資源簡介

(共33張PPT)
三、我不拖拉
第一課時："等一下"與"還沒完"+拖拉一下沒關系嗎
核心素養目標
政治認同：引導學生在感受教材中兒童的拖拉行為時，引發共鳴，回到自己的生活中，講述自己的拖拉表現。
道德修養：在調查、交流、回憶中，了解自己生活中存在的拖拉現象，知道拖拉是個壞習慣。
法治觀念：通過故事，討論、交流生活中因為拖拉造成的不良后果，產生做事不拖拉的意愿。
健全人格：通過動畫故事的講述和繪本故事的續編，感知并體驗抓緊時間做事的意義。
責任意識：通過調查分析身邊存在的拖拉現象和實踐體驗活動，體會拖拉造成的后果。
誰是收拾書包小能手？
課前導入
思考一下，為什么同樣的時間內，有的小朋友整理好了書包，而有的小朋友需要“等一下”“還沒完”呢？
開動小腦筋
課前導入
小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
會帶來什么樣的后果呢？
課前導入
我們統稱這些行為為“拖拉”，帶來的后果是非常不好的。不光小朋友有拖拉的習慣，就連小鳥也有拖拉的習慣，讓我們一起來看下面的故事并思考：
為什么這只鳥叫“拖拉鳥”呢？最后它的結果是什么呢？
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
課前導入
我不拖拉
拖拉鳥總愛拖拉，今天拖明天，明天拖后天，別人勸它也不聽，最后冬天來了，拖拉鳥悔不當初。
在我們身邊，有沒有小朋友像拖拉鳥一樣呢？
課前導入
“等一下”、“還沒完”、“不著急”這些詞語是愛拖拉小朋友的口頭禪，他們覺得拖拉是一件小事，沒有關系。
真的沒有關系嗎
課前導入
1
"等一下"與"還沒完"
“等一下”與“還沒完”
小明有個小綽號，他叫“等一下”。
到底為啥呢？
爸爸媽媽叫吃飯，小明說，“等一下”；
爸爸媽媽叫起床，小明說，“等一下”……
新知講解
“等一下”與“還沒完”
小白也有個小綽號，他叫“還沒完”。
到底為啥呢？
老師說要收作業，小白說，“我還沒做完”；
老師說要聽聽寫，小白說，“我還沒準備好”……
新知講解
說一說：生活中的小拖拉
你也是像小明和小白一樣，是一個愛拖拉的小學生嗎？請你說一說，你在生活當中有沒有拖拖拉拉的時候呢？
新知講解
等一下再起床
再看一會兒電視
新知講解
玩一下再寫
等一會兒再收拾
新知講解
開動腦筋：這樣拖拉好不好呢？
新知講解
2
拖拉一下沒關系嗎
有的同學認為:
新知講解
兩分鐘能寫多少字？
要求：計時兩分鐘，兩分鐘內寫字不停止。兩 分鐘后數數自己寫了多少字。
拖拉1個兩分鐘少寫多少字？ 拖拉2個兩分鐘少寫多少字？ 拖拉5個兩分鐘少寫多少字？ 拖拉10個兩分鐘少寫多少字？
新知講解
看似很短的兩分鐘，也很寶貴呢。生活就 是由無數個兩分鐘組成的。所以，我們要珍 惜這看似很短的兩分鐘喲！
新知講解
吃飯總拖拉， 會有什么后果？
作業總是 “還沒完”，會 有什么后果？
新知講解
下面的情況，又會有什么結果呢？
上課了，老師拖拖拉拉不進教室。
全班去春游，一位同學拖拖拉拉總不來。
新知講解
下面的情況，又會有什么結果呢？
新知講解
新知講解
拖拖拉拉，不僅給自己帶來 壞處，還給別人添麻煩。
新知講解
和家人一起 ：如果他們拖拉了，會導致什么后果？
病人生命垂危，需要搶救，醫生拖拉…… 居民樓失火，消防員拖拉……
到了該種地的時候，農民伯伯拖拉…… 警察抓小偷時拖拉……
城市清潔工拖拉…… 政府工作人員拖拉……
無論是什么行業，拖拖拉拉都會導致嚴重的后果！
新知講解

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