資源簡介

4.1　青春的情緒
學習目標
1.通過表演“表情包”或者展示“表情包”,了解最常見的情緒種類,把握情緒的多樣性;理解自己情緒產生和變化的原因。
2.通過演繹不同情境下的不同情緒,辨別、分析情緒的特點,明確不同情緒可能帶來的不同作用或后果,保持樂觀心態,積極地追求美好生活。
◎素養目標:激發正面的情緒感受,正確面對負面情緒。
◎學習重點:情緒的作用。
【預習導學】
課時線索
情緒分類→影響因素→情緒作用→情緒特點→對待情緒
重點梳理
情緒面面觀 類型 除了常見的喜、 、哀、 等基本情緒,還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒
影響因素 個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等
作用 影響著我們的 和
情緒的 青春色調 認識及面對 ①青春期的情緒特點體現了青春的活力。不同的情緒帶給我們不同的感受。激發 情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些 ,同樣是我們成長過程中需要經歷的
【答案】重點梳理
怒　懼　觀念　行動　正面的　負面情緒
【合作探究】
議題一 情緒的類型及影響因素有哪些
議學背景　背景一　同學們在教師的指導下觀看視頻。在觀看完視頻之后,教師請同學上臺表演“表情包”,其他同學說出“表情包”包含的情緒類型。
背景二　我們的情緒受身邊多種因素的影響,小紅這一星期的心情好像過山車一樣,跌宕起伏。
(1)起床的時候,天空灰蒙蒙的,小紅心中突然一陣郁悶。
(2)小紅本以為周末能和家人出去玩,但被媽媽告知臨時要加班。
(3)在語文課堂上,老師表揚了小紅的作文,聽到大家的贊美,小紅心里美滋滋的。
(4)小紅發現,在進入初中生活后,臉上長了許多小痘痘,這讓她很是煩惱。
議學問題1　分享自己今天的情緒,并說一說它屬于哪種情緒類型。
議學問題2　結合小紅的經歷,小組討論分析小紅的情緒受什么因素的影響。
【答案】議題一
議學問題1　例:今天上課之前老師表揚我樂于助人,今天一整天我的心情都美美的。它屬于情緒類型中的喜。
議學問題2　受到自然環境、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、個人的生理周期等因素的影響。
·易錯點提示·
觀點　相同的情境中會產生相同的情緒。
點撥　這種觀點是錯誤的。個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等都會影響情緒。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經常變化。情緒的產生隨個人看問題的角度和態度的不同而不同。
當堂檢測1
小云起床后,發現臉上長了青春痘,她很自卑。小云到學校后,因同學夸她的衣服漂亮而感到高興。上課了,老師下發單元測試卷,小云看到成績很不理想,而且馬上要開家長會,她很害怕。上述材料說明 ( )
①人的情緒是復雜多樣的　②人處于不同的情境中,會產生不同的情緒　③各種各樣的情緒豐富了我們的生活　④人只有喜、怒、哀、懼等基本情緒
　　　　　　　　　　　　　　　
　　A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
【答案】當堂檢測1 A
議題二 情緒的表現及特點有哪些
議學背景　情緒演一演——根據老師所展示的情景,請學生代表作出符合情景的情緒表現。
●今天是期末考試的最后一天,由于早上的語文考試沒有發揮好,導致我心情低落,也影響了下午數學考試的發揮。
●在“感動中國”晚會和道德模范頒獎會上,我被一種無聲的精神力量感動著,有時候甚至感動得熱淚盈眶。
●昨天,我的作品得了學校繪畫比賽一等獎。同學們都稱贊我繪畫能力強,我別提有多開心了!
　　議學問題1　將情緒表現和情緒特點進行連線。
議學問題2　結合所學知識,談談你對上述情緒表現及特點的認識。
【答案】議題二
議學問題1
議學問題2　①青春期的情緒特點體現了青春的活力。不同的情緒帶給我們不同的感受。激發正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒,同樣是我們成長過程中需要經歷的。
當堂檢測2
七年級女生小玲在觀看電視劇的過程中,長時間地陷入劇情,幻想自己就是主人公,不自覺地陶醉于自己的思考與遐想中。小玲的表現體現了青春期的情緒特點是 ( )
A.情緒的固執性
B.情緒的細膩性
C.情緒的閉鎖性
D.情緒的表現性
【答案】當堂檢測2 B
思維導圖

展開更多......

收起↑