資源簡介

第9章 浮力與升力 復習課 第1課時
素養目標
1.重點:復述阿基米德原理;闡明浮力是怎樣產生的;描述浮力的大小等于什么;解釋浮力在生產生活中的應用。
2.培養運用物理方法分析問題和表達觀點的能力;學會運用研究物理問題的科學方法——控制變量法。
3.體會物理與生活的密切聯系,形成積極向上,團結協作的學習氛圍,積極主動地與同伴合作交流。
學法指導
1.復習時要充分結合課本對本部分知識進行系統回顧,建立知識框架,使知識系統化。
2.復習時結合知識框架回顧各知識點,將知識網絡化。
【預習導學】
1.浮力:一切浸入液體的物體,都受到液體對它 的托力,這個力叫浮力。(物體在空氣中也受到浮力)
2.浮力產生的原因: 。
3.阿基米德原理: 。(浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它 )
4.阿基米德原理公式:F浮=G排=ρ液gV排。公式中符號的意義及單位: ——浮力—— ; ——液體的密度—— ; ——物體排開液體的體積—— 。
5.計算浮力的方法:
(1)稱量法:用一個彈簧測力計測出一個物體在空氣中受到的 ,再將物體浸入液體中,讀出彈簧測力計的 ,則前后兩次的讀數 就是物體在該液體中受到的浮力,即 。
(2)壓力差法:計算出形狀規則物體的上表面和下表面所受到的液體的壓力F上和F下,則物體浸在液體中受到的浮力的大小等于壓力差。即 。
(3)阿基米德原理:浸在液體中的物體所受到的浮力大小等于 ,即 或 。
(4)平衡法:物體在液體中處于漂浮或懸浮的平衡狀態,即物體只受 和 的作用,此時物體受到的浮力的大小等于物體自身的重力,即 。
【合作探究】
控制變量法
物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題。只改變其中的某一個因素來研究這個因素對事物的影響,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法。它是科學探究中的重要思想方法,廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。
跟蹤訓練
1.如圖所示,裝有少量細沙的長直平底玻璃管漂浮于水面,玻璃管的底面積為5×10-4 m2,浸入水中的長度是0.1 m。問:(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
(1)玻璃管和細沙的總重是多少
(2)當向水中撒入一些鹽并攪拌均勻后,玻璃管向上浮起0.01 m,此時食鹽水的密度是多大
2.*小明在生活中發現木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力
問題2:浮力大小與哪些因素有關
為此他做了進一步的猜想,設計并完成了如
圖所示實驗。
(1)b、c圖中彈簧測力計示數均小于a圖中彈簧測力計示數,說明浸入水中的鐵塊 (選填“受到”或“不受到”)浮力的作用;
(2)做 (選填字母)兩次實驗,是為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力大小與深度是否有關;
(3)做d、e兩次實驗,是為了探究浮力大小與 的關系。
【參考答案】
1.豎直向上
2.浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差
3.浸入液體里的物體受到向上的浮力,浮力大小等于它排開的液體受到的重力　排開的氣體受到的重力
4.F浮　N　ρ液　kg/m3　V排　m3
5.(1)重力G　示數F'　之差　F浮=G-F'
(2)F浮=F下-F上
(3)它排開的液體所受的重力　F浮=G排　F浮=ρ液V排g
(4)重力　浮力　F浮=G物
合作探究
1.答:(1)V排=Sh=5×10-4 m2×0.1 m=5×10-5 m3
G=F浮=ρ水gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×5×10-5 m3=0.5 N
(2)撒入食鹽后,V排'=Sh'=5×10-4 m2×(0.1-0.01) m=4.5×10-5 m3
因F浮'=G,即ρ鹽水V排'g=G則
ρ鹽水==≈1.1×103 kg/m3。
2.(1)受到
(2)c、d
(3)液體密度
單元實踐作業
查閱資料,了解我國“奮斗者”號載人潛水器的深潛信息, 討論影響其所受液體壓強和浮力大小的因素。

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