資源簡介

(共21張PPT)
2. 學(xué)會(huì)寬容
第2課時(shí)
內(nèi)容總覽
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
01
單元教學(xué)情境
02
教學(xué)目標(biāo)
03
新知導(dǎo)入
04
新知講解
05
06
目錄
課堂總結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
07
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
單元內(nèi)容一覽表 課題 欄目 目的與要求
1.學(xué)會(huì)尊重 尊重他人每個(gè)人都應(yīng)得到尊重尊重自己 知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)；通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義；通過案例探究活動(dòng)，初步掌握反思的方法，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，初步養(yǎng)成反思好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)寬容 寬容讓生活更美好寬容他人和而不同 3.學(xué)會(huì)反思 反思是什么為什么反思反思有方法養(yǎng)成反思好習(xí)慣 單元教學(xué)情境
《我們是一家人》單元活動(dòng)主題與實(shí)踐任務(wù) 主題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前探究任務(wù) 課中實(shí)踐任務(wù) 課后拓展任務(wù)
學(xué)會(huì)尊重 知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán) 日常生活中尊重和不尊重他人的行為有哪些 尊重對個(gè)人和社會(huì)有哪些意義 日常生活中自覺踐行尊重
學(xué)會(huì)寬容 通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義 日常生活中哪些情況可以寬容 寬容對我們的生活有哪些重要性 行動(dòng)中自覺做到寬容待人
學(xué)會(huì)反思 過交流反思意義，理解生活離不開反思，體會(huì)反思對成長的意義 聯(lián)系實(shí)際，分享我們可以反思什么 反思對于我們健康成長有什么意義 掌握反思方法，養(yǎng)成反思習(xí)慣
政治認(rèn)同:通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義
道德修養(yǎng):通過“捉蟲子”活動(dòng)，剖析生活中無法做到寬容的心理原因
法治觀念:學(xué)習(xí)寬以待人的方法
健全人格:通過案例辨析、討論交流等活動(dòng)，剖析造成不寬容的原因
責(zé)任意識(shí):知道不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法，學(xué)會(huì)尊重、接納他人的不同，做到和而不同
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本
文
文本
君子和而不同
——《論語·子路》
君子和而不同，周而不比意思：
1、君子和而不同意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。
2、周而不比意思是：以公正之心對待天下眾人，沒有預(yù)定的成見及私心，不徇私護(hù)短。周，圓周，合圍合群。比，前后緊隨，結(jié)黨為奸。”
君子和而不同“出自《論語·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
新知導(dǎo)入
01
02
03
04
司馬光
王安石
思考：在老師講述兩位歷史人物傳記時(shí)，同學(xué)們有什么感受？
司馬光和王安石都是北宋朝著名人物，他們既是要好的朋友，又是政見上的對手。
二人身上有很多相似之處，如品德、學(xué)識(shí)、性格等，治國理念卻截然相反，耐人尋味。
“和而不同”的思想在他們二人身上體現(xiàn)的最為明顯
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 認(rèn)識(shí)和而不同
新知講解
從這個(gè)故事中，你獲得了什么道理呢
在這個(gè)故事中，我們知道了“君子和而不同”的道理。
這句話的意思是,君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在對具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解,不附和別人，不人云亦云。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課題一和 而不同。
新知講解
生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。
學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。
君子和而不同
新知講解
近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六年級學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，而 且認(rèn)為玩游
戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于 是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對方 幼稚，居然崇拜那些矯揉造作
的明星……
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 做到和而不同
新知講解
六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?這對班級的和諧有什么影響
(1)少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。
(2)影響班級的和諧;破壞班級的結(jié);不利于班級的進(jìn)步與發(fā)展。
新知講解
貶低別人的興趣愛好
小鏡頭
班級
生活小鏡頭
新知講解
嘲笑他人的不同看法
小鏡頭
班級
新知講解
班級大討論
1.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
2.你是否有過不包容他人觀點(diǎn)或者不被包容的經(jīng)歷？
新知講解
努力做到“和而不同”
·別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。
·每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。
·不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。
·每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更加全面。
對于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？
新知講解
生活如海，寬容作舟，
泛舟于海，方知海之寬闊。
生活如山，寬容為徑，
巡徑登山，方知山之高大。
生活如歌，寬容是曲，
和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。
教師寄語
同學(xué)們，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點(diǎn)看法，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課，面對具體問題也要有獨(dú)立的見解，不必附和別人，人云亦云。
課堂總結(jié)
學(xué)會(huì)寬容
認(rèn)識(shí)和而不同
板書設(shè)計(jì)
做到和而不同
小小演說家
《不一樣的你我他》
要求：
