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七年級下冊人教版 第二單元 春天的暢想 第一課
色彩的魅力
主講人：涂老師
時間：XX年XX月
請直接說出“字體”本身的顏色。
玩一玩：
春 夏
秋 冬
色彩作為最普遍的審美形式存在于我們日常生活的各個方面
吃
穿
住
行
01
繪畫三原色
03
色彩的對比
02
色彩三要素
04
色彩的情感
色彩的魅力
人教版 七年級下冊人教版 第二單元
SEC
TIONONE
色彩的魅力
01|繪畫三原色
三原色
人教版第二單元春天的暢想
理論上指不能由別的色彩混合而產生的基本色，而其它色都可以由這三色按一定的比例混合出來。
色光三原色藍綠紅
繪畫三原色
繪畫三原色
紅
黃
藍
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫
黃
藍
橙
紫
綠
原色
間色
復色
最基本的三原色
兩種原色 相互調配而成
原色與間色
間色與間色
色彩分類
調配而成
原色
間色（二次色）
復色（三次色）
純度變化
混合的色彩越多，明度越低，純度下降
12色相環是色彩學大師約翰斯·伊登所著"色彩論"一書而來。它是以三原色做基礎色相。。色相環中的三原色是紅、黃、藍色，彼此勢均力敵，在環中形成一個等邊三角形。
SEC
TION
TWO
色彩的魅力
02|色彩三要素
色相
純度
明度
色彩本身的“相貌”
色彩的純凈程度，即飽和度
色彩的明亮程度
如：紅 橙 黃 綠 青 藍 紫
色相不同
明度不同
明度：色彩的明暗、深淺程度，即素描關系。明度高，就是說顏色亮。
同樣的黃綠色,與黃、綠相比較感覺卻不同。
純度不同
純度：色彩的純凈度，指色彩中其他雜色所占成分的多少，純度高指色彩鮮明，反之則灰。
不同的純度：
SEC
TION THERR
色彩的魅力
03|色彩的對比
12色相環
色彩的對比形式：
同類色
色彩性質相同，深淺不同
色相環15°夾角內的顏色
相似色
色相環90°角內的色
類似色
紅 橙
黃 綠
藍 紫
對比色
對比最強的色組，放在一起給人強烈的排斥感
色相環120°—180°角的顏色
紅 綠
藍 橙
黃 紫
180°的正對的顏色為補色對比
有趣的補色小游戲
看完紅色后再看白色會怎樣？
看完綠后后再看白色會怎樣？
想一想它們屬于哪種色彩對比形式
類似色
對比色
同類色
對比色
生活中的對比色和類似色
SEC
TION
FOUR
色彩的魅力
04|色彩的情感
色彩的心理反應也是隨人的認知與學習過程不斷積累更完善的。有著很大的共性，也會因人而異。
色彩的冷暖
色彩的聯想與象征
色彩的聯覺
溫暖、熱情、喜慶
冰涼、清爽、 安寧
暖色
冷色
冷暖色
暖色：紅、橙、黃等色調；
冷色：藍、青、藍紫等色調。
無彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩冷暖的分類
色彩本身并無冷暖的溫度差別，是視覺色彩引起人們對冷暖感覺的心理聯想
色彩的冷暖
色彩的脹縮感＼前進后退感
膨脹色：前進性的暖色、明度高的色彩。
收縮色：后退性的冷色、明度低的色彩。
色彩的大小感
暖色有向前的感覺，冷色則后退。暖色有放大、擴散的感覺，冷色則反之，有收縮趨向。
比比看，你有什么感覺？
色彩聯想是人腦的邏輯性與形象性相互作用的思維活動過程，當我們看到色彩時，能聯想和回憶某些與此色彩相關的事物，進而產生相應的情緒變化。
具體的聯想——生活中具體的事物
抽象的聯想——由所看到色彩直接想象到某種富
有哲理性或象征性概念
色彩的聯想與象征
藍天
具體的聯想
抽象的聯想
平靜
遠山
大海
……
理智
高尚
深遠
沉著
穩重
……
希望、平靜、理智、清爽
憂傷、絕望（藍色的音樂）
象征
火焰
具體的聯想
抽象的聯想
炎熱
血液
紅旗
中國結
紅燈籠
……
戰爭
革命
熱情
喜慶
激怒
危險
……
