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第5課耕牛戰(zhàn)馬 課件(共24張PPT) 蘇少版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

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  1. 二一教育資源

第5課耕牛戰(zhàn)馬 課件(共24張PPT) 蘇少版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

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(共24張PPT)


作品欣賞
宋代 李椿《牧牛圖》
畢加索《公牛頭》雕塑
西班牙 阿爾塔米拉洞穴《野牛》壁畫(huà)
敦煌《耕牛》壁畫(huà)
戴嵩《斗牛圖》
李可染《牧牛圖》
綜合·探索
耕牛·戰(zhàn)馬
牛馬文化
文化積淀·感知探究
文化積淀·感知探究
戰(zhàn)馬在一線,刀光劍影。耕牛在后方,默默拉犁。
“行其田野,觀其耕耘,計(jì)其農(nóng)事,貧富之國(guó)可知也” 《管子·八關(guān)》
牛馬文化

魏晉

走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
中國(guó)畫(huà)中的牛、馬是如何表現(xiàn)的呢?
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。北京故宮博物院館藏珍品。
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
作品的表現(xiàn)形式是什么呢?
畫(huà)面中的牛以厚重的線條勾勒,是中國(guó)畫(huà)技法中的工筆畫(huà)法。
技法:
設(shè)色:
以線條勾勒形態(tài),再以沉穩(wěn)的赭石加墨進(jìn)行渲染。
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
構(gòu)圖:
散點(diǎn)布局,整幅畫(huà)面除最后右側(cè)有一小樹(shù)除外,別無(wú)其它襯景,因此每頭牛可獨(dú)立成章。
《五牛圖》  牛的姿態(tài) 性情
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
牛的姿態(tài)、神情
畫(huà)中的五頭牛從左至右一字排開(kāi),各具狀貌,姿態(tài)互異。一俯首吃草,一翹首前仰,一回首舐舌,一緩步前行,一在荊棵蹭癢。
姿態(tài):
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
神情:
韓滉通過(guò)對(duì)它們各自不同的面貌、姿態(tài)的描繪,表現(xiàn)了它們不同的神情:活潑的、沉靜的、愛(ài)喧鬧的、膽怯乖僻的。
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
《五牛圖》 線的魅力
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
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《小牛犢》
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
《五牛圖》線的魅力
勾勒牛的線條雖然簡(jiǎn)潔,但是畫(huà)出的筋骨轉(zhuǎn)折十分到位,牛口鼻處的絨毛細(xì)致入微,牛蹄處厚重結(jié)實(shí),腹部線條柔軟有彈性,牛的骨骼轉(zhuǎn)折,筋肉纏裹,渾然天成。
筆法練達(dá)流暢,線條富有彈性,力透紙背;刻畫(huà)精準(zhǔn)且不失強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力。
線條:
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
畫(huà)面是怎樣體現(xiàn)“借物抒情”的表現(xiàn)手法的呢?
韓滉畫(huà)五牛喻自己兄弟5人,以勤勞順從的牛的品性來(lái)表達(dá)自我內(nèi)心為國(guó)為君的情感。
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《五馬圖》
(北宋) 李公麟
奚官:官名,職司養(yǎng)馬。
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
好頭赤
照夜白
滿川花
鳳頭驄
錦膊驄
《五馬圖》
(北宋) 李公麟
與《五牛圖》的表現(xiàn)形式有何不同?
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
神奇的線
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
唐 吳道子 《送子天王圖》 局部一
《五馬圖》
(北宋) 李公麟
白描:
中國(guó)畫(huà)的一種技法,指
單用墨線勾勒形象而 不施彩色的畫(huà)法。
與《五牛圖》的表現(xiàn)形式有何不同?
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
照夜白
[法] 席里柯 油畫(huà)《龍騎兵》
畫(huà)面雖然不著色彩,但是簡(jiǎn)練的概括與細(xì)膩的寫(xiě)實(shí),使駿馬形神俱妙。展示了中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)淡、優(yōu)雅的文人品味。
造型準(zhǔn)確,色彩濃厚,明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
《五牛圖》
(唐) 韓 滉
《五馬圖》
(北宋) 李公麟
走進(jìn)作品·體驗(yàn)賞析
技法嫻熟 才氣 藝術(shù)靈性
--中國(guó)畫(huà)線條的 魅力
學(xué)生實(shí)踐·線條表現(xiàn)
作業(yè)內(nèi)容: 仔細(xì)觀察,用線描的方法臨《五牛圖》
中的任何一頭。
個(gè)性要求: 可以嘗試運(yùn)用不同的畫(huà)筆、媒材來(lái)表現(xiàn)。
注 意: 形體結(jié)構(gòu)和線條變化
拓展延伸·主題升華
運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí),結(jié)合歷史教材,探究我國(guó)古代不同時(shí)期戰(zhàn)馬形象的審美變化。
耕牛 · 戰(zhàn)馬
漢 魏晉 唐 宋 元 明清

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