全體同學(xué)根據(jù)本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)行演說，闡明自己的觀點(diǎn)，自信大膽的表現(xiàn)獨(dú)特的“你”。
作業(yè)布置
謝謝
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第二課 學(xué)會(huì)寬容（第二課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同:通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義 道德修養(yǎng):通過“捉蟲子”活動(dòng)，剖析生活中無法做到寬容的心理原因 法治觀念:學(xué)習(xí)寬以待人的方法 健全人格:通過案例辨析、討論交流等活動(dòng)，剖析造成不寬容的原因 責(zé)任意識(shí):知道不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法，學(xué)會(huì)尊重、接納他人的不同，做到和而不同
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重、接納他人的不同，做到和而不同
三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，多媒體課件
四、評價(jià)任務(wù) 1.鏈接生活，感悟和而不同的內(nèi)涵及意義。 評價(jià)量表1評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星等能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，列舉和而不同的具體表現(xiàn)列舉4個(gè)及以上得3星； 列舉1-3個(gè)得2星； 能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說明得2星。（ ）分析案例，理解和而不同的意義認(rèn)真閱讀，積極分析得1星； 能準(zhǔn)確概括得4星； 概括不夠全面得3星。（ ）
2.討論明晰，感受和而不同的做法。 評價(jià)量表2評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星等能通過課堂討論，知道和而不同的具體做法積極參與討論得1星； 能夠說出1點(diǎn)得1星； 能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明得2星。（ ）
3.課時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià)項(xiàng)目自評互評他評能通過多種實(shí)踐探究活動(dòng)，了解和而不同的內(nèi)涵、意義及做法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評價(jià)
導(dǎo)入新課 名言賞析： 君子和而不同 ——《論語·子路》 君子和而不同，周而不比意思： 1、君子和而不同意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。 2、周而不比意思是：以公正之心對待天下眾人，沒有預(yù)定的成見及私心，不徇私護(hù)短。周，圓周，合圍合群。比，前后緊隨，結(jié)黨為奸。” 君子和而不同“出自《論語·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 通過引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀并識(shí)記孔子的名言警句，與學(xué)生一起分析理解，使學(xué)生初步了解“和而不同”，成功引出本節(jié)課的話題 教師觀察學(xué)生的活動(dòng)參與程度及回答，給與學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)。
講授新課 環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)和而不同 名人事跡： 司馬光和王安石都是北宋朝著名人物，他們既是要好的朋友，又是政見上的對手。 二人身上有很多相似之處，如品德、學(xué)識(shí)、性格等，治國理念卻截然相反，耐人尋味。 “和而不同”的思想在他們二人身上體現(xiàn)的最為明顯 思考：在老師講述兩位歷史人物傳記時(shí)，同學(xué)們有什么感受？ 從這個(gè)故事中，你獲得了什么道理呢 教師引領(lǐng)：在這個(gè)故事中，我們知道了“君子和而不同”的道理。 這句話的意思是,君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在對具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解,不附和別人，不人云亦云。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課題一和 而不同。 知識(shí)拓展：君子和而不同 生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。 學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。 環(huán)節(jié)二：做到和而不同 1.案例分析： 近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六年級學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對方 幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星…… 六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?這對班級的和諧有什么影響 教師引領(lǐng)：(1)少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。 (2)影響班級的和諧;破壞班級的結(jié);不利于班級的進(jìn)步與發(fā)展。 2.生活小鏡頭： 鏡頭一：貶低別人的興趣愛好 鏡頭二：嘲笑他人的不同看法 班級大討論： （1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？ （2）你是否有過不包容他人觀點(diǎn)或者不被包容的經(jīng)歷？ 3.討論歸納：對于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？ 教師引領(lǐng)：努力做到“和而不同” ·別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。 ·每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。 ·不是所有的事情都有對錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。 ·每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法才有可能更加全面。 4.教師寄語： 生活如海，寬容作舟， 泛舟于海，方知海之寬闊。 生活如山，寬容為徑， 巡徑登山，方知山之高大。 生活如歌，寬容是曲， 和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。 環(huán)節(jié)一：通過組織學(xué)生認(rèn)真研讀名人事跡，在分析理解的基礎(chǔ)上，初步感知“和而不同”的道理。 通過知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，全面而科學(xué)的加深對君子和而不同的理解。 環(huán)節(jié)二：通過組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起的原因及影響，引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)之間互不相讓，影響班級和諧。 通過引導(dǎo)學(xué)生對于“生活小鏡頭”的分析和討論，使學(xué)生在參與的過程中，理解如何做到“和而不同” 通過引領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀教師寄語，加深感悟理解。 環(huán)節(jié)一：教師通過學(xué)生的回答評估學(xué)生對于問題的了解情況，并作出及時(shí)的引導(dǎo)。完成評價(jià)量表1。 環(huán)節(jié)二：教師通過學(xué)生的回答，評估學(xué)生對問題的了解程度。 教師對學(xué)生不同觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，同時(shí)完成評價(jià)量表2. 教師觀察學(xué)生課堂參與過程中的表情變化及回答的答案，考查學(xué)生是否真正理解。
