資源簡介

(共37張PPT)
2024年更新修訂版
依法行使權利
部編版 初中道德與法治
第三課·公民權利·第2框
尊法
學法
守法
用法
第三課·第1框
目錄
行使權利有界限
按法定程序辦事
維護權利守程序
行使權利有界限
第一節
在高鐵上吸煙、霸占他人座位
新聞鏈接
為什么在列車上“霸座”會被拘留？
為什么在高鐵上不能吸煙？
“霸座”的行為侵害了其他乘客的合法權益。
高鐵運行速度極快，一旦由于吸煙引發火災，相對密閉空間中燃燒速度非常迅速，后果不堪設想。因此，高鐵安裝了大量煙霧報警器，被煙霧觸發后會迫使列車減速或緊急停車，危害到所有人的合法權益。
男子報假警650次被判刑
新聞鏈接
“這四年你總共撥打過多少報警電話？” “記不清了。”
“為什么每次喝醉酒都要打110？” “記不清了。”
“你記得每次撥打報警電話的內容嗎？” “記不清了?！?br/>面對檢察官的訊問，男子柴某卻“一問三不知”。
“我就是喜歡喝酒，每次喝都要喝多，一喝多我就想打110，說的什么我自己也不知道了……”
凌晨3時許，110接到一男子報警，四分鐘的通話時間里，該男子不斷重復“不想活了”“我要跳樓”等話語后掛斷電話。隨后的一小時內，該號碼7次接通報警電話，但卻口齒含糊、邏輯混亂，并無實質性報警訴求。因擔心有意外情況發生，民警反復確認無果后展開搜索尋人，于4時30分在某工廠門口找到該男子，其處于醉酒狀態，手中還在不斷地撥打報警電話。
后來警方得知，男子姓柴，來杭多年沒有固定職業，平?？拷o物流公司搬運貨物為生。而柴某每次拿到工資的第一件事就是去買酒。
四年前，柴某第一次因醉酒“報假警”被公安機關行政拘留七日。原以為，這次的處罰會讓柴某有所收斂?？蓻]想到的是，這只是他“惡作劇”的開端……
男子報假警650次被判刑
新聞鏈接
經查，自2018年6月起，至2022年11月期間，柴某長期醉酒后無故、虛構警情撥打110報警電話，累計撥打次數650余次。
尤其是2022年，柴某的“惡作劇”瘋狂“上演”：
“我媽要給我喝砒霜，你們快來救我！”2022年7月1日，柴某被行政拘留十日。
“我不想活了，我要跳樓！”7月15日，柴某被行政拘留十日。
“我媽要給我喝砒霜，你們快來救我！”8月12日，柴某被行政拘留十日。
“我是‘黑戶’，老家不讓我回去，我要自殺！”9月14日，柴某被行政拘留十日。
“我吸毒了，你們快來抓我?！?022年9月26日，柴某被行政拘留十日。
……
僅僅2022年的十個月間，柴某就因“報假警”擾亂公共秩序被行政拘留8次。檢察機關經審查后認為，柴某的行為擾亂國家機關工作秩序，經多次行政處罰后仍不改正，已觸犯《中華人民共和國刑法》第二百九十條，2023年2月2日，檢察院對其提起公訴。2月16日，法院以擾亂國家機關工作秩序罪判處柴某有期徒刑七個月。
根據法律規定，故意“報假警”的行為既可能是一般的違法行為，但也可能構成刑事犯罪行為，關鍵要看是否嚴重擾亂社會秩序。該案中的柴某長期無故或虛構警情撥打110報警電話，累計撥打次數超過百次，造成警力資源被嚴重浪費、公安機關接處警機制被嚴重干擾，應評價為“造成嚴重后果”。
我們有沒有報警求助的權利？
為什么柴某多次被拘留甚至被判刑？
怎樣正確行使權利 ？
“我買了票，憑什么不給我挑喜歡的位置坐”
“我有人身自由，愛干什么干什么”
“警察不是為我服務的嗎，憑什么不給我打110”
任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利
公民在行使權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利
觀看視頻《“飆車炸街”傷人害己，公安機關重拳整治》
在權利意識不斷提升的同時，我們不應將個人權利絕對化，不得無視甚至藐視他人的權利，而要把認同和尊重他人權利作為培養權利意識的重要方面，反對以自我為中心、反對堅持個人權利至上等錯誤認識和行為，更不能以行使自我權利之名而侵害他人權利。
尊重他人權利是自我權利實現的保證，要求每個公民在行使和維護自己的權利時，不得損害他人的合法的權利和自由。
