資源簡介

7.1人對于生物圈的影響
【學習目標】
①、知道生物圈中的資的種類及其開發利用。（重點）
②、通過分析討論砍伐森林的方式，說明人類要合理開發和利用資。
③、通過人類活動對生態環境影響資料的分析，舉例說明人類的活動對生物圈的影響。
④、關注環境問題（難點）
【評價設計】
1、通過以小組為單位的討論，討論選擇性砍伐和和完全砍伐的利與弊。
2、通過思考資料內容總結人類活動對生物圈的影響。
【教學準備】
1、制作PPT課件以輔助教學；收集關于人類活動對生物圈影響的資料。
2、查找人類活動對生物圈影響的資料、圖片，布置學生查閱、整理資料。
【教學過程】
情境導入
播放人類活動影響生物圈的相關圖片，點擊課件、展示圖片并提出問題：
人類活動已經對生物圈的存在和發展產生了哪些負面的影響？
利用多媒體展示學習目標，指導學生讀標，板書 3.7.1人類對生物圈的影響
新課講授
知識點一、人類對資的利用
講解：很好！自然界中對人類有利用價值的資都是自然資。根據自然資被使用后能否恢復或再生，可分為可再生資和不可再生資。你們能不能把剛才說出的這些資進行分類呢？
設疑：既然自然資不是取之不盡，用之不竭的，那么我們該如何合理地利用資？我們給子孫留下什么？這些問題已經引起了世人的關注，因此，人們提出了“可持續發展”的觀點，哪位同學能談談對這個觀點的認識？
教材第123頁的“分析和討論”教材3.7—1展示了人們對森林砍伐利用的兩種方式——完全砍伐和選擇性砍伐方式，展開討論
評價標準：能否熟練應用分析可持續發展觀，語言流暢。每題滿分4分。自評，組評。
⑴完全砍伐的利與弊？
⑵選擇性砍伐的利與弊？
⑶有人說：“保護生物圈中的各種資，就要完全禁止對其開發和利用。”也有人說：“我們必須利用生物圈中的資，但是要邊利用，別保護。”對于這兩種觀點，你怎么理解？
看投影共同總結：人類對自然的改變和利用如修建水庫、開墾農田、開辟道路、建造城市、村莊、工廠、圍湖造田、圍海造田、攔河筑壩……等。
知識點二 人類活動對生物圈的影響
過渡：最近幾年沙塵暴頻繁發生，特別是北方受到嚴重的威脅。這就是人類活動對生態環境的影響造成的。
閱讀課本的資料，分析并討論人類活動對生態環境的影響。
閱讀資料一：思考人們過度放牧會對當地的生態環境造成怎樣的影響？（投影）
閱讀資料二：思考我國為什么做出了退耕還林還牧的決定？談談你的看法？
閱讀資料三：思考我國為什么要實行休漁政策？過度捕撈對漁業資將產生怎樣的影響？
評價標準：每個問題各個組中自己評分，之后班級評分。每題滿分4分
同學們，保護環境就是保護人類自己；因為我們每一個人都存在著破壞環境的行為，所以我們的環境才會變得越來越糟糕，如果地球上每一個人都從自身做起，那么我們的世界將會變得越來越美好。
教師引導：人類對環境的破壞日益嚴重，作為地球上的一員，作為一名中學生，你該如何做呢？
【當堂達標】
評價標準：全部答對，能正確解析全部題目。（每小題1分，滿分4分）
1、在你生活的地區有生態破壞、環境污染的現象嗎？試舉幾例。你認為應怎樣改變這些現狀？你能為改變現狀做些什么？
2、有些人認為，反正有人打掃衛生，手中的果皮、紙屑隨便丟都行。你認為這種做法對嗎？應該怎么做？
3、緩解溫室效應的主要措施是（ ）
A、植樹造林，營造綠地；
B、種植能吸收CO2的植物；
C、采用無氟制冷劑；
D、對排放廢氣的工廠收取排污費。
4、保護環境，人人有責。人類的以下活動對保護環境不利的是（ ）
A、植樹造林；B、圍湖造田；
C、退耕還林；D、發展生態農業。
【板書設計】
人類對生物圈的影響
合理開發和利用，確保自然資的可持續利用
人類對資的利用
人類改造利用自然的事例比比皆是
生態破壞
人類活動對生物圈的影響 復合效應
環境污染
【教學反思】

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