課堂總結(jié) 同學(xué)們，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點(diǎn)看法，學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課，面對具體問題也要有獨(dú)立的見解，不必附和別人，人云亦云。 提出號召，升華主題 教師通過回顧課堂進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
作業(yè)布置 小小演說家：《不一樣的你我他》 要求： 全體同學(xué)根據(jù)本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)行演說，闡明自己的觀點(diǎn)，自信大膽的表現(xiàn)獨(dú)特的“你”。 通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，夯實(shí)知識(shí)。 教師及時(shí)查看學(xué)生作業(yè)完成情況并給出對應(yīng)評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)道德與法治六年級下冊第一單元《完善自我 健康成長》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一、大概念設(shè)計(jì)主題 六年級下冊第一單元教材主題為《完善自我 健康成長》，聚焦自我成長主體。根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“道德教育”中“通過情景劇，展現(xiàn)生活中人與人之間的交往場景，討論怎樣才能維護(hù)良好的人際關(guān)系，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)感恩，團(tuán)結(jié)互助，幫助弱勢群體。”為依據(jù)，確定本單元的大概念設(shè)計(jì)主題為“完善自我 健康成長”。
二、單元內(nèi)容、學(xué)段學(xué)科關(guān)聯(lián) 社會(huì)生活是我們成長的重要場所，基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科知識(shí)邏輯體系，以兒童立場對本單元進(jìn)行再度開發(fā)與整體設(shè)計(jì)。單元內(nèi)容一覽表完善自我健康成長課題欄目目的與要求1.學(xué)會(huì)尊重尊重他人每個(gè)人都應(yīng)得到尊重尊重自己知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)；通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義；通過案例探究活動(dòng)，初步掌握反思的方法，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，初步養(yǎng)成反思好習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好寬容他人和而不同3.學(xué)會(huì)反思反思是什么為什么反思反思有方法養(yǎng)成反思好習(xí)慣本單元鏈接家庭生活、引導(dǎo)學(xué)生樹立人際關(guān)系意識(shí)。小學(xué)、初中、高中各階段關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，具體聯(lián)系如下圖。
三、設(shè)計(jì)單元教學(xué)情境 部編版六年級上冊第一單元《完善自我，健康成長》以“養(yǎng)成交往品德”為主題展開，著重培養(yǎng)學(xué)生尊重、寬容、自省的美德，學(xué)生通過對三種道德規(guī)則的踐行并不斷塑造思想、道德、 人格，完成個(gè)人的社會(huì)化過程，進(jìn)一步融入社會(huì)公共生活之中。《學(xué)會(huì)尊重》是第一課的內(nèi)容。尊重是中華民族.上千年來的傳統(tǒng)美德，是中華民族文化的積淀。它是一座橋梁，在人與人之 間傳遞著信任與愛。每個(gè)人都有一定的自尊心，要想獲得他人的尊重，必須先學(xué)會(huì)尊重他人。要做到人與人之間和諧相處，就從心懷“尊重自己、尊重他人”開始。表1《完善自我 健康成長》單元活動(dòng)主題與實(shí)踐任務(wù)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)課前探究任務(wù)課中實(shí)踐任務(wù)課后拓展任務(wù)學(xué)會(huì)尊重知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)日常生活中尊重和不尊重他人的行為有哪些尊重對個(gè)人和社會(huì)有哪些意義日常生活中自覺踐行尊重學(xué)會(huì)寬容通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義日常生活中哪些情況可以寬容寬容對我們的生活有哪些重要性行動(dòng)中自覺做到寬容待人學(xué)會(huì)反思過交流反思意義，理解生活離不開反思，體會(huì)反思對成長的意義聯(lián)系實(shí)際，分享我們可以反思什么反思對于我們健康成長有什么意義掌握反思方法，養(yǎng)成反思習(xí)慣
四、學(xué)情分析 道德與法治是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，能夠用自己的方法篩選和整理資料。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生對于“尊重”“寬容”“反思”等品格，有一定了解，能初步感受這些品格對與人和諧相處的重要意義。但落實(shí)到日常的行為細(xì)節(jié)中，還缺乏深入的思考，沒有較深層次的理解。
五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 核心素養(yǎng)：知道每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?而國家也尊重和保障人權(quán)、人的尊嚴(yán)；通過情境創(chuàng)設(shè)、事例交流、同桌演繹等活動(dòng)感受寬容帶來美好的生活，理解寬容的意義；通過案例探究活動(dòng)，初步掌握反思的方法，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，初步養(yǎng)成反思好習(xí)慣。
六、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì) 第一單元學(xué)習(xí)評價(jià)項(xiàng)目自評互評他評能通過多種實(shí)踐探究活動(dòng)，了解尊重的意義，學(xué)會(huì)尊重。能通過述說寬容對個(gè)人和社會(huì)的作用，學(xué)會(huì)寬容。在實(shí)際生活中能樹立反思意識(shí)，行動(dòng)上經(jīng)常反思完善。
高中
初中
小學(xué)
六上四單元《法律保護(hù)我們健康成長》，六下一單元《完善自我 健康成長》
七上第二單元《友誼的天空》，七下第三單元《在集體中成長》
選擇性必修2
“法律與生活”
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