資源簡介

10.1 第2課時 杠桿的應用
素養目標
1.能根據一定的標準對杠桿的使用特點以及作用效果等進行分類。
2.能應用杠桿平衡條件分析生活中的杠桿。
◎重點:杠桿的分類與識別。
【預習導學】
生活中的物理
如圖所示,這是生活中不同用途的剪刀,為什么這些剪刀要做成這么多的種類和樣式呢,是僅僅為了好看嗎 這節課我們將利用上節課探究過的杠桿平衡的條件來解決這一問題。
重點梳理
知識點 杠桿的運用
各類杠桿的特點:
杠桿種類 省力杠桿 費力杠桿 等臂杠桿
示意圖
力臂關系 L1 L2 L1 L2 L1 L2
力的關系 F1 F2 F1 F2 F1 F2
優缺點
對點自測
1如圖所示的四種工具中,正常使用時屬于費力杠桿的是 ( )
A.園藝剪　　　　 B.筷子
C.瓶蓋起子　　　　 D.核桃夾
2指甲刀的示意圖如圖所示,它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成,用指甲刀剪指甲時,其中,ABC是 杠桿;OED是 杠桿。(均選填“省力”、“費力”或“等臂”)
【參考答案】
知識點
>　<　=
<　>　=
省力但費距離　省距離但費力　既不省力也不費距離
對點自測
1.B
2.省力　費力
【合作探究】
任務驅動一 體驗三種杠桿的特點
請你利用如圖所示的器材設計實驗,體驗三種杠桿的動力與阻力的大小關系、動力臂與阻力臂的大小關系。
　　1.設計實驗
　　根據“探究杠桿平衡條件”的實驗,在杠桿的一端掛上一定重力的鉤碼,用彈簧測力計在杠桿的另一端拉杠桿,分別使得拉力的力臂大于、等于、小于鉤碼對杠桿拉力的力臂,比較每次的拉力與鉤碼重力的大小關系。
　　2.進行實驗,搜集證據
　　(1)按照如圖所示的裝置組裝好器材,調節杠桿水平平衡。
　　(2)在杠桿左端掛鉤碼,在右端用彈簧測力計拉動杠桿使其在水平位置平衡,分別使動力臂(拉力的力臂)大于、等于、小于阻力臂(鉤碼對杠桿拉力的力臂);記錄每次的動力、動力臂、阻力、阻力臂,并記錄在以下表格中。
次數 阻力/N 阻力臂/cm 動力/N 動力臂/cm
1
2
3
　　結論:根據動力與阻力的大小關系,杠桿可以分為如下三種:
【參考答案】
任務驅動一
2.省力　等臂　費力
任務驅動二 識別生活中的杠桿種類
1.根據前面的探究,請相互討論回答如何辨析生活中的各種杠桿的類型
2.畫出下列實際生活中的杠桿的動力臂與阻力臂,并判斷杠桿的種類。
·學習小助手·
判斷杠桿的種類時,還可以根據杠桿所完成的任務,如果是人力不能完成的任務,則是省力杠桿;如果是人力能夠完成的,則是費力杠桿。
【參考答案】
任務驅動二
1.答:根據各個杠桿的動力臂與阻力臂的大小關系判斷杠桿的種類。
2.答:如圖所示:
天平:等臂杠桿,因為L1=L2,所以F1=F2;獨輪手推車:省力杠桿,因為L1>L2,所以F1F2。
任務驅動三 試著回答“生活中的物理”的問題
【參考答案】
任務驅動三
答:各種剪刀在使用時都相當于杠桿,有時候我們需要省力,如園藝剪刀、鋼筋剪,所以這些剪刀的手柄較長,目的是增大動力臂;有時候我們需要省距離,如理發剪刀,所以剪口比手柄長。

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