法律面前人人平等，法律所確認的權利是針對每個人的。不論社會地位、身份、年齡和性別，每個人都擁有同等的權利，都不能把自己的權利凌駕于他人的權利之上，更不允許以行使自我權利之名而侵害他人權利。
尊重他人權利既是一項法律義務，也是一項道德義務。自我權利的實現都需要他人的協助，都需要他人的尊重，否則，任何自我權利都無法實現。
任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動；
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；
禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害；
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；
對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害；
……
舉例
按法定程序辦事
第二節
廣場舞噪聲擾民
噪聲使人難以休息和入睡，容易造成神經衰弱癥、聽覺器官、心腦血管疾病等問題，也會嚴重影響學習和工作效率。近年來，噪聲投訴舉報量持續居高不下。生態環境部近日發布的2023年中國噪聲污染防治報告顯示，全國范圍受理的社會生活噪聲投訴舉報約450萬件。
《噪聲污染防治法》讓廣場舞文明發展
在街道、廣場、公園等公共場所組織或者開展娛樂、健身等活動，應當遵守公共場所管理者有關活動區域、時段、音量等規定，采取有效措施，防止噪聲污染；不得違反規定使用音響器材產生過大音量。公共場所管理者應當合理規定娛樂、健身等活動的區域、時段、音量，可以采取設置噪聲自動監測和顯示設施等措施加強管理。
如果不遵守
法定程序
就會被依法處罰
廣場舞愛好者表示：廣場舞有利于老年人的身心健康。然而擾民問題一直為人所詬病。前些年，經常有人跳廣場舞到深夜。但近幾年這種情況有了明顯改善，很多人都會自覺控制好音量，文明意識逐年提高。我們每次組織廣場舞活動時，也會考慮到安全和噪音兩個問題，新頒布的《噪聲污染防治法》對娛樂健身音量作出了明確規定，給廣場舞人群提出了要求，我們也一定會嚴格遵守。
怎樣正確行使權利 ？
公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行
①
任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利
②
公民在行使權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利
③
公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行
怎樣正確行使權利 ？
維護權利守程序
第三節
情景討論
如果你家飽受附近的廣場舞噪聲侵擾，你會怎么維護自己的權利？
這樣能解決問題嗎？
不能，這些也是侵權行為，會被追究法律責任
在生活中遇到糾紛時，可以用哪些合法方式來維護自己的權利？
公民權利受到損害
要依照法定程序維護權利
維護權利的方式包括：
和解、調解、仲裁、訴訟等
怎樣正確維護權利 ？
和解
調解
仲裁
訴訟
鄰里糾紛
勞動爭議
交通事故糾紛
消費糾紛
和解
和解是當事人之間通過協商自行解決糾紛的方式。
一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。
生活中的大量爭端都是通過和解來解決的。
調解
調解是通過調解組織解決糾紛的方式。
調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。
我國調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。
人民調解
在人民調解委員會的主持下，依照法律、政策及社會主義道德規范，對糾紛當事人進行說服規勸，促其彼此互諒互讓，在自主自愿情況下，達成協議，消除紛爭的活動。
行政調解
由我國行政機關主持，通過說服教育的方式，民事糾紛或輕微刑事案件當事人自愿達成協議，解決糾紛的一種調解制度，有時又被稱為政府調解。
司法調解
