資源簡介

《 軟體動物和節肢動物 》教學設計
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學科 生物 設計者 單位
年級 八年級 來源 魯科版八年級上冊第七單元第一章第三節 課時 1
【課程標準】2022版13頁 說明生物的不同分類等級及其相互關系，初步形成生物進化的觀點。 對于給定的一組生物，嘗試根據一定的特征對其進行分類。 分析不同生物與人類生活的關系，關注外來物種入侵對生態安全的影響，認同保護生物資源的重要性。
【學習目標】 概述軟體動物和節肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。 通過觀察學習，培養學生探究問題，解決問題的能力。 初步確立生物結構與功能相適應的觀點，增強保護大自然的意識。
【德育融合點】 關注軟體動物和節肢動物生存的意義
【評價任務設計】 通過多媒體、課本的觀察，來了解軟體、節肢動物的結構、功能。 2通過分析結構功能的對應關系，認同結構與功能相適應這一生物學觀點。
【主問題設計】 軟體動物和節肢動物的特征以及它們與人類的關系。 【教學過程】 （一）軟體動物 一、情景導入 生活中我們常常會看到用貝殼組成的裝飾品，長有這些貝殼的動物長什么樣子？它們屬于什么動物？ 二、個體自學 軟體動物 視頻播放蟶的內部結構示意圖，讓學生分別說出各部分的結構與功能，并回答教材第14頁“觀察與思考”討論題。 同伴助學 組織學生小組自行解決問題。 1．貝殼作用？ 2．觀察到的動物是靠什么運動的？又是靠什么結構呼吸的？ 3．試著想一想，它是如何讓獲取食物的？ 4.同學們還知道哪些軟體動物？（舉例說明） 引導學生總結軟體動物的主要特征：柔軟身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足 。 （二）節肢動物 一、個體自學 師出示一組節肢動物的圖片，讓學生觀察并說出它們屬于哪一類動物？從而引入本節課要學習的第二部分內容-——節肢動物。 圖片出示蝗蟲的結構圖，組織學生觀察思考以下問題： 1蝗蟲的軀體分為哪幾部分？ 2蝗蟲的足，翅，觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有何意義？ 3推測蝗蟲氣門的作用？ 4體表堅硬對于蝗蟲有什么意義？ 二、教師導學 引導學生概述節肢動物的主要特征，思考除昆蟲外，節肢動物還有哪些？思考節肢動物與人類生活的關系。 （三）生回顧交流本節課的收獲 （四）練習鞏固 【主問題處理過程】 激發學生興趣,調動學生的學習主動性和積極性,激發求知欲。 學生以小組為單位進行討論。并總結出討論成果進行展示。鍛煉學生的團體協作能力，速記，分工合作分析歸納，總結能力，讓學生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。 【成果與評價】【我思、我感、我成長】

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