資源簡(jiǎn)介 (共30張PPT)第2課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)課題2復(fù)習(xí)引入1、金屬的化學(xué)性質(zhì)2、金屬活動(dòng)性CuMgFeZnAu金屬+氧氣→金屬氧化物金屬+酸→鹽+H2↑一次葛洪的妻子用鐵勺盛曾青,幾天后,葛洪拿起鐵勺,奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了:鐵勺變成了“銅勺”,金光閃閃。葛洪的徒弟高興得跳了起來(lái):“點(diǎn)石成金了!”晉-葛洪《抱樸子內(nèi)篇·黃白》中有“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”的記載。東晉道教學(xué)者、著名煉丹家、醫(yī)藥學(xué)家2000多年前西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中有“曾青得鐵則化為銅”的記載。我國(guó)的勞動(dòng)人民早就知道了鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅,從而發(fā)明了濕法冶金,成為了人類冶金史上一個(gè)重要的里程碑。現(xiàn)象 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出 溶液由藍(lán)色變成淺綠色反應(yīng)原理鐵跟硫酸銅溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究金屬和金屬的化合物(鹽)溶液之間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究金屬和金屬的化合物(鹽)溶液之間反應(yīng)1、把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中2、把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中3、把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中 金屬表面的變化情況 溶液顏色的變化情況演示實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象現(xiàn)象 鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出 溶液由藍(lán)色變成無(wú)色反應(yīng)原理鋁跟硫酸銅溶液的反應(yīng)金屬和金屬的化合物(鹽)溶液之間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)象 銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出 溶液由無(wú)色變成藍(lán)色反應(yīng)原理銅跟硝酸銀溶液的反應(yīng)金屬和金屬的化合物(鹽)溶液之間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)象 無(wú)明顯現(xiàn)象結(jié)論銅+硫酸鋁溶液銅和硫酸鋁溶液不反應(yīng)金屬和金屬的化合物(鹽)溶液之間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究參加反應(yīng)的金屬比化合物中的金屬活動(dòng)性要強(qiáng)。為什么鋁和硫酸銅、鐵和硫酸銅、銅和硝酸銀溶液能發(fā)生反應(yīng),而銅和硫酸鋁溶液卻不能發(fā)生反應(yīng)呢?討論交流CuFeAlAgCuCu微觀探究鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)金屬活動(dòng)性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱鉀 鈣 鈉 鎂 鋁 鋅 鐵 錫 鉛 氫 銅 汞 銀 鉑 金嫁 給 那 美 女 身 體 細(xì) 纖 輕 統(tǒng) 共 一 百 斤金屬活動(dòng)性順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱化學(xué)也可以很浪漫課時(shí)小結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)條件:1、金屬要排在鹽中所含金屬的前面(除去K、Ca、Na);2、該鹽必須可溶條件:1、金屬排在H前;2、酸專指鹽酸和稀硫酸學(xué)以致用黃銅(銅鋅合金)與黃金外觀很相似,我們可以用什么方法來(lái)鑒別它們呢?討論交流·如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序?1.設(shè)計(jì)原理討論交流·如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序?2.設(shè)計(jì)方法⑴驗(yàn)證兩種金屬的活動(dòng)性順序時(shí),可以將一種金屬放入另一種金屬的化合物溶液中,觀察能否將另一種金屬置換出來(lái)或根據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度來(lái)判斷。討論交流·如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序?2.設(shè)計(jì)方法⑵驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。①方法一:兩頭金屬中間鹽。即選用三種金屬活動(dòng)性最強(qiáng)和最弱的兩種金屬的單質(zhì)及活動(dòng)性居中的金屬的化合物溶液作為試劑,根據(jù)兩種金屬單質(zhì)分別與金屬化合物溶液反應(yīng)的情況進(jìn)行判斷。