資源簡介

7.2 彈力 力的測量
學習目標
1.舉例說明什么是彈力和彈力產生的條件。
2.認識彈簧測力計測力的原理;知道形變越大,彈力越大。
3.會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
學法指導
1.本節內容比較抽象,建議自學本節內容后,根據課本內容完成彈力產生的條件和彈簧測力計的原理這兩個抽象概念的獨立探究。
2.由于本節課中所學的彈力比較抽象,尤其是對于發生微型形變的物體來說,彈力的存在更要深入的想象理解,最好利用一些形變物體把形變形象化。
【預習導學】
知識點一 彈力
1.閱讀課本第27、28頁內容,仔細觀察下面圖片,回答問題。
(1)當上面三組圖片中的塑料直尺、彈簧和橡皮筋受到力的作用時,會發生 ,撤去外力時,又 (選填“能”或“不能”)恢復到原來的 ;橡皮泥在力的作用下也能發生 ,但撤去外力的時候,橡皮泥 (選填“能”或“不能”)恢復到原來的形狀。
(2)它們的共同點是在外力的作用下都能發生 ,不同點是撤去外力后,塑料直尺、彈簧和橡皮筋 恢復到原來的形狀,而橡皮泥 恢復到原來的形狀。
2.物理學中把物體不受力時恢復原狀的這種特性叫作 ,這種物體的形變稱作 形變;把物體受力時發生形變,外力撤去時不能恢復原狀的這種特性叫作 (又叫塑性)。
3.發生彈性形變的物體,由于要恢復到原來的形狀,對跟它接觸的物體會產生力的作用,這種力叫作 。彈力是一種普遍存在的力,通常 、 和 都是彈力。
4.在一定范圍內,物體的形變越大,產生的彈力越 。
【參考答案】
知識點一
1.(1)形變　能　形狀　形變　不能
(2)形變　能　不能
2.彈性　彈性　范性
3.彈力　支持力　壓力　拉力
4.大
知識點二 測力計
閱讀課本第28、29頁“測力計”內容,回答問題。
5.測量力的大小的工具叫 ,物理實驗中經常使用的測力計是彈簧測力計。
【參考答案】
知識點二
5.測力計
【合作探究】
任務驅動 分組實驗探究
【實驗名稱】探究彈簧的伸長與所受拉力大小的關系。
【提出問題】
彈簧的伸長與所受拉力大小有什么關系
【猜想和假設】
彈簧的伸長與所受拉力大小成 (選填“正比”或“反比”)。
【設計實驗】
(1)實驗器材: 、 、 、 、 。
(2)實驗步驟:①按圖示組裝裝置進行實驗;
②測出彈簧不掛鉤碼時的長度;
③逐一增加鉤碼,分別測出彈簧的長度。
【進行實驗與收集證據】
請在下面虛線框內設計表格,并記錄實驗數據。
【分析與論證】
根據實驗數據繪出彈簧形變量與所受拉力的關系圖像。
分析實驗數據及圖像得出結論:在一定范圍內, 。
【交流與合作】
下表是某小組的實驗數據,分析比較,找出實驗數據的不同之處,并說明發生該現象的原因。
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
彈簧長度L/cm 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5
實驗次數 8 9 10 11 12 13
拉力F/N 7 8 9 10 11 12
彈簧長度L/cm 7.0 7.5 8.0 10.0 11.5 14.0
【參考答案】
任務驅動
【猜想和假設】
正比
【設計實驗】
(1)彈簧　鐵架臺　直刻度尺　鉤碼　細線
【分析與論證】
拉力或壓力越大,彈簧的形變量就越大
【交流與合作】
第1~10次實驗,彈簧的伸長量與所受到的拉力成正比;第10~13次實驗,彈簧的伸長量與所受到的拉力不成正比。該現象的發生是因為彈簧受到的拉力大于9 N,超過了該彈簧的彈性限度。

展開更多......

收起↑