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七年級下冊人教版 第一單元 美術是創造性勞動 第一課
源于生活 高于生活
主講人：涂老師
時間：XX年XX月
01
描述歷史
03
因材施藝
02
控訴戰爭
04
課后練習
源于生活 高于生活
人教版 七年級下冊人教版 第一單元
你認識這些作品嗎？
人教版第一單元美術是創造性勞動
源于生活 高于生活
人教版第一單元美術是創造性勞動
美術作品源于生活，是社會生活經過美術家思維活動的產物。現實生活為美術創造提供了不竭的源泉，但美術作品不是機械地反映社會生活，而是經過畫家的提煉、加工、能動地反映生活，因而美術作品又高于生活。
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源于生活 高于生活
01|描述歷史
血衣（油畫素描稿 現代）王式廓 192×345cm 1959年 國家博物館藏
01
描述歷史
當代革命現實主義畫家和人民美術教育家。先后在北平美術學院、杭州藝專、上海美專專攻西畫。
1973年4月，接受中國革命歷史博物館油畫《血衣》的創作任務，二十幾天中，每天帶病工作十三四個小時，因勞累過度手握畫筆倒在油畫架旁。
王式廓 /1911—1973年
作品取材于土地革命斗地主的場景，畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調中匯成了震撼人心的控訴。
01
描述歷史
《血衣》
《血衣》構圖宏大，全畫以舉血衣的婦女為中心，那手持親人血衣的婦女，手在顫抖，腳已發軟，身體扭曲，幾乎昏倒，一腔深仇大恨，盡在悲痛欲絕之中。
為了一個造型反復進行探索
01
描述歷史
雙目失明的老媽媽，眼眶深陷，滿腔凄楚，欲哭無淚，她太想見到翻天覆地的外部世界了……
《血衣》
01
描述歷史
《血衣》
手拿字據的老農，勞動了一輩子的雙手粗大有力，創造了無數財富，但又一貧如洗，反而欠下一身債 。
01
描述歷史
《血衣》
被毆打致殘的青年，激憤地捏緊了拳頭，他的母親費力地彎下腰去扶著自己心愛的兒子。
01
描述歷史
每一形象，畫家都進行了真實的描繪，都洋溢著作者對主人翁的深厚同情和熱愛，對于這些受侮辱，受損害的善良農民的悲慘遭遇的不平。
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源于生活 高于生活
02|控訴戰爭
格爾尼卡 畢加索 西班牙 1937年
02
控訴戰爭
西班牙著名畫家、雕塑家，立體主義的創始者。20世紀現代藝術的主要代表人物之一，是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。人們稱他為“人類藝術史上罕見的天才”。在西班牙內戰和納粹占領法國期間，畢加索積極參與反法西斯斗爭 。
畢加索 /1881—1973年
1937年初，畢加索接受了西班牙共和國的委托，準備為巴黎世界博覽會的西班牙館創作一幅裝飾壁畫。
1937年4月26日，發生了德國空軍轟炸西班牙北部重鎮格爾尼卡的事件。三個小時的轟炸，死傷無數平民百姓，使格爾尼卡化為平地。畢加索義憤填膺，決定以這事件作為壁畫創作的題材，表達自己對戰爭罪犯的抗議和對死難者的哀悼。繪畫史上的杰作——《格爾尼卡》就這樣誕生了。
格爾尼卡創作構思草圖
創作素材
牛的形象表現出殘忍、無情，在冷漠中隱含一種威脅，是法西斯的代表。
抱著已死孩子的女人悲痛欲絕，她的兩只眼睛奇妙地變化成為兩滴眼淚。
這匹駿馬發出死亡之前的嘶鳴，伴著最后痛苦之中的抽泣。這一形象代表了痛苦中的人民。
這盞眼睛一樣的燈發出耀眼的光芒，又像一只驚恐孤獨的眼睛。
慈愛的母親舉著油燈，為驚慌逃難的人們照路。
躺在地面的戰士手里握住一把折斷的劍，他的肢體已經殘缺不全。劍的旁邊是一朵正在生長的鮮花，贊頌了戰士寧死不屈的精神。
一位衣衫不整的婦女，正驚恐地踉踉蹌蹌向外奔逃。
在驚恐中逃命的人絕望地從樓上跳下，她的前后都是熊熊烈火。
整幅畫用黑白灰三色繪成，錯綜復雜的黑白灰色塊造成畫面陰郁、恐怖的效果；不規則的線條形成的角和弧的交錯，給人一種支離破碎和動亂的感覺。畫面沉重又壓抑，充滿了悲劇氣氛。
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TION THERR
源于生活 高于生活
03|因材施藝
03
因材施藝
作者僅用原木的一端雕刻出少女的頭像，頭發部分則與木料的紋理順勢相連，使人感到木料的條紋就是少女飄動的長發。
向往（木雕 現代）
03
因材施藝
石雕充分利用了石料原始狀態的起伏形態變化，略加雕鑿而成，僅為了表現虎身的條紋，而刻出了一些很細的線條，生動地表現出伏虎那威猛機警的神態。
伏虎（霍去病墓石雕）
03
因材施藝
作者使用粗細、長短不同的竹管作為驢的頭部、頸部和軀干，再用帶節的竹枝作為驢腿，組合成行走動態不同的毛驢。
竹節毛驢（竹雕現代）
03
因材施藝
作者充分利用黏土的特性，并通過熟練的技巧和簡單的工具，捏塑出了這些活潑調皮、憨態可掬的猴子形象。
三猴（黏土捏塑現代）
03
因材施藝
作者把玉料的翠色部分雕琢成菜葉，白色部分雕琢成菜幫，使得一棵青翠欲滴的白菜躍然呈現在人們面前。
翠玉白菜（玉雕 清）
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源于生活 高于生活
04|課后練習
04
課后練習
請根據生活中常見的形象創作一幅美術作品
1.內容豐富
2.信息準確完整
3.畫作新穎 ，別出心裁
4.色彩搭配和諧
我 是 小藝術家
任何美術創造都源于我們的生活，即使一些作品我們不能一眼看出他與我們的生活有什么關聯，但他們都是從生活中得到啟發而創造出來的。美術創造是一個充滿艱辛和智慧的創造性勞動，他豐富了人們的精神和生活內涵。
源于生活 高于生活
人教版 七年級下冊人教版 第一單元
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謝謝聆聽
主講人：X老師
時間：XX年XX月
七年級下冊人教版 第一單元 美術是創造性勞動 第一課

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