對民事案件在人民法院審判組織主持下，訴訟雙方當事人平等協商，達成協議，經人民法院認可，以終結訴訟活動的一種結案方式。有時又被稱為訴訟調解。
觀看視頻《2024年2月：消費者要求退款，法官為雙方調解》
人民調解員來自人民，遍及人民群眾生產生活的各個領域、各個角落，并且人民調解方式靈活，沒有時間、地點、條件和管轄的限制，程序簡單，方便利民。
便民性
親和性
人民調解員在群眾中威信高對群眾感情深，做工作和風細雨、循循善誘，思想上容易交流和溝通。他們身在基層，貼近群眾，人熟、地熟、情況熟，發生矛盾糾紛能及時發現，及時解決。
主動性
抓早、抓小、抓苗頭，把工作的重心放在預防預測上，把矛盾糾紛消除在萌芽狀態，是人民調解的優勢所在。
和諧性
人民調解的優勢在于有利于矛盾糾紛的彌合，有利于增進人與人之間的和睦，有利于促進社會的穩定與和諧。
仲裁
仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。
根據《中華人民共和國仲裁法》的規定，公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。
必須是雙方自愿達成仲裁協議，才能采用仲裁方式。
有些糾紛不能仲裁。（婚姻、收養、監護、扶養、繼承糾紛，依法應當由行政機關處理的行政爭議）
觀看視頻《仲裁在中國》
訴訟
訴訟是通過向人民法院起訴來解決糾紛的方式。
訴訟是保護權利的最后屏障。訴訟的操作難度較大、耗費精力較多。一般來說，生活中遇到較輕微的糾紛時，盡量先想辦法進行和解或調解，而非貿然采取訴訟手段。
1
2
3
民事訴訟
公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟
行政訴訟（民告官）
公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權益，可以向人民法院提起行政訴訟
刑事自訴
公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴
本課知識小結
思維導圖
思維導圖
隨堂練習
(2023重慶中考) 15歲的黃某在參與“重度恐怖”的“密室逃脫”游戲中意外受傷，人院治療共花費醫藥費11822.92元。之后，黃某父親與商家協商賠償事宜未達成一致，遂將其訴至法院。法院經審理判決，商家未按法律規定設置適齡提示、提供安全保障措施等，應承擔相應賠償責任，賠償原告醫療費等共計18790.77元。此案例中（ ）
①商家未對黃某實施有效保護
②黃某應當加強自我保護意識
③法院通過行使審判權解決行政爭議
④黃某父親依法向法院起訴維護其合法權益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
隨堂練習
(2023湖南岳陽中考) 羅某觀看電影《長津湖》后，在網上使用侮辱性語言抹黑中國人民志愿軍“雕連”英烈，被判處有期徒刑七個月，并在相關網站及報紙上公開賠禮道歉。該案例表明（ ）
②違法必定犯罪，犯罪不一定違法
①權利和自由都是有界限的
③羅某的行為屬行政違法行為
④詆毀英雄的行為為法律所不容
A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④
B
隨堂練習
小強在電影院觀看電影時十分興奮，不禁手舞足蹈，大聲叫好，因此引起了周圍觀眾的不滿。周圍觀眾制止他時，他卻說：“這是我的權利和自由，我想怎樣就怎樣?！毕铝羞x項不能反駁其觀點的是（ ）
A.公民在行使自由和權利時，必須得到他人的許可
B.公民在行使自由和權利時，不得損害他人和集體的利益
C.公民行使權利不能超越它本身的界限
D.公民在行使自由和權利時，不得損害其他公民合法的自由和權利
A
隨堂練習
法學家霍姆斯說：“我可以揮動拳頭，但是絕不能碰到另一個人的鼻子?！睂Υ?，下列說法正確的是（ ）
①公民有按自己的意志行使權利的自由
②公民在行使權利時要尊重他人的合法權利
③公民要以合法的方式行使權利
④公民怎樣做都是個人選擇，他人無權干涉
A. ①③ B.①④ C.②③ D.③④
C
隨堂練習
