資源簡介

(共23張PPT)
光合作用（2）
浙教版義務教育階段科學八年級（下）
目錄
1
知識回顧
2
知識引領
3
知識鞏固
光合作用
學習目標
1.通過實驗的設計分析，確認光合作用的原料是二氧化碳和水
2.通過實驗的分析，體會證據意識
3.能分析光合作用和呼吸作用的相互關系
4.能用光合作作用和呼吸作用的觀點分析實際生活問題
原理
實質
：水 + 二氧化碳
有機物 + 氧氣
光
葉綠體
意義
對本身：制造了貯藏能量的有機物
對生物界：提供了能量、有機物和氧氣
能量轉化：物質轉化：
光能 化學能
無機物 有機物
光合作用
原料
條件
產物
知識回顧
氧氣
光
葉綠體
二氧化碳
+
水
有機物（主要是淀粉）
+
提出問題 光合作用需要二氧化碳嗎
作出假設
植物的光合作用__________（填"需要"或"不需要"）二氧化碳。
查閱資料
氫氧化鈉（NaOH）溶液能吸收二氧化碳氣體，可用來除去二氧化碳氣體。
化學方程式：
氫氧化鈉具有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。
植物光合作用需要二氧化碳嗎？
氫氧化鈉溶液
水
設計方案
1.在這項探究中有___個變量。主要的變量是___。
2.防止植物吸入空氣中二氧化碳的方法是_____。
3.此項探究需要對照實驗嗎 為什么 怎樣來設置對照組
4. 怎樣的實驗現象可用來驗證你的假設
5.與同學交流和討論你的設計方案，分析探究方案是否嚴謹合理，并進一步完善探究方案。
視頻：光合作用需要二氧化碳實驗
進行實驗
利用你設計的方案，探究光合作用是否需要二氧化碳。
你的探究結果是_____。
科學研究表明，綠色植物進行光合作用的原料不僅有需要二氧化碳，而且需要水。
葉脈切斷,圓圈內的葉片就沒有水供應了。
請設計一個實驗證明水是光合作用的原料：
氧氣
光
葉綠體
二氧化碳
+
水
有機物（主要是淀粉）
+
1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。
2.選用其中一片葉子把中間的葉脈切斷。
3.再放在光照下4小時左右后，摘下來葉子并在酒精中水浴加熱。
4.到葉片褪成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液，沖洗多余碘液，觀察葉片顏色變化。
海爾蒙特實驗
17世紀中期，比利時科學家海爾蒙特（an Baptista Van Helmont））曾做過一個著名的實驗，他把2.27千克的柳枝栽培在裝有90千克土壤的木桶里，并只用雨水澆灌。
5年后，他發現柳樹增加了74.33千克，而土壤只減少了0.0567千克。于是，他得出了結論，水分是植物生長的養料。但是現在人們知道，這個當時看起來很有說服力的實驗有一個重要的遺漏，那就是忽略了植物也可能從空氣中得到物質。
視頻：海爾蒙特實驗
光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機物；
呼吸作用為光合作用提供二氧化碳。
光合作用和呼吸作用的關系
吸收
放出
放出
吸收
制造
分解
吸收
釋放
是
否
是
否
光合作用和呼吸作用的區別
項目 光合作用 呼吸作用
公式
場所
條件
氣體交換
物質變化
能量變化
意義
聯系 光合作用和呼吸作用的比較
葉綠體 活細胞
有光 酶；有光、無光都能進行
無機物→有機物 有機物→無機物
光能→化學能 化學能→其他能量
吸收氧氣,放出二氧化碳
吸收二氧化碳,放出氧氣
光合作用為呼吸作用提供了氧氣和有機物； 呼吸作用又為光合作用的進行提供了能量和CO2
為自身生命活動提供能量
C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O +能量
酶
為生物提供有機物和能量
6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
光照
葉綠體
生命活動熱能散失
有機物
二氧化碳
CO2
氧氣
O2
水
H2O
活細胞
氧氣+有機物 二氧化碳+水
酶
活細胞
影響因素
溫度
水分
氧氣
CO2濃度
能量
如何減弱呼吸作用
降低
減少
減少
增加
光
有機物
二氧化碳
CO2
氧氣
O2
水
H2O
葉綠體
二氧化碳+水 氧氣+有機物
光照
葉綠體
光照強度
溫度
CO2濃度
影響因素
如何增強光合作用
延長
升高
增加
1.貯藏水果和糧食時,充加CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,主要作用是( )
A.促進呼吸作用　 B.抑制蒸騰作用
C.促進光合作用　 D.抑制呼吸作用
2.(1)在晴朗的早晨,把一株植物套上一個透明的塑料袋,扎緊袋口,一段時間后,可以觀察到:
。
(2)下午打開袋口,迅速把一枝快熄滅的小木棍伸進袋內,木棍復燃了,這說明 。
(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴,火柴熄滅了,原因是 。
(4)凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳濃度最高的
時候是 。
3.右圖表示在光照強度一定的情況下,溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度(用單位時間合成或分解的有機物量來表示)受溫度影響的曲線圖。據圖可得出的結論是( )
A.光合作用的強度隨溫度升
高而增大
B.在一定的溫度范圍內,提
高溫度能增大光合作用和呼
吸作用的強度
C.在0℃時,光合作用和呼吸
作用的強度為0
D.植物生長最快時的溫度就
是光合作用強度最大時的溫度
4.如圖所示,大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內有機物重量逐漸增加。請據圖簡要回答下列問題：
(1)最接近光合作用開始的時間是 點(填“t1”“t2” 或“t3”)
(2)在t1、t2時間內，曲線下降的主要原因是
(3)在時間t2點后，曲線上升的主要原因是
t2
種子萌發呼吸作用大于光合作用
光合作用產生的有機物大于
呼吸作用消耗的有機物
原理
實質
：水 + 二氧化碳
有機物 + 氧氣
光
葉綠體
意義
對本身：制造了貯藏能量的有機物
對生物界：提供了能量、有機物和氧氣
能量轉化：物質轉化：
光能 化學能
無機物 有機物
光合作用
原料
條件
產物
知識鞏固
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