資源簡介

《電磁波的海洋》導學案
【學習目標】
1.了解電磁波的產生和傳播。
2.知道光是電磁波，電磁波在真空中的傳播速度。
3.知道波長、頻率和波速的關系。
4.了解電磁波的應用。
【學習過程】
一、自主學習
1.電磁波的產生：迅速變化的 能夠產生電磁波。
2.電磁波的傳播 介質（選填 需要或不需要），它在真空中 傳播（選填“能夠”或“不能夠”）。
3.描述電磁波的三個物理量分別是 、 、 。其中 是不變的，數值是 ；三者之間的關系是 。
二、合作探究
探究點一、電磁波是怎么產生的？
1.實際做一做：將收音機放在旁邊，連續調節臺燈亮度旋鈕。
獲取的現象：
2.在做一做：將收音機放在旁邊，用導線時斷時續接觸電池的一極。
獲取的現象：
得到的結論：
探究點二、電磁波是怎么傳播的？
1.電磁波的傳播需要介質嗎？
實驗：把一個移動電話放入真空罩中，撥打這個手機的號碼，手機有反應嗎？
得到的結論：
2.電磁波中三個要素是指哪些？
3.三個物理量之間的關系
探究點三、電磁波的劃分及應用
1.電磁波的分類
2.可見光是電磁波嗎？
3.電磁波應用有哪些？
三、展示質疑：
（要求通過下列活動完成本節課的學習任務）
1.展一展：根據教師的要求各組組員回答指定的問題（問題為合作探究階段的三個問題），要求說清楚為什么這樣解答。此時本組可以補充。
2.挑一挑：其他組的同學在該同學回答后，挑一挑該組同學發言中的“刺”，挑戰該組同學，提出自己或本組的見解和看法。
3.補一補：其他同學繼續提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補充完善。
4.撥一撥：教師根據同學們的回答進行適時點撥，最終目的是形成本題最優化的解題策略和方法，形成規律。
四、課堂反饋：
A.練一練
1.下列現象不能說明產生了電磁波的是 (　　)
A.打開或關閉電燈時，附近的收音機會傳來雜音
B.電冰箱電路斷開時，燈會突然亮一下
C.打開電吹風時，附近電視屏幕出現條紋
D.電冰箱電路接通時，附近的收音機傳出雜音
2.下列關于電磁波的說法中，正確的是 (　　)
A.電磁波不能在真空中傳播
B.電磁波在空氣中的傳播速度約為3×108 km/s
C.手機靠電磁波傳遞信息
D.電冰箱是利用電磁波來工作的
3.在短波、中波和長波這三種電磁波中波速最大的是 （ ）
A.短波 B.中波 C.長波 D.一樣大
4.1991年海灣戰爭中，以美國為首的多國部隊使用了電子干擾，電子干擾是指
（ ）
A.向敵方發射電磁波。
B.向敵方發射很強的電磁波。
C.向敵方發射頻率很高的電磁波。
D.發射與敵方電子設備相同頻率的高強度電磁波，并施放反射電磁波的干擾。
5.隱形飛機是一種先進的軍用飛機，可以防止被雷達發現，隱形飛機用的主要是
電磁波材料，它能減少飛機對電磁波 ，使雷達很難發現它。
6.電磁波是個大家族，電磁波______(選填“能”或“不能”)在真空中傳播。廣播、電視、移動電話的信號都是電磁波，某5G手機發射的電磁波頻率是2000 MHz，則它的波長是________m。
7.電和磁的發現與應用給人類帶來了許多便利，我們生活在電磁波的海洋中。某電磁波的波形如圖所示，則該電磁波的波長是________m，頻率是_________Hz。探月衛星距地球指揮中心約為3.9×105 km，地球指揮中心向探月衛星發射的指令，經 s到達衛星。
B.查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）
C.思一思：
1.通過這節課，我們掌握哪些知識？________________________________
2.還有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，評一評：（分“優”“良”“一般”評價導學完成的情況，自我評價完成后交給學科組長，學科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價）
自我評價：___________小組評價：___________教師評價：___________

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