資源簡介

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PART 01
圖形概述
第一節 圖形起源與發展
第二節 圖形概念及功能
第三節 圖形的類別
第一節
圖形起源與發展
第一節 圖形起源與發展
圖形的出現遠遠早于文字。從法國南部拉斯科洞窟中所發現的壁畫可以追溯到15 000年前。那時，人們在他們居住的洞穴巖壁上刻畫牛、馬及其他動物。如圖1-1所示的巖壁上的野馬圖形，可以看出描繪生動、形象簡練，是具有強烈的符號特征的圖畫標記。
一、圖形的起源與發展
第一節 圖形起源與發展
如圖1-2所示，在安第斯山脈也有許多“涂鴉”杰作，并發現了更加簡練、更富有標志特點的圖形符號。這是圖形用于視覺傳達活動最早的文化現象之一，同時也是日后圖形設計的起源。
第一節 圖形起源與發展
大約公元前3 000年，兩河流域的蘇美爾人創造了利用木片在濕泥板上刻畫的所謂楔形文字（見圖1-3），它基本屬于象形文字；古埃及也發明了以圖形為核心的象形文字，稱為埃及象形文字。這是原始圖形向文字發展的一次質的飛躍。
隨著人類交流的密切，一種能綜合反映復雜信息內容、溝通大眾的圖形形式開始為人們所重視和利用，各種標記、標識、符號、圖樣的產生，豐富了圖形的內容。比如“太極圖”（見圖1-4）就是流傳至今的著名代表圖形。
第一節 圖形起源與發展
中華傳統圖形在寓意上表達了人們對生活的美好愿望和祝福，美好吉祥的祝福往往是創作的出發點，而這些愿望有時通過象征圖案得以表現。如圖1-5所示的圖形，既運用“柿子”諧音“事事”的象征關系，又將寓意“如意”的如意形態加以組合，體現了“事事如意”的含義，將豐富的畫面效果和強烈的情感訴求完美結合。
二、東方圖形發展
第一節 圖形起源與發展
中華傳統圖形具有豐富的造型，在許多民間藝術品中對于形態的塑造都表現出了手工藝人豐富的想象力和自由的表現手法，創作出的形象不僅富有裝飾美感，更具有超越現實的新鮮氣質，主要手法有“超現實組合”“適形”以及“共生同構”等，這些也是今天圖形創意表現的重要手法。如圖1-6所示，該圖形體現了“福壽三多”的含義，這種造型手法與現代圖形中的拼置同構非常相似。
第一節 圖形起源與發展
西方圖形的真正發展和飛躍是在19世紀末到20世紀初。這一時期工業發展迅速，西方進入思想最為活躍的年代，現代藝術空前繁榮，涌現出了各種藝術流派，它們在藝術思想和表現手法上都對傳統藝術的寫實主義進行了大膽的超越和否定，從形式語言、創作觀念和美學思想等方面對傳統設計產生沖擊，其中有些流派對現代圖形影響深遠，使得人們對于圖形的思維認識角度和操作實踐都得到了很多的啟示。
三、西方圖形發展
第一節 圖形起源與發展
1.立體主義
立體主義開啟了現代藝術之門，拋棄了人們的視覺經驗，放棄對客觀物象的具體描繪，朝著更加主觀的方向發展；從多角度重新審視世界的真實性，創作不再主要依靠感性認識，而是依靠理性和觀念，將不同視點、不同狀態下所觀察理解的事物形態構成一個獨立于自然的藝術空間。這種對原形的分解、綜合、重組，挖掘事物的內在真實成為圖形思維的重要途徑之一，如圖1-7至圖1-9所示。
第一節 圖形起源與發展
2.未來主義
未來主義藝術家更趨向于表現對速度、激情的崇拜，用線條和色彩描繪重疊、連續、交錯的形態，將不同時間狀態的畫面組合在一起，這種融入了時間維度的創作思想引導圖形創意走出靜態的模式，如圖1-10所示。
第一節 圖形起源與發展
3.達達主義
達達主義以調侃和滑稽荒誕的形式表達自己“反對一切”的觀念，其不受法則約束、在偶然機遇中和有意選擇中發掘靈感的方法使圖形獲得更自由的創作空間。其拼貼畫、照相剪輯則直接為圖形創意提供了具體的表現手法，沿用至今，如圖1-11所示。
第一節 圖形起源與發展
4.其他領域新成果的影響
20世紀的圖形發展不僅從藝術中吸取營養，圖形設計師也從其他學科的成果中尋求靈感。第二次世界大戰之后，圖形的表現技法發展得更加豐富和成熟，在視覺傳達的眾多領域大量運用了圖形的元素，出現了眾多具有極高藝術水準和獨特藝術風格的團隊和設計師。如圖1-12、圖1-13所示分別為岡特·蘭堡和切瓦斯特的作品。
