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第7章 運(yùn)動(dòng)和力 復(fù)習(xí)課 第1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。舉例說(shuō)明力的三要素,能用力的圖示和示意圖表示力。
2.掌握彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理,體驗(yàn)形變?cè)酱?彈力越大;會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
3.認(rèn)識(shí)重力與質(zhì)量的正比關(guān)系,能用G=mg計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。
4.會(huì)計(jì)算同一直線上兩個(gè)力合力的大小,并會(huì)判斷合力的方向。
學(xué)法指導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用教材對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)回顧,把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間大約15分鐘,結(jié)合本章知識(shí)框架回顧各知識(shí)點(diǎn),將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
復(fù)習(xí)第七章第一~四節(jié),脫離書(shū)籍資料完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 力
【參考答案】
物體　物體　牛(N)　使物體發(fā)生形變　改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)　大小　方向　作用點(diǎn)　相互的　發(fā)生彈性形變　在一定范圍內(nèi),拉力或壓力越大,彈簧形變量就越大　物體的質(zhì)量　G=mg　豎直向下　合力　之和　相同　之差　相同
知識(shí)點(diǎn) 正確使用彈簧測(cè)力計(jì)
1.使用前觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 、 、 ,需要 ,加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過(guò)它的 。
2.使用時(shí),要讓彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)方向與受力方向 ,彈簧不要跟刻度板摩擦;當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤靜止時(shí)方可讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線必須與刻度盤 。
【參考答案】
知識(shí)點(diǎn)
1.零刻度線　量程　分度值　調(diào)零　量程
2.一致　垂直
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
　　在實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上,靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù),接著,他把這個(gè)測(cè)力計(jì)如圖中乙那樣,上下各掛一個(gè)50 g的鉤碼,并掛到甲測(cè)力計(jì)下,則甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是 ( )
A.1.0 N和1.5 N
B.1.0 N和0.5 N
C.2.0 N和1.0 N
D.2.0 N和1.5 N
實(shí)驗(yàn)名稱:用橡皮筋自制測(cè)力計(jì)。
器材:橡皮筋、小木板、鋼絲、圖釘、刻度尺、鉤碼(50 g)。
步驟:(1)把橡皮筋的一端與小木板的一頂端某處用圖釘固定,另一端用一鋼絲勾相連,使橡皮筋直線下垂,鋼絲勾與橡皮筋連接處橫向放置一根鋼絲做成指針,在指針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的木板的位置用鉛筆畫上一平行的橫線標(biāo)為零刻度線。
(2)把十個(gè)鉤碼掛在鋼絲勾上,待其靜止后在指針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的位置標(biāo)上5 N刻度線。
(3)用刻度尺把0~5 N這一段均分成5段,每段又等分成5等份,則每一等份為0.2 N。
拓展討論:(1)自制橡皮筋測(cè)力計(jì)的量程由什么決定
(2)自制橡皮筋測(cè)力計(jì)與彈簧測(cè)力計(jì)相比有哪些不足之處
【參考答案】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
D
(1)答:橡皮筋的彈性限度。
(2)答:橡皮筋用多了原長(zhǎng)會(huì)發(fā)生變化;自制橡皮筋測(cè)力計(jì)中橡皮筋的一端固定無(wú)法調(diào)零;橡皮筋的勁度系數(shù)容易變化等。

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