是觀察物體精細結構的儀器。這節課，我們將繼續走進微小世界，觀察更多的生物細胞。 師：可以直接將植物放在顯微鏡下觀察嗎？為什么？ 生：不可以，光線無法透過。 教師介紹實驗器材，視頻展示不同臨時裝片制作方法。 簡單回顧顯微鏡使用方法，提醒注意事項。 學生分組制作不同裝片，觀察，完成繪圖記錄。 教師巡視指導。 請學生上臺描述黑板上所畫的生物細胞名稱并指認單個細胞的形狀特點。 討論： (1) 植物的表皮細胞呈什么形態？排列有什么特點？ (2) 植物的果肉/葉肉細胞呈什么形態？ (3) 植物的脈絡細胞呈什么形態？ (4) 不同植物的細胞有什么共同點？ (5) 制作臨時裝片中遇到哪些問題？ 得出結論： （1）不同生物的細胞形態結構是不一樣的。 （2）同一生物，不同部位、不同組織的細胞形態結構也是不一樣的。 師：生物體不同部位有其不同的功能與作用。而不同的部位都是由不同形態的細胞組成的，那是不是意味著不同形態的細胞，也有著不同的功能呢？ 以植物的葉表皮細胞和葉肉細胞為例，半月形的保衛細胞組成了氣孔，是氣體、水分進出的通道。 大多數生物都是由細胞構成的。 細胞是生物體結構和功能的基本單位。 開門見山 導入課題 概念的建構，需要建立在大量事實的基礎上，所以需要讓學生觀察較多的生物細胞標本。 理解生物細胞的形態是多種多樣的。細胞是生物體結構的基本單位。 使學生了解生物體內有各種各樣的細胞，它們有著嚴密的分工，它們共同作用完成了生命的所有活動。細胞是生物體功能的基本單位。 了解細胞的多樣性和統一性，細胞是生物體的基本組成單位。

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