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【新課標】3.1 我不拖拉 第一課時 課件(33張PPT)+素材

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  1. 二一教育資源

【新課標】3.1 我不拖拉 第一課時 課件(33張PPT)+素材

資源簡介

(共33張PPT)
三、我不拖拉
第一課時:"等一下"與"還沒完"+拖拉一下沒關系嗎
核心素養目標
政治認同:引導學生在感受教材中兒童的拖拉行為時,引發共鳴,回到自己的生活中,講述自己的拖拉表現。
道德修養:在調查、交流、回憶中,了解自己生活中存在的拖拉現象,知道拖拉是個壞習慣。
法治觀念:通過故事,討論、交流生活中因為拖拉造成的不良后果,產生做事不拖拉的意愿。
健全人格:通過動畫故事的講述和繪本故事的續編,感知并體驗抓緊時間做事的意義。
責任意識:通過調查分析身邊存在的拖拉現象和實踐體驗活動,體會拖拉造成的后果。
誰是收拾書包小能手?
課前導入
思考一下,為什么同樣的時間內,有的小朋友整理好了書包,而有的小朋友需要“等一下”“還沒完”呢?
開動小腦筋
課前導入
小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
會帶來什么樣的后果呢?
課前導入
我們統稱這些行為為“拖拉”,帶來的后果是非常不好的。不光小朋友有拖拉的習慣,就連小鳥也有拖拉的習慣,讓我們一起來看下面的故事并思考:
為什么這只鳥叫“拖拉鳥”呢?最后它的結果是什么呢?
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
我不拖拉
拖拉鳥總愛拖拉,今天拖明天,明天拖后天,別人勸它也不聽,最后冬天來了,拖拉鳥悔不當初。
在我們身邊,有沒有小朋友像拖拉鳥一樣呢?
課前導入
“等一下”、“還沒完”、“不著急”這些詞語是愛拖拉小朋友的口頭禪,他們覺得拖拉是一件小事,沒有關系。
真的沒有關系嗎
課前導入
1
"等一下"與"還沒完"
“等一下”與“還沒完”
小明有個小綽號,他叫“等一下”。
到底為啥呢?
爸爸媽媽叫吃飯,小明說,“等一下”;
爸爸媽媽叫起床,小明說,“等一下”……
新知講解
“等一下”與“還沒完”
小白也有個小綽號,他叫“還沒完”。
到底為啥呢?
老師說要收作業,小白說,“我還沒做完”;
老師說要聽聽寫,小白說,“我還沒準備好”……
新知講解
說一說:生活中的小拖拉
你也是像小明和小白一樣,是一個愛拖拉的小學生嗎?請你說一說,你在生活當中有沒有拖拖拉拉的時候呢?
新知講解
等一下再起床
再看一會兒電視
新知講解
玩一下再寫
等一會兒再收拾
新知講解
開動腦筋:這樣拖拉好不好呢?
新知講解
2
拖拉一下沒關系嗎
有的同學認為:
新知講解
兩分鐘能寫多少字?
要求:計時兩分鐘,兩分鐘內寫字不停止。兩 分鐘后數數自己寫了多少字。
拖拉1個兩分鐘少寫多少字? 拖拉2個兩分鐘少寫多少字? 拖拉5個兩分鐘少寫多少字? 拖拉10個兩分鐘少寫多少字?
新知講解
看似很短的兩分鐘,也很寶貴呢。生活就 是由無數個兩分鐘組成的。所以,我們要珍 惜這看似很短的兩分鐘喲!
新知講解
吃飯總拖拉, 會有什么后果?
作業總是 “還沒完”,會 有什么后果?
新知講解
下面的情況,又會有什么結果呢?
上課了,老師拖拖拉拉不進教室。
全班去春游,一位同學拖拖拉拉總不來。
新知講解
下面的情況,又會有什么結果呢?
新知講解
新知講解
拖拖拉拉,不僅給自己帶來 壞處,還給別人添麻煩。
新知講解
和家人一起 :如果他們拖拉了,會導致什么后果?
病人生命垂危,需要搶救,醫生拖拉…… 居民樓失火,消防員拖拉……
到了該種地的時候,農民伯伯拖拉…… 警察抓小偷時拖拉……
城市清潔工拖拉…… 政府工作人員拖拉……
無論是什么行業,拖拖拉拉都會導致嚴重的后果!
新知講解

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