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(共21張PPT)
第2課 青春的心弦
2.1 男生女生
總議題：青少年正確認(rèn)識(shí)性別角色
議題1
議題2
揭秘，男女性別差異？
突破，性別刻板形象誤區(qū)。
議題3
探索，性別角色優(yōu)勢互補(bǔ)。
揭秘，男女性別差異
議題1
　　
限時(shí)1分鐘，盡可能快速貼切的寫出你認(rèn)為代表男生和女生的事物。（可從愛好、性格、生理等方面列舉）
性別差異了解大比拼
測試：
形容男女生不同事物大比拼
代表男生的事物 代表女生的事物
舉例：褲子 舉例：裙子
一起來看看男女性別差異在哪里
1、性別差異的表現(xiàn)
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。（生理）
（2）在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。（心理） P14
①生理性別特征
②心理性別特征
③性別刻板印象
突破，刻板印象誤區(qū)
議題2
下列職業(yè)名稱更適合男生還是女生？
快速搶答
建筑工程師
美容師
刑警
老師
護(hù)士
飛行員
程序員
廚師
導(dǎo)游
男女性別刻板印象
聽聲辨人
他們是男是女？能猜出分別是誰嗎？
小組討論:
怎樣正確對(duì)待男女性別差異？
正確認(rèn)識(shí)性別有何意義？
2、怎樣正確對(duì)待性別差異？
（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然的接受。
（2）我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受到性別刻板印象的影響。
（3）要加強(qiáng)性別角色教育，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)性別差異。（補(bǔ)充筆記）
3、正確認(rèn)識(shí)性別角色的何影響？
（1）積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。
（2）消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
探索，性別角色優(yōu)勢互補(bǔ)
議題3
男生女生分為兩大組，分別派一名代表上臺(tái)寫上對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，隊(duì)員可以提示，限時(shí)2分鐘。
優(yōu)勢大比拼
新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、換窗簾、搬課桌、打掃衛(wèi)生區(qū)、拖地、掃地、擦黑板、清理蜘蛛網(wǎng)。
如果以男女同學(xué)來分配，你會(huì)怎么安排任務(wù)呢？為什么？
男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運(yùn)新書、換窗簾、搬運(yùn)課桌、清理蜘蛛網(wǎng)。
理由：男生力氣大、膽子比較大。
女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、打掃衛(wèi)生區(qū)，掃地、擦黑板。
理由：女生細(xì)心、愛干凈等。
小組討論、男生女生如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)？
4、男生女生如何做到優(yōu)勢互補(bǔ)？
（1）認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
（2）不因自己某方面的優(yōu)勢而自傲，不因自己某方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
課堂小結(jié)
男生女生
他和她
1、性別差異的表現(xiàn)
3、正確認(rèn)識(shí)性別角色的影響
優(yōu)勢互補(bǔ)
4、男生女生進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)的方法
2、如何處理青春期性別差異
隨堂檢測
1．男人可以嫵媚動(dòng)人，女人可以英姿帥氣，對(duì)性別刻板印象正確的是（ ）
A.男女生的性別特征是與生俱來的，應(yīng)該按刻板印象裝扮自己
B.作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自我個(gè)性，遵從內(nèi)心
C.我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響
D.我們可以不接受自己的性別特征，追求異性心理特征是正常的
C
2．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有利于（ ）
A．幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)
B．學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與同性相處
C．在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮
D．人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)一定會(huì)受到性別刻板印象的影響
A
3．對(duì)比兩個(gè)圖片，說明了（ ）
A．嬰兒期沒有性別差異
B．青春期的性別差異最明顯
C．青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯
D．最顯著的生理差異來自青春期男女第一性征的出現(xiàn)
C

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