資源簡介

7.4 探究物體受力時怎樣運動
素養目標
1.對處于靜止狀態、勻速直線運動狀態的物體進行受力分析,說出哪些力是平衡力,判斷物體在非平衡力作用下的運動情況。
2.重點:通過實驗探究,歸納得出二力平衡條件。
3.用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。
4.樹立用實驗解決物理問題的思想,養成對待實驗實事求是的科學態度。
學法指導
1.看課本預習時,要能說出物體的平衡狀態是指:物體處于靜止或勻速直線運動狀態。
2.二力平衡的條件是在實驗探究的基礎上,歸納總結得出的,為了便于記憶,可將二力平衡的條件簡單概括為八個字:“同體、等大、反向、共線”。
【預習導學】
知識點一 什么是二力平衡
1.觀看下列圖片,思考問題。
以上物體的運動狀態有何特點
2.這些物體在豎直方向上受到了幾個力的作用 列車在水平方向受幾個力的作用
3.一個物體在兩個力的作用下,保持 或做 ,我們就說這兩個力 或者說物體處于 。
【參考答案】
知識點一
1.答:列車、跳傘運動員、熱氣球都在做勻速直線運動。吊燈、輪船、電腦都處于靜止狀態。
2.答:吊在天花板上的吊燈受到重力和拉力的作用,停泊在水面的測量船受到重力和水的浮力的作用,勻速直線下降的跳傘運動員受到重力和空氣的阻力的作用,勻速直線上升的熱氣球受到重力和空氣的浮力,平放在桌面上的電腦受到重力和桌面的支持力的作用;列車在水平方向受到發動機牽引力和阻力的作用,在豎直方向上受到重力和支持力的作用。
3.靜止狀態　勻速直線運動　互相平衡　二力平衡狀態
知識點二 二力平衡的條件
4.二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力,大小 、方向 并作用在 。
5.圖中作用在物體上的兩個力屬于平衡力的是 ( )
6.*如果作用在一個物體上的兩個力的三要素都相同,那么這兩個力 ( )
A.一定是平衡力 B.一定不是平衡力
C.可能是平衡力 D.無法確定
【參考答案】
知識點二
4.相等　相反　同一直線上
5.D　6.B
知識點三 非平衡力和物體運動狀態的變化
7.(1)仔細觀察下面圖片,回憶投擲鉛球的過程。當運動員用力推鉛球時,鉛球由 變為 ,鉛球的運動方向先向上后向下成弧線形向前運動,運動方向 ,鉛球在從高處下落過程,由于重力作用,下落速度越來越 ,落到地面后由于受到地面摩擦阻力的作用,滾動一段距離后 下來。
(2)上述事例表明:物體受非平衡力作用時,其運動狀態是 的。
【參考答案】
知識點三
7.(1)靜止　運動　不停地發生改變　快　靜止
(2)變化
【預習導學】
任務驅動一 探究二力平衡的條件
探究活動:物體受到的兩個力滿足什么條件,物體才會處于平衡狀態
(1)猜想與假設:(從力的三要素的角度猜想)
(2)制訂計劃與設計實驗:觀察課本活動1“探究二力平衡的條件”,實驗中怎樣改變小車所受拉力的大小
(3)實驗中怎樣控制小車受力的方向在同一條直線上
(4)如何判斷小車是否處于平衡狀態
(5)進行實驗收集數據:將數據填入下面的表格中。
次數 小車受力大小(選填“相等”或“不相等”) 小車受力方向(選填“相同”或“相反”) 受力是否在同一直線上(選填“是”或“否”) 小車是否平衡(選填“是”或“否”)
1
2
3
4
　　(6)結論: 。
【參考答案】
任務驅動一
(1)答:兩個力的大小相等,方向相反,作用在同一直線上。
(2)答:通過改變吊盤中砝碼的質量來改變小車受到的拉力大小。
(3)答:拉小車兩端的繩子在一條直線上時,小車受到的拉力就在同一條直線上。
(4)答:如果小車處于靜止或做勻速直線運動就是處于平衡狀態。
(5)相等　相同　是　否　不相等　相反　是　否　相等　相反　是　是　相等　相反　否　否
(6)物體受到的兩個力滿足:大小相等、方向相反、作用在同一直線上時,物體才會處于平衡狀態
任務驅動二 討論
跳傘運動員勻速直線下降過程中,如果知道運動員和降落傘的總重,你能知道他們所受的阻力是多大嗎
【參考答案】
任務驅動二
答:運動員跳傘勻速直線下降,處于勻速直線運動狀態,即平衡狀態,所以所受外力平衡,根據二力平衡的條件,可知他們所受到的阻力等于運動員和傘的總重力。
任務驅動三 問題思考
“牛頓第一定律”告訴我們一切物體在沒有受到外力作用的時候,運動狀態保持不變。學習了二力平衡的知識后,我們知道,物體受到平衡力的作用,物體的運動狀態也不改變,力和運
動的關系是怎樣的 你能簡要地說明嗎
【參考答案】
任務驅動三
答:物體的運動不需要力來維持,因為物體有慣性,只有改變物體的運動狀態時才需要力。物體在平衡力的作用下,物體受到的合力為零,物體的運動狀態不會改變。
物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢 從理論上說,物體不受力時就可以保持靜止或勻速直線運動。而實際上物體不受力的情況是不存在的,物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動。

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