資源簡介

第7章 運動和力 復習課 第2課時
學習目標
1.認識什么是力的平衡和二力平衡的條件。會應用二力平衡條件去分析、解決簡單的問題。
2.認識摩擦力的大小既與壓力的大小有關,又與物體接觸面的粗糙程度有關;列舉增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。
3.說出牛頓第一定律的內容,認識力并非是維持物體運動狀態的原因,而是改變物體運動狀態的原因。說出慣性的概念,認識一切物體都具有慣性,會用慣性的知識解釋有關現象。
學法指導
1.復習時要充分利用教材對本章內容進行系統回顧,挖掘典型和重點的知識點進行訓練練習。
2.復習時間大約15分鐘,結合本章知識框架回顧各知識點,將知識網絡化。
【預習導學】
　　復習第七章第五~七節知識,脫離書籍資料完成知識網絡填空。
知識網絡
1.人類對“運動和力之間關系”的研究大致經歷了以下幾個階段:
(1)古希臘哲學家亞里士多德根據經驗和思辨認為:力是 的原因;
(2) 通過實驗說明:物體的運動并不需要力來維持;
(3)英國科學家 總結了前人的研究成果,概括出著名的牛頓第一定律。
2.摩擦力的分類:(根據兩物體的運動情況不同)
(1)靜摩擦力:兩物體沒有發生相對運動,但有相對運動趨勢時,產生的摩擦力叫作靜摩擦力;
(2)滑動摩擦力:一個物體在另一個物體表面滑動時,產生的摩擦力叫作滑動摩擦力;
(3)滾動摩擦力:一個物體在另一個物體表面滾動時,產生的摩擦力叫作滾動摩擦力。
【參考答案】
靜止或勻速直線運動　平衡狀態　同一　大小相等　方向相反　同一條直線上　做相對運動(或有相對運動趨勢)　阻礙相對運動(或相對運動趨勢)　相對運動(或相對運動趨勢)方向相反　靜　滑動　滾動　壓力的大小　接觸面的粗糙程度　增大壓力　接觸面的粗糙程度　減小壓力　接觸面變得光滑　滾動　滑動　分開　勻速直線運動狀態　靜止狀態　慣性定律　靜止或勻速直線運動狀態
1.(1)維持物體運動
(2)伽利略
(3)牛頓
【合作探究】
任務驅動一 小組討論
歸納總結運動和力的關系,完成填空。
【參考答案】
任務驅動一
保持靜止　保持勻速直線運動　保持靜止　保持勻速直線運動　發生改變
任務驅動二 小組實驗探究
騎自行車上學的路上,大夢遠遠看見紅燈亮起,就停止了蹬踏,車在自由滑行后,恰好停在斑馬線前。她想如果是雨雪天氣,滑行距離又會怎樣呢 車滑行的距離究竟與哪些因素有關呢 進行實驗探究。
【猜想與假設】
(1)車滑行的距離與車速有關;
(2)車滑行的距離與路面的光滑程度有關。
【設計實驗與制訂計劃】
探究方案:用圓柱體的玻璃瓶模擬車輪滾動,把一個玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度h處,讓它由靜止開始下滑,測出它在水平面上滑行的距離s,記錄如下表:
次數 1 2 3
h/cm 5 7 10
s/cm 25 32 45
【分析論證】
(1)大夢停止蹬踏后,自行車由于具有 繼續向前滑行。
(2)根據實驗記錄,能得到的結論是 。
(3)根據上述所得結論,寫一句交通警示語:(要求簡明扼要) 。
【參考答案】
任務驅動二
【分析論證】
(1)慣性
(2)車滑行的距離與車速有關,速度越大,滑行得越遠
(3)不要超速行駛

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