資源簡介

7.3 重力
學習目標
1.知道重力是由地球的吸引而產生的,說出重力的方向總是豎直向下的。
2.理解重力與質量的正比關系,能用G=mg計算有關的問題。
學法指導
1.本節內容相對比較抽象,建議課下自學本節內容,并查閱相關資料。
2.通過預習了解重力產生的原因,找出物體受到的重力與其質量的關系,明白物體的重力與其質量成正比。
3.預習結果建議小組內外交流,取長補短。
【預習導學】
知識點一 重力
閱讀課本第31頁內容,回答問題。
1.觀看下列圖片,思考提出的問題并找出它們的共同特點。跳傘運動員跳傘后會向下落;瀑布中的水會向下流;天上的隕石會向下落在地面上。它們的共同特點是,當失去支撐時, 。
2.仔細觀看下列圖片,完成下列問題:
(1)地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用,這種由于地球的吸引而使物體受到的力叫作 。重力的方向 。
(2)由靜止下落的物體的運動方向、懸掛重物的細線靜止時的方向都是豎直向下的。通常我們把與 方向一致的細線叫做重垂線(如圖丙)。我們可以利用重垂線來檢查墻面是否 ,桌面是否 。
【參考答案】
知識點一
1.都會向下落
2.(1)重力　豎直向下
(2)重力　豎直　水平
知識點二 重力與質量的關系
閱讀課本第32頁內容,回答問題。
3.物體所受重力跟它的質量成 ,在同一地點物體所受重力與其質量的比是一個定值,一般值是 ,讀做“9.8牛每千克”,用 表示,它的物理意義是
【參考答案】
知識點二
3.正比　9.8 N/kg　g　質量為1千克的物體所受的重力為9.8牛
知識點三 　重心 　
閱讀課本第33頁內容,回答問題。
4.物體所受重力的 叫作物體的重心。質量分布均勻的形狀規則的幾何體的重心在它的 。
5.用一個手指托住一把直尺,觀察手指所在刻度可知重心在尺子 。如圖所示,形狀不規則的物體可以用 法來確定重心。
【參考答案】
知識點三
4.作用點　幾何中心
5.中央　懸掛
【合作探究】
任務驅動一 算一算比一比
一個質量是300 g的物體,能否用量程為5 N 的彈簧測力計測量它受到的重力 (通過計算說明)
【參考答案】
任務驅動一
解:(方法一)物體的重力:G=mg=300×10-3 kg×9.8 N/kg=2.94 N
2.94 N<5 N, 所以能用量程為5 N的彈簧測力計測量它受到的重力。
(方法二)量程為5 N的彈簧測力計所測物體的最大質量:m==≈0.5 kg=500 g
300 g<500 g, 所以能用量程為5 N的彈簧測力計測量它受到的重力。
任務驅動二 實驗探究:重力的大小
(1)演示物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測量:把一個鉤碼(100 g)豎直懸掛在彈簧測力計上,當物體靜止時,彈簧測力計的讀數就等于物體所受重力大小(約0.98 N)。
(2)提出問題:物體的重力大小和它的質量有什么關系嗎
(3)進行猜想。
(4)分組討論設計實驗方案和制訂表格。
(5)請各小組交流方案和表格,總結出實驗方案和表格。
(6)分組實驗并收集數據,對實驗數據進行分析與研究,嘗試發現規律。
(7)請各小組匯報實驗數據和所發現的規律。計算G與m的比值,在表格中補充一列,如下表:
鉤碼的質量 m/kg 鉤碼受到的重力 G/N 重力與質之比 g/(N·kg-1)
0.1 0.98
0.2 1.96
0.3 2.94 9.8
(8)由實驗可總結出:物體所受的重力跟它的質量成 比,比值是 。
重力跟質量的關系可以寫作: 。
注意:在公式中,m的單位需用 ,計算出的G的單位才是 。
【參考答案】
任務驅動二
鉤碼的質量 m/kg 鉤碼受到的重力 G/N 重力與質量之比 g/(N·kg-1)
0.1 0.98 9.8
0.2 1.96 9.8
0.3 2.94 9.8
(8)正　9.8 N/kg　G=mg　kg　N

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