現今校園內，加入“手機一族”的學生越來越多，有些學生還在上課時間用手機玩游戲、聊天影響到老師的教學進度和正常的課堂秩序。對此，下列說法正確的是（ ）
A.學校過多干涉學生自由，我們享有的權利是不真實的
B.學生在學校要遵守規則，離開了學校就可以隨心所欲
C.手機是學生的私有財產，學校不能侵犯學生的財產權
D.公民行使權利的時候，不得損害其他公民的合法權益
D 人教部編版 道德與法治 八年級下冊
《 3.2 依法行使權利 》教學設計
授課教師 班級 日期
本框所屬單元 第二單元·理解權利義務
本框所屬課程 第三課·公民權利
建議課時安排 2課時（若壓縮時長請自行刪減內容）
教材分析 《依法行使權利》是八年級下冊第二單元第三課第二框安排的內容。本框內容承接第一框，在學生了解了公民基本權利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使權利的正確方法。本框通過行使權利有界限，以及維護權利守程序兩部分內容，幫助學生知道任何權利都是有范圍的，權利需要依法行使的道理，明確維護權利守程序的原因和方式。
核心素養目標 政治認同：知道任何權利都是有范圍的，依法行使權利的道理 法治觀念：結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利 健全人格：明白憲法對公民行使權利作出的限制性規定是對公民權利的保護 責任意識：增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴
教學重難點 重點 依法行使權利
難點 行使權利有界限
學情依據 我國歷來重視青少年道德教育，但存在忽視法治教育的傾向，這直接導致一些青少年法治意識淡薄，維護自身合法權益的意識與能力不強。十年樹木，百年樹人。青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，青少年時期的教育對人的一生具有重要影響。法治教育不僅事關思想品德塑造、健康人格養成，還事關公民素養提高。 基于以上考慮，教材第三課設計了“公民基本權利”“依法行使權利”兩框內容。其目的就在于全面、系統、完整地介紹我國憲法規定的公民基本權利，幫助學生了解自己所享有的基本權利，同時體味其對于自己、社會和國家的價值，從而養成和增強權利意識，懂得珍視公民權利，依法行使權利；幫助學生懂得保護自己、懂得生命的尊嚴、懂得自立自強；幫助學生加強對法律規則的理解和領悟，不斷構建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導學生依法參與社會生活，成長為具有社會責任感的公民。
教學準備 教師準備 教學資源準備。建議教師通過網絡（如中國人大網）或其他途徑收集與教學關系密切的法律文本，以備教學需要時查閱；建議教師平時注意收集案例，以備教學需要時選用；更希望教師結合本地實際，主動開發教學資源，使課堂教學更有針對性，更好地激發學生學習興趣。有條件的學校可以采用“請進來”的教學方式，充分調用社會資源，除政法機關外，還可以充分調動包括法學專業師生、社區工作者、律師協會等社會資源和多方力量走進課堂，為學生釋疑解惑。教學中，還可以將課堂向社會延伸，讓學生“走出去”，走近法治前沿，感受法治生活。 全面了解學生，準確把握學情。教師要全面了解學生的心理、思想認識以及日常行為習慣，以便教學中結合教學內容對學生予以適當的引導，實現課程價值；同時教師要準確把握所教班級的學情，結合實際，采用適應學生身心特點的方式方法組織教學，達成教學目標。
學生準備 做好課前預習。學生要對本課所學內容在課前作初步了解；對于活動中的有些要求應在課前做好相應準備；對于預習中產生的困惑要做好記錄，并在課前進行思考。
↓ 教學過程 ↓
導入 公民權利為我們追求有尊嚴的生活、實現人生幸福提供保障?，F在，我們越來越頻繁地使用“權利”一詞，這表明我們的權利意識和法治觀念在不斷增強?，F實中，人們可能只關注自己的權利，卻忽視別人的權利；在權利受到侵害時，可能會比較沖動，而不懂得用理性合法的方式去維護。那么，我們應該如何正確行使和維護這些權利呢？
第一節· 行使權利有界限 展示第一節的標題：行使權利有界限