討論交流·如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序?2.設(shè)計(jì)方法⑵驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。②方法二:中間金屬兩頭鹽。即選用三種金屬活動(dòng)性居中的金屬單質(zhì)及活動(dòng)性最強(qiáng)和最弱的金屬的化合物溶液作為試劑,根據(jù)金屬單質(zhì)分別與兩種金屬化合物溶液反應(yīng)的情況進(jìn)行判斷。1.X、Y、Z三種金屬中,只有Z能和稀硫酸反應(yīng),將Y放入X的鹽溶液中,Y表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋? )A.X>Z>Y B.Y>X>Z C.Y>Z>X D.Z>Y>XD課堂練習(xí)2.若金屬錳在金屬活動(dòng)性順序中位于鋁和鋅之間,則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是(提示:MnSO4溶于水)( )A.Mn+2HCl=MnCl2+H2↑B.Fe+MnSO4=FeSO4+MnC.2Al+3MnSO4=Al2(SO4)3+3Mn D.Mg+MnSO4=MgSO4+MnB課堂練習(xí)課堂練習(xí)3.僅用下列各組試劑無(wú)法完成驗(yàn)證Zn,Cu,Ag三種金屬活動(dòng)性順序的是( )A.Zn、Ag、CuSO4溶液B.Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液C.Zn、Ag、稀硫酸、ZnSO4溶液D.Zn、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液C課堂練習(xí)4.如圖所示,燒杯中盛有等質(zhì)量、等濃度的足量的稀鹽酸,天平調(diào)平后,同時(shí)向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片,則從反應(yīng)開始到金屬完全反應(yīng)的過(guò)程中,天平指針指向的變化是( )A.向左偏 B.向右偏C.先向左偏后向右偏 D.先向右偏后向左偏65 2m x156 2m x224 2m x354 6m x4金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律等質(zhì)量的不同種金屬與足量的酸反應(yīng),相對(duì)原子質(zhì)量小的產(chǎn)生的氫氣反而多。(鋁最多)等量金屬足量酸等質(zhì)量、等濃度的同種酸與足量的不同種金屬反應(yīng):產(chǎn)生的氫氣一樣多。那...等質(zhì)量、等濃度的同種酸與足量的不同金屬反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量又該如何計(jì)算呢?小結(jié)課堂練習(xí)4.如圖所示,燒杯中盛有等質(zhì)量、等濃度的足量的稀鹽酸,天平調(diào)平后,同時(shí)向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片,則從反應(yīng)開始到金屬完全反應(yīng)的過(guò)程中,天平指針指向的變化是( )A.向左偏 B.向右偏C.先向左偏后向右偏 D.先向右偏后向左偏D課堂練習(xí)5.向AgNO3、Zn(NO3)2的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,下列說(shuō)法正確的是( )A、濾液中一定有Fe(NO3)2,一定沒(méi)有AgNO3和Zn(NO3)2B、濾液中一定有Zn(NO3)2,一定沒(méi)有AgNO3和Fe(NO3)2C、濾渣中一定有Ag和Fe,一定沒(méi)有ZnD、反應(yīng)后的濾液的質(zhì)量大于反應(yīng)前溶液的質(zhì)量c化學(xué)反應(yīng)優(yōu)先原則:1、金屬與酸反應(yīng),較活潑的金屬優(yōu)先反應(yīng)。2、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng),金屬中最活潑的優(yōu)先置換出最不活潑的金屬。(強(qiáng)先溶,弱先析)課堂練習(xí)6.向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,下列情況可能發(fā)生的是( )A、濾渣中有Cu,濾液中有AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2和Mg(NO3)2B、濾渣中有Cu、Ag,濾液中有AgNO3、Zn(NO3)2和Mg(NO3)2C、濾渣中有Cu、Ag、Zn,濾液中有Zn(NO3)2和Mg(NO3)2D、濾渣中有Cu、Ag、Zn、Mg,濾液中有Zn(NO3)2C(強(qiáng)先溶,弱先析)D課堂練習(xí)(強(qiáng)先溶,弱先析)課堂練習(xí)將適量的銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體物質(zhì)和無(wú)色濾液,則關(guān)于濾出的固體和無(wú)色濾液的下列判斷正確的是( )A.濾出的固體中一定含有銀和銅,一定不含鎂B.濾出的固體中一定含有銀,可能含有銅和鎂C.濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂,一定沒(méi)有硝酸銅D.濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒(méi)有硝酸銀和硝酸銅D(強(qiáng)先溶,弱先析) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)