資源簡介

7.2 彈力
素養目標
1.能描述什么是彈力,識別彈力產生的條件。
2.通過觀察和實驗記住彈簧測力計的結構,并能正確使用彈簧測力計。
3.通過彈簧測力計的制作和使用,培養嚴謹的科學態度和養成愛動手動腦的好習慣。
◎重點:彈簧測力計的原理和使用方法。
【預習導學】
生活中的物理
觀察撐竿跳高、蹦床圖片。
思考:(1)撐竿跳高比賽中撐竿發生了什么變化
(2)蹦床中的運動員為什么下落到最低點后又會上升呢
重點梳理
知識點一 彈力
1.物體(如直尺、橡皮筋、彈簧、撐竿)受力時會發生 ,不受力時又 ,物體的這種性質叫作彈性。
2.物體(如橡皮泥、面團)受力時會 ,不受力時 恢復到原來的形狀,物體的這種性質叫作塑性。
3.物體由于發生 而產生的力叫作彈力。我們常說的 、 和 都屬于彈力。
對點自測
1.射手將弓拉開后,弓受力發生 ;松手后變彎的弓產生的 力將箭射出去。
2.下列現象中,發生了彈性形變的是 ( )
A.橡皮泥上留下漂亮的指印
B.跳水跳板被運動員壓彎
C.粉筆掉到地上斷成兩截
D.餅干一捏變成碎片
【參考答案】
知識點一
1.形變　恢復到原來的形狀
2.發生形變　不能
3.彈性形變　支持力　壓力　拉力
對點自測
1.彈性形變　彈
2.B
知識點二 彈簧測力計
1.測量力的大小的工具叫 ,生活中常見的測力計有:彈簧測力計 、彈簧秤等。
2.彈簧測力計的原理是 。
3.使用彈簧測力計前,要認清彈簧測力計的 和 。測量時加在彈簧測力計上的力
超過它的量程。
·學習小助手·
彈簧的伸長量不是彈簧伸長后的長度,而是彈簧被拉長后的長度減去彈簧不受拉力時的長度。
對點自測
3.如圖,彈簧測力計的量程是 N,彈簧測力計的示數為 N。
4.關于彈簧測力計的制作原理(設在彈性限度內),下列說法正確的是 ( )
A.彈簧受到的拉力跟彈簧的長度成正比
B.彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比
C.彈簧的長度跟所受拉力成正比
D.彈簧的伸長量跟所受拉力成正比
【參考答案】
知識點二
1.測力計
2.在彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越大
3.量程　分度值　不能
對點自測
3.0~5　1.2
4.D
【合作探究】
任務驅動 彈簧測力計及其使用
1.探究:彈簧的伸長量和彈簧受到的拉力有什么關系
實驗:讓各個學習小組探究彈簧的伸長長度與所受拉力的關系。
收集數據:各小組同學展示自己的實驗過程及實驗數據記錄,歸納彈簧的伸長長度與所受拉力的規律。(注意:彈簧的長度與彈簧的伸長量的區別)
彈簧原長/cm 彈簧受到的 拉力/N 彈簧的 長度/cm 彈簧的 伸長量/cm
50
3 100
150
　　總結:
(1)分析實驗數據歸納出的規律是 。
(2)在日常生活中, 就是根據這一原理制成的。
　　2.練習使用彈簧測力計
(1)觀察實驗桌上的彈簧測力計,它的量程是 ,分度值是 。
(2)用手拉彈簧測力計,體驗1 N、2 N、5 N的大小。
(3)用小紙條拉彈簧測力計,直到小紙條拉斷,注意拉斷瞬間彈簧測力計的示數。
總結:使用彈簧測力計時應注意的事項:
(1)使用前:
①觀察彈簧測力計的 和 。
②觀察指針是否指在 ,否則要 。
③應先輕輕拉動幾次掛鉤,以檢查彈簧是否 。
(2)使用時:
①測力時要使拉力的方向與測力計內彈簧軸線的方向 。
②讀數時,視線要與刻度盤面板 。
·學習小助手·
彈簧測力計的示數是指掛鉤端所受拉力的大小,而不是吊環處所受拉力的大小。
【參考答案】
1.(1)在彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越長
(2)拉力器
2.總結:(1)①量程　分度值
②零刻度線上　調零
③損壞或被外殼卡住
(2)①一致
②垂直

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