資源簡介

(共23張PPT)
課前任務
1.分好小組，確定好小組長。
2.組長負責分發實驗材料和組織實驗。
3.實驗員負責做實驗，觀察員負責觀察，記錄員負責記錄，匯報員負責匯報。
4.實驗時，老師說開始才開始，音樂作為結束標志，結束后請同學們整理好材料準備匯報。
如果是我們玩的玻璃球或者是上體育的鉛球掉進深坑，那么還能用這個辦法嗎？
你能用自己的話說一說什么是浮，什么是沉嗎？
浮
沉
15. 浮和沉
1.大膽猜想
生活中這些物品，哪些在水中會浮，哪些物品在水中會沉？（用“√”標出來）
物體 我的猜想 浮 沉
氣球
石塊
塑料瓶
泡沫球
鉤碼
玻璃球
一、認識浮沉現象
１.按照順序，將材料一個一個放入水中進行實驗。
２.邊實驗邊填寫記錄單（用“√”標出來）。
３.做實驗時輕拿輕放,防止水滴濺到桌面上。
一、認識浮沉現象
2.實驗驗證
物體 實驗結果 浮 沉
氣球
石塊
塑料瓶
泡沫球
鉤碼
玻璃球
一、認識浮沉現象
我研究物體在水中的浮沉記錄（用“√”標出來）
√
√
√
√
√
√
不同的物體在水中的浮沉情況不同。
一、認識浮沉現象
二、感知浮力
思考：是什么力量使物體浮在水面上？
小操作：用手往下壓浮在水面上的物體
（1）你的手有什么感覺？
（2）松開手后物體會怎樣？
二、感知浮力
物體在水中會受到豎直向上托起的力，這種力就是浮力。
三、在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？
猜想：水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？
三、在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？
石塊、玻璃球、鉤碼
水槽
帶刻度的彈簧
三、在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？
1.將物體掛在彈簧下面，測量彈簧的長度。
2.將物體浸沒在水中（不要碰到水槽底），測量彈簧長度。
3.邊實驗邊記錄，注意讀數時視線要平視直尺刻度。
4.觀察彈簧的長度發生了什么變化，小組分析所觀察到的現象。
三、在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？
彈簧的長度 我的發現
物體浸入水中前 物體浸入水中后比浸入水中前，彈簧長度變 了。
物體浸入水中后 實驗結論：在水中下沉的物體 水的浮力。
我研究在水中下沉的物體是否受到浮力的記錄：
會受到
短
不同的物體在水中的浮沉情況不同。
在水中的物體不論是浮還是沉，
都會受到豎直向上的水的浮力。
四、浮力在生活中的應用
想一想：怎樣區分優良的和干癟的種子
淘糧食
四、浮力在生活中的應用
救生物品
四、浮力在生活中的應用
水上漫步球、魚漂
四、浮力在生活中的應用
航空母艦
四、浮力在生活中的應用
五、課堂小結
談談你的收獲
拓展活動：制作沉浮子
通常我們將既能上浮也能下沉的物體稱為浮沉子。
浮
浮沉子
沉
謝謝！

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