第一節 圖形起源與發展
現今，光、電和網絡的加入使傳播途徑和溝通媒介正日趨多樣與復雜，也使得視覺溝通的應用范圍不斷擴大。圖形設計在表現形式上，也因計算機的加入而使創作手段更加豐富。如圖1-14所示，在移動傳媒扁平化設計趨勢影響下，圖形越簡練越符號化，識別率就越高，體積越小越能快速傳播，未來的交互式移動媒體將改變人類生活的方式，圖形也將隨著科技信息發展不斷迭代進化。
四、新媒體圖形的崛起
第二節
圖形概念及功能
第二節 圖形概念及功能
圖形是指可以通過印刷及多種媒介進行大量復印和廣泛傳播，用以傳達信息、思想和意志的視覺形式。圖形區別于標記、標志與圖案，它既不是一種單純的符號，也不是以單一審美為目標的一種裝飾，而是在特定的思想意識支配下的某一個或多個視覺元素組合的一種人為的刻畫和表達形式。如圖1-15所示的古埃及圖形，描繪生動，形象簡練，具有強烈的符號特征。
一、圖形的概念
第二節 圖形概念及功能
香港設計師陳耀堂則認為：圖形是經簡化及平面化后，以線條或色塊為主的具象或抽象的圖形。如畢加索的作品《牛》（見圖1-16）所描繪的牛的形象在逐步地變化，線條、色塊都在減少，最終以最凝練的線條概括出牛的形象特征。這種抽象的表現看似最簡單省力，其形成卻是最復雜費力的。
第二節 圖形概念及功能
圖形作為一種創造性設計活動的產物，它具有自己獨特的語言特征，即“以圖說話”。圖形語言從廣義上解釋是指任何承載信息的視覺形式；從狹義上講是指具體的圖形，如形象、色彩、質感等因素及它們之間的構成關系，承載著大量的信息，讓人易于識別、記憶并產生聯想。圖形的生動、直觀和象征性彌補了文字的局限性，幫助人們易于理解概念和傳遞信息。圖形的功能大致可以分為以下幾個方面：
二、圖形的功能
第二節 圖形概念及功能
首先圖形傳遞信息直接有力。如圖1-17所示是德國著名招貼畫大師金特·凱澤設計的爵士音樂節海報。
其次圖形傳遞信息生動準確。如圖1-18所示的吉普車海報設計。
1.圖形傳遞性
圖形具有傳遞性特征。圖形的主要功能在于傳播信息，它以簡潔、直觀的形象，承載信息，讓信息易于識別、記憶，并產生影響。
第二節 圖形概念及功能
2.圖形識別性
圖形具有識別性特征。圖形是一種圖畫式語言，人們對圖畫式語言傳遞信息的識別能力超過了純粹語言和文字，使它成為最具有說明性和說服力的語言形式。不同語言的差異或許會成為人們交流的障礙，但圖形卻不存在這種障礙。比如美國人可以不認識漢字“馬”，中國人可以不認識英文“Horse”，但是都能認識馬的圖形（見圖1-19）。
第二節 圖形概念及功能
3.圖形引導性
圖形具有引導性特征。圖形具有文字說明所達不到的視覺效果，可以起到良好的引導效果。指示牌就是以簡單形象的圖形為最佳引導手段，人們通過圖形來獲得信息，這被視為未來國際化交流的方式。比如，公共廁所的男女性別圖形標志，任何國家的人都能看懂；又如交通導視標志（如圖1-20所示），駕駛員在高速行駛的情況下需要據此快速判斷前面路況并做出選擇，假如導視文字的信息量過多，駕駛員不可能通過瞬時閱讀獲得準確的信息，而約定信號圖形則可以及時傳遞復雜的信息。
第二節 圖形概念及功能
4.圖形象征性
圖形具有象征性特征，就是將圖形的內涵延伸和升華，運用象征和寓意暗示的手法，準確生動地傳達意義，使受眾展開聯想，領悟圖形傳達的信息，激發人們的共鳴。圖形是在信息的傳播和觀眾的認知之間架起的一座橋梁，除了直接表述主題內容外，還給觀眾留有遐想的空間，激發聯想，達到情感交融，實現表象向內涵的升華。如圖1-21所示的鴛鴦在中華傳統文化中寓意美好的愛情，具有特定的象征性。
第三節
圖形的類別
第三節 圖形的類別
1.具象圖形
具象圖形是對自然、生活中的具體物象進行一種模仿性的表達而形成的圖形。
具象圖形的表現方式有三種，第一種是用寫實描繪來傳遞具象信息。如圖1-22所示的鷹，表達一目了然。第二種是直接提煉寫實的元素，用簡化的圖形傳遞具象信息。如圖1-23所示的江南印象的標志圖形設計，直接提煉了江南特色建筑作為形象代言，其印象深入人心。圖1-24所示的肯德基（KFC）標志，也體現了這種表現方式的特點。第三種是經過多種方式創意組合變成具象圖形。如圖1-25所示的創意老虎圖形就是這種創作方式。