革命、喜慶、熱情、幸福
憤怒、危險、恐怖
象征
陽光
具體的聯想
抽象的聯想
光明
黃金
迎春花
……
希望
快樂
活潑
富貴
……
檸檬
帝王之色，高貴的色彩
象征
（ 歐洲：藍色高貴； 希臘：紫色高貴）
輕快、輝煌、高貴
輕快、甜蜜、溫情、積極
健康、和平、青春、安全
神秘、高貴、優雅、輕率
紅——熱情，愛情，活力，緊張
黃——快樂，開闊，光明，警示
藍——深遠，理想，沉著, 憂郁
橙——爽朗，精神，無憂，高興
紫——神秘，優雅，浪漫, 沉悶
灰——沉著，悲哀，不安，憂愁
黑——嚴肅，不安，陰沉，死亡
你喜歡什么顏色呢
色彩的聯覺
人類有許多感覺，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、運動覺等。
心理學上把一種感覺引起另一種感覺的心理活動稱為聯覺。
色彩溫度 指色彩的冷暖屬性
色彩的聯覺有 色聽、色形、色味、色嗅、色溫和色觸等
色彩味覺 顏色有表現美味的強大能力
是人們視覺與味覺經驗常年積累的結果，以目辯味。
酸
甜
色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
咸
澀
色彩觸覺 指色彩的輕重、軟硬之分
明度高的色彩顯輕，明度低的色彩顯重。
彩色加入白灰色為明濁色，感覺輕快、柔軟，彩色加黑色顯得結實、堅硬
色彩的錯視
錯視為我們觀察和解讀色彩的方式增添了一些令人著迷的洞察力。錯視這個詞本身當然存在問題，因為它含有貶義的暗示。是我們的眼睛真的被愚弄了，還是我們在這些錯視中所見的才真正是真實的呢？
盡管從一個場景的兩點反射出的光波長可能是相同的，但是我們的眼睛和大腦會根據其背景將它們解釋為不同的顏色。左圖左側的藍色粗條紋在視覺上明顯要比右側的顏色淺，然而除去了黑色條紋之后，它們顯然是完全一樣的顏色
用色彩的知識說一說自己的穿衣風格，表達什么樣的感情？
紅：活躍、熱情、勇敢、愛情、健康、野蠻
白色和藏藍色的服裝
白色的明快純凈與藏藍的內斂沉穩互補，是當代中學生氣質的良好詮釋。
優雅的米色外套
增添溫暖和層次感
服裝色彩應根據季節 的變化加以調整。
春季是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，人們的心情，也似乎格外的好，可以穿得稍微靚麗一些。
　春季又因為氣溫適中，穿著也是不多不少，比較適合于張顯個性。
日常的休閑裝：
亮麗的顏色、條紋圖案、舒適、活潑、朝氣。
學生裝
學生裝兼具實用性與美觀性，與學生年齡、氣質相吻合，以展現新時代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神風貌。
顏色：學生裝應以柔和、沉穩的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩重又明快的效果。
04
課后練習
請設計一套你喜歡的學生裝。
1.內容要與形式一致
2.信息準確完整
3.設計新穎 ，別出心裁
4.色彩搭配和諧
我 是 設 計 師
色彩的魅力
人教版第二單元春天的暢想
色彩無所謂漂亮不漂亮，經常的情況是兩個或兩個以上的色彩組合或并列時，色彩作為一種協調、統一、對比來搭配，才能給人以美、丑之感。
色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美創造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！
WELCOME
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謝謝聆聽
主講人：X老師
時間：XX年XX月
七年級下冊人教版 第二單元 春天的暢想 第一課

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