資源簡介

7.2 彈力 學(xué)歷案
【主題與課時(shí)】
人教版物理教材八年級(jí)下冊第七章第一節(jié) 1個(gè)課時(shí)
【課標(biāo)要求】
2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解彈力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)力的作用是相互的，了解彈力。
2.會(huì)使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的評(píng)價(jià)任務(wù)一（指向目標(biāo)1）
2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的評(píng)價(jià)任務(wù)二（指向目標(biāo)2）
【學(xué)習(xí)過程】
學(xué)習(xí)任務(wù)一：彈力（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）
活動(dòng)1: 復(fù)習(xí)回顧
力的作用效果有哪些？
（2）
活動(dòng)2:認(rèn)識(shí)彈性和塑性
活動(dòng)3:彈力
彈力：
彈力產(chǎn)生的條件：
彈力的三要素：①大小
②方向
③作用點(diǎn)
【評(píng)價(jià)任務(wù)一】 ------ 檢測目標(biāo)1
1.如圖所示，調(diào)皮可愛的大熊貓爬到竹枝的末端，將竹枝壓彎了。關(guān)于竹枝被壓彎的現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．施力物體是竹枝
B．竹枝發(fā)生了彈性形變
C．受力物體是熊貓
D．熊貓對竹枝沒有產(chǎn)生彈力
2.如圖所示，某人水平向右用力拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧發(fā)生了　 　，施力物體是　 　；墻也受到拉力，是由于　 　發(fā)生形變而產(chǎn)生的（選填“手”、“彈簧”、“墻”）。
3.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（　　）
A．手對彈簧的拉力
B．墻對彈簧的拉力
C．彈簧對手的拉力
D．以上說法都正確
4.輕質(zhì)彈簧一端固定在墻上，另一端固定在一物塊上，如圖甲所示的水平面上，此時(shí)彈簧處于正常狀態(tài)，彈簧與物塊之間沒有彈力；用力F把物塊向左推至A點(diǎn)，彈簧被壓縮，如圖乙所示；撤去推力F，物塊向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)到圖丙中B點(diǎn)的位置時(shí)，速度為v，彈簧被拉伸。從A到B的過程中，物塊受到彈簧彈力大小 （選填“一直變小”、“一直變大”、“先變大再變小”、“先變小再變大”）。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：彈簧測力計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）
活動(dòng)1:原理：在 內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。
在 內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧所受拉力成正比。
活動(dòng)2:使用步驟：
①使用前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指示的位置，以檢查指針、彈篝和外殼之間是否有過大的摩擦。
再觀察彈簧測力計(jì)的指針是否指在 的位置，如果不是，則需 。
②測量前，明確 和 。被測力不能大于測力計(jì)的量程，以免損壞測力計(jì)。
③測量時(shí)，拉力的方向應(yīng)沿彈簧的 方向。
④讀數(shù)時(shí)，視線必須與指針對應(yīng)的刻度線 。
【評(píng)價(jià)任務(wù)二】 ------ 檢測目標(biāo)2
1.如圖所示，此儀器的名稱是　 　，它是測量 　 　（選填“重力”、“力”或“質(zhì)量”）的大小的儀器，它的量程為 　 　牛，指針?biāo)傅氖緮?shù)為 　 　牛。
2.如圖所示，請寫出彈簧測力計(jì)的分度值是_________N，量程是_________N。物體重_________N。
3.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖，請回答下列問題：
（1）這根彈簧的原長是　 　 　cm；
（2）彈簧在受到4N的拉力時(shí)，彈簧比原來伸長了　 　 　　cm，此時(shí)彈簧發(fā)生了　 　　 　 形變。
（3）該彈簧如果做成測力計(jì)，能不能測量8N的拉力？　 　；原因是：
　 　 　 　　　 　 　　　 　
4.小明在探究“彈簧的伸長量與拉力關(guān)系”時(shí)，利用如圖17所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如右下表。
（1）在圖18中作出“彈簧的伸長量與拉力關(guān)系”的圖像；
（2）通過分析，可得出結(jié)論：在彈簧彈性限度范圍內(nèi)， 。
（3）小明根據(jù)以上結(jié)論，猜想：如果把重為5N的鉤碼掛在彈簧下端，則彈簧的伸長量一定是10cm。你認(rèn)為小明的猜想正確嗎？ ， 理由是： 　 　 　　　 。
【作業(yè)與檢測】
1.如圖所示， A 、 B 兩小球間一定有彈力作用的是( )
A. B C D
2.如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內(nèi)用手勻速向右水平拉動(dòng)彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關(guān)彈簧彈力的描述正確的是（　　）
A．墻面A端受到的彈簧彈力方向水平向左
B．墻面A端不受彈簧彈力的作用
C．手受到的彈簧彈力方向水平向左
D．B端受到的拉力大于彈簧彈力
3.英國科學(xué)家胡克經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，在彈性度內(nèi)，彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力F的大小跟彈簧伸長（或縮短）的長度x成正比，即F=kx，這個(gè)規(guī)律叫作胡克定律，其中k為彈簧的勁度系數(shù)，不同彈簧的k值一般不同。小羽把不計(jì)質(zhì)量的兩根不同材質(zhì)、原長相同的彈簧甲、乙同時(shí)豎直懸掛在鐵架臺(tái)上，分別加掛上M、N兩物塊（GM>GN），靜止時(shí)分別記下彈簧甲和彈簧乙的伸長x甲和x乙，如圖所示
（1）此時(shí)，彈簧甲對M的彈力為F甲，彈簧乙對N的彈力為F乙，則F甲的方向是 （選填“豎直向上”或“豎直向下”），F(xiàn)甲 F乙（選填“大于”或“等于”或“小于”）；
（2）關(guān)于彈簧甲、乙的勁度系數(shù)k甲、k乙的大小關(guān)系，以下判斷正確的是 （選填以下對應(yīng)字母）。
A．k甲>k乙 B．k甲＜k乙 C．彈力F和伸長x的大小都不一樣，無法判斷k的大小關(guān)系
【課堂小結(jié)】
【課后反思】

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