資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《學會反思》第一課時教學反思
核心素養(yǎng)目標：
政治認同:認識反思的重要性
道德修養(yǎng):學生在學習中體會反思的意義,并初步養(yǎng)成反思的意識,從而在反思的過程中認識自我,促進自我健康成長。
法治觀念:引導學生學會從不同角度反思。
健全人格:引導學生初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
責任意識:通過小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習與合作的能力。
話題一“生活離不開反思”教學反思：
第一課時:生活離不開反思
本課時重在現(xiàn)場生成性經(jīng)驗的提煉。反思是一個很有意思的話題，學生把它當作一個客體進行思考、討論、交流，而思考、討論和交流本身又是新的反思的一部分。因此，教師在課堂上不僅要保持覺察，同時也要啟發(fā)學生現(xiàn)場的自我覺察。當學生思考自己的回答是否合適的時候，當學生總結(jié)經(jīng)驗的時候，當學生對別人的發(fā)言進行對錯判斷的時候，教師可以有意識地提醒他們，這就是在反思。這一過程讓學生的學習過程充滿趣味性，仿佛在尋覓自己頭腦中一個會隨時出現(xiàn)的“監(jiān)察者”，能夠讓學生切實地感受到，反思隨時隨地都在進行，也隨時隨地可以進行。
對于反思，最重要的是讓學生學會主動反思，并使反思成為自覺的習慣，從中體驗和認識有關學習的策略和方法，讓學生樂思、巧思、善思。在教學中，我聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了“搶凳子”和“小品表演”兩個情境，讓學生體會什么是反思及反思的重要作用。
雖然人人都會反思，但是小學高年級學生還是很難做到主動地、有意識地反思，更沒有把反思當作日常生活習慣。因此，本課的重點在于掌握反思的方法，培養(yǎng)反思習慣;難點是理解生活離不開反思，認識反思的重要意義。
對于本課的教學重點，在教學中注意：
根據(jù)學生的心理特點，促進學生的自我覺察。學生的反思往往是無意識的、碎片化的，教師可以根據(jù)這些特點，培養(yǎng)學生的反思能力，建立適合他們的反思習慣。例如，在引導學生嘗試反思時可以提問:“你怎樣看這件事 ”“如果當時你的父母在旁邊，你猜他們會怎樣看你 ”“你覺得你在朋友的心目中是怎樣的人 ”“如果想要有所改進，你希望得到怎樣的評價 ”在尋找反思時間的過程中，教師可以給學生一些貼紙，當他們留意到自己的反思行為時，就在時間記錄表中貼一枚貼紙，過段時間再總結(jié)適合自己的反思時間和方法?？傊菊n的重要目的之-在于促進學生的自我覺察，提高其反思意識。

展開更多......

收起↑