一、具象圖形和抽象圖形
第三節 圖形的類別
第三節 圖形的類別
任務1.1　動物的具象圖形設計實戰
任務說明：
了解具象圖形的基本概念，主動探尋具象圖形創作靈感來源，訓練思維想象的速度與創意表現能力。培養對事物的觀察力和記憶力，以及對具體物象進行系統提煉與創作的思維能力。
任務內容：
1.鹿的具象圖形實戰
2.獅子的具象圖形實戰
3.龍的具象圖形實戰
【任務實施】
第三節 圖形的類別
任務要求：
1.尋找生活中最常見的動物但又容易被忽略的傳統元素。
2.表現方式要簡潔、直接、概括。
3.作業量及尺寸：A4紙，每個內容不少于4個圖形。
任務樣例：（如圖1-26至1-31所示）
第三節 圖形的類別
第三節 圖形的類別
2.抽象圖形
抽象圖形就是指運用抽象的圖形符號來表達事物的特征和含義的圖形。抽象表現形式多以點、線、面或方、圓、三角等幾何圖形排列組合構成。如圖1-32所示的奧迪標志為四個圓環，代表著合并前的四家公司。這里圓的連接的抽象圖形表達方式正適用于表現公司合并、共同發展的企業形象。又如圖1-33所示的中國移動通信標志是一個由回旋錯落的線條組成的六面體網格結構，象征著移動通信的蜂窩網絡；而兩組線條猶如握在一起的兩只手，象征服務的精神。
第三節 圖形的類別
如圖1-34所示米羅的抽象圖形作品抽象圖形作品采用對原圖形分解、綜合、重組來挖掘事物的內在本質特征。
第三節 圖形的類別
任務1.2　抽象圖形設計實戰
任務說明：
了解抽象圖形的基本概念，主動探尋抽象圖形創作靈感來源，訓練用點、線、面或方、圓、三角等幾何圖形排列組合設計出新圖形的創意表現能力。培養對事物的觀察力，以及對抽象物象進行系統提煉與創作的思維能力。
任務內容：
抽象圖形實戰
【任務實施】
第三節 圖形的類別
任務要求：
1.尋找生活中最常見的方、圓、三角等幾何圖形。
2.使用點、線、面或方、圓、三角等幾何圖形排列組合等表現方法。
3.作業量及尺寸：A4紙，每個內容不少于4個圖形。
任務樣例：（如圖1-35至圖1-37所示）
第三節 圖形的類別
1.幾何圖形
幾何圖形是以長方形、正方形、圓形、不規則圖形為主要代表，這些圖形本身沒有很大的視覺沖擊力，但是經過重復、漸變、錯位、拆解、疊加、拼貼組合、重新上色之后可以產生新的圖形效果，如圖1-38至圖1-40所示。
二、幾何圖形、有機圖形和偶發圖形
第三節 圖形的類別
2.有機圖形
有機圖形是指可以再生的、有生長機能的形態，它給人舒暢、和諧、自然、古樸的感覺，但需要考慮圖形本身及其與外在力的相互關系才能合理存在。有機圖形在古代的圖騰及圖案設計上運用最為廣泛，它把大自然中的圖形經過提煉組合在一起，在形式上講究平衡和對稱，如圖1-41至圖1-44所示。
第三節 圖形的類別
3.偶發圖形
偶發圖形的形象更具偶然性，一般是在隨意輕松的狀態下設計出來的，因此顯得極為生動。如圖1-45所示的水墨創意圖，就是利用水墨與紙自然暈開、隨機無規律潑灑等手段進行創作。除此之外，還可利用材料進行拼貼、涂鴉。
偶發圖形，以兒童涂鴉、手工作品為代表。這種圖形設計富有童真、浪漫、清新的意趣，經常被用于插圖、書籍設計、產品包裝設計等。
第三節 圖形的類別
任務1.3　幾何圖形設計實戰
任務說明：
了解幾何圖形的基本概念，主動探尋幾何圖形創作靈感來源，訓練用幾何圖形進行重復、漸變、錯位、拆解、疊加、拼貼組合、重新上色等方法設計出新圖形的創意表現能力。培養對抽象事物的觀察力，以及對幾何圖形進行系統提煉與創作的思維能力。
任務內容：
幾何圖形實戰
【任務實施】
第三節 圖形的類別
任務要求：
1.尋找生活中最常見的方、圓、三角等幾何圖形。
2.使用重復、漸變、錯位、拆解、疊加、拼貼組合、重新上色等表現方法。
3.作業量及尺寸：A4紙，每個內容不少于4個圖形。
任務樣例：（如圖1-46、圖1-47所示）
思考與練習
1. 簡述圖形的功能。
2. 圖形有哪幾種分類形式 各有什么特點？
3. 收集中華傳統圖形20 幅，并寫出自己對作品的理解。　

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