資源簡(jiǎn)介

9.1 杠桿 第1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能從常見(jiàn)的工具中和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿,說(shuō)出描述杠桿的五要素,會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。
2.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件,通過(guò)觀察和探究實(shí)驗(yàn),總結(jié)出杠桿的平衡條件。
3.養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的意識(shí)。
學(xué)法指導(dǎo)
1.預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是杠桿的五要素,探究杠桿的平衡條件;難點(diǎn)是畫(huà)力臂。
2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案可根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行,不理解的知識(shí)在課本上做出標(biāo)記,課上與同學(xué)交流討論。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
　　閱讀課本第92頁(yè)內(nèi)容,回答問(wèn)題。
知識(shí)點(diǎn)一 杠桿
1.我們把 的硬棒叫作杠桿。杠桿廣泛應(yīng)用在工具和機(jī)器中,生活中還有哪些杠桿的實(shí)例
2.看圖填寫(xiě):
①杠桿(撬棒)繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)O叫作杠桿的 ;
②使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1 叫作 ;
③阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2叫作 ;
④從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離CO叫作 ,用字母L1表示;
⑤從支點(diǎn)到阻力作用線的距離OB叫作 ,用字母L2表示。
3.找出下列各圖中的杠桿,并畫(huà)出杠桿的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂。
閱讀課本第93、94頁(yè)內(nèi)容,回答問(wèn)題。
【參考答案】
知識(shí)點(diǎn)一
1.在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)
答案:筷子、鑷子、釣魚(yú)竿、獨(dú)輪車、核桃鉗、人的前臂等。
2.支點(diǎn)　動(dòng)力　阻力　動(dòng)力臂　阻力臂
3.答:
知識(shí)點(diǎn)二 杠桿的平衡條件
4.杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),我們就說(shuō)杠桿平衡了。杠桿平衡時(shí),動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的定量關(guān)系
5.探究杠桿的平衡條件需測(cè)量哪些物理量 選擇哪些器材 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
需測(cè)量的物理量:
實(shí)驗(yàn)器材:
設(shè)計(jì)思路:將杠桿懸掛在鐵架臺(tái)上,調(diào)節(jié)杠桿,使其在 平衡;在杠桿的兩端分別懸掛鉤碼(鉤碼施加在杠桿上的力,左端看作動(dòng)力,右端可看作阻力),先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,再調(diào)節(jié)
的大小,使杠桿在 重新平衡,測(cè)出數(shù)據(jù)填入表格進(jìn)行分析。
【參考答案】
知識(shí)點(diǎn)二
4.答:猜想:(1)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;(2)動(dòng)力÷動(dòng)力臂=阻力÷阻力臂,即=。
5.動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2、阻力臂L2　杠桿、鐵架臺(tái)、細(xì)線、規(guī)格相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺　水平位置　阻力或阻力臂　水平位置
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)探究:杠桿的平衡條件
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)如圖所示,將沒(méi)有掛鉤碼的杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡。
(2)在杠桿的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼,用F1、F2表示鉤碼的拉力,用L1、L2表示動(dòng)力臂和阻力臂。
(3)改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離,使杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)入下表。
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 左邊 右邊
動(dòng)力F1/N 距離L1/cm 阻力F2/N 距離L2/cm
1
2
3
分析論證得出結(jié)論:平衡條件是
小組討論:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,并使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是什么
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若杠桿不平衡,能調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使其在水平位置平衡嗎 為什么
問(wèn)題思考:如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)杠桿在水平位置調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論是否合理 為什么
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立 ”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是 。
【參考答案】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
F1L1=F2L2(或動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂)
答:(1)便于測(cè)量力臂。
(2)不能。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
(1)答:不合理;只做一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒(méi)有普遍性)。
(2)杠桿自重的影響

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