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第一課 神奇的貨幣導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解商品的含義及基本屬性。
2．理解貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)與基本職能。
3．了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮。
4．知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具：信用卡、支票。
5．了解外匯與匯率。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1．貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì).
2．貨幣的基本職能。
3．紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮。
4．匯率。
【課時(shí)安排】
4課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】
第一框 揭開貨幣的神秘面紗
【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】
一、商品的基本屬性
1．商品的含義：商品是_____________的勞動(dòng)產(chǎn)品。
（1）構(gòu)成商品必須具備兩個(gè)條件：一是_____________，二是用于 。
（2）商品交換實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的_________交換。　
2．商品的基本屬性： 和 。　　
【課堂探究】
在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果，到商店購買油、鹽、醬、醋、服裝、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
（1）上述不同種類的商品有什么共同特征？
（2）母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？
二、貨幣的的產(chǎn)生與本質(zhì)
1．貨幣的產(chǎn)生：貨幣是 _發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
2．貨幣的含義：貨幣是從商品中分離出來固定地充當(dāng) 的商品。
3．貨幣的本質(zhì)是 。
【課堂探究】
馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。”請(qǐng)分析這句話的意思？
三、貨幣的基本職能
1．貨幣的職能：是指貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，它是貨幣 __ 的體現(xiàn)。
2．貨幣的基本職能：貨幣從產(chǎn)生時(shí)起，就具有 ____ 和 __ 兩種基本
職能。
（1）價(jià)值尺度：
①貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品 __大小的職能，叫價(jià)值尺度。
②通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值，叫做 _。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，
就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的________。
③貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只需要 __ 的貨幣。
（2）流通手段：
①貨幣充當(dāng) 的職能，叫做流通手段。
②貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，必須用 的貨幣，而不能用觀念上的貨幣。
③以貨幣為媒介的商品交換，叫做 __ __。其公式是：_____________________。
3．貨幣還具有 、 、 等職能。
【課堂探究】
在“商品—貨幣—商品”的流通過程中，“商 ( http: / / www.21cnjy.com )品—貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險(xiǎn)跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。
（1）為什么說這個(gè)跳躍不成功，摔壞的一定是商品所有者？
（2）作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣？
四、紙幣
1．紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的 ____。國
家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。
2．紙幣的發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的 為限度，否則可能
會(huì)出現(xiàn) ______或 __，影響人們的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。
【名詞點(diǎn)擊】通貨膨脹 通貨緊縮（見課本第8頁）
3．流通中所需要的貨幣量= ________________。
【構(gòu)建本框題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【課后反思】
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