【新聞鏈接】 引導語：高鐵極大地便利了人們的生活，坐高鐵本應是乘客們愉快的出行方式，但是偶爾會出現一些不和諧的插曲…… 觀看視頻《旅客高鐵上吸煙、霸座被依法處罰》 提問： 為什么在列車上“霸座”會被拘留？ 為什么在高鐵上不能吸煙？ 教師點撥： “霸座”的行為侵害了其他乘客的合法權益。 高鐵運行速度極快，一旦由于吸煙引發火災，相對密閉空間中燃燒速度非常迅速，后果不堪設想。因此，高鐵安裝了大量煙霧報警器，被煙霧觸發后會迫使列車減速或緊急停車，危害到所有人的合法權益。 從常見生活情景出發，引導學生從小事開始思考權利的界限
【新聞鏈接】男子報假警650次被判刑 “這四年你總共撥打過多少報警電話？” “記不清了?！?“為什么每次喝醉酒都要打110？” “記不清了。” “你記得每次撥打報警電話的內容嗎？” “記不清了?！?面對檢察官的訊問，男子柴某卻“一問三不知”。 “我就是喜歡喝酒，每次喝都要喝多，一喝多我就想打110，說的什么我自己也不知道了……” 2022年11月11日凌晨3時許，110接到一男子報警，四分鐘的通話時間里，該男子不斷重復“不想活了”“我要跳樓”等話語后掛斷電話。隨后的一小時內，該號碼7次接通報警電話，但卻口齒含糊、邏輯混亂，并無實質性報警訴求。因擔心有意外情況發生，民警反復確認無果后展開搜索尋人，于4時30分在某工廠門口找到該男子，其處于醉酒狀態，手中還在不斷地撥打報警電話。 后來警方得知，男子姓柴，來杭多年沒有固定職業，平常靠給物流公司搬運貨物為生。而柴某每次拿到工資的第一件事就是去買酒。2018年6月，柴某第一次因醉酒“報假警”被公安機關行政拘留七日。原以為，這次的處罰會讓柴某有所收斂?？蓻]想到的是，這只是他“惡作劇”的開端…… 經查，自2018年6月起，至2022年11月期間，柴某長期醉酒后無故、虛構警情撥打110報警電話，累計撥打次數650余次。 尤其是2022年，柴某的“惡作劇”瘋狂“上演”： “我媽要給我喝砒霜，你們快來救我！”2022年7月1日，柴某被行政拘留十日。 “我不想活了，我要跳樓！”7月15日，柴某被行政拘留十日。 “我媽要給我喝砒霜，你們快來救我！”8月12日，柴某被行政拘留十日。 “我是‘黑戶’，老家不讓我回去，我要自殺！”9月14日，柴某被行政拘留十日。 “我吸毒了，你們快來抓我?！?022年9月26日，柴某被行政拘留十日。 …… 僅僅2022年的十個月間，柴某就因“報假警”擾亂公共秩序被行政拘留8次。檢察機關經審查后認為，柴某的行為擾亂國家機關工作秩序，經多次行政處罰后仍不改正，已觸犯《中華人民共和國刑法》第二百九十條，2023年2月2日，檢察院對其提起公訴。2月16日，法院以擾亂國家機關工作秩序罪判處柴某有期徒刑七個月。 法律知識： 根據法律規定，故意“報假警”的行為既可能是一般的違法行為，但也可能構成刑事犯罪行為，關鍵要看是否嚴重擾亂社會秩序。該案中的柴某長期無故或虛構警情撥打110報警電話，累計撥打次數超過百次，造成警力資源被嚴重浪費、公安機關接處警機制被嚴重干擾，應評價為“造成嚴重后果”。 提問： 我們有沒有報警求助的權利？ 為什么柴某多次被拘留甚至被判刑？ 此案例具有較強戲劇性，學生容易笑出聲、過于活躍，注意控制課堂紀律，引導學生思考這種行為的不良后果。在保持課堂趣味性的同時，維系法制教育的威嚴性。
【重點知識】 從前面的幾個案例我們發現： “我買了票，憑什么不給我挑喜歡的位置坐” “我有人身自由，愛干什么干什么” “警察不是為我服務的嗎，憑什么不給我打110” 公民享受權利，但并不能為所欲為，那么我們該如何正確行使權利呢？請同學們找到課本上的知識點： 怎樣正確行使權利 ？ 任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利 公民在行使權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利 學生做筆記，全班齊讀知識點
【升華教育】 當今社會，我們處在一個權利覺醒并日益彰顯的時代，人們更加關注自己享有哪些權利，更加注重行使自己的權利，當自身權益受到損害時，也懂得積極維護自己的權利和利益。 但是，在權利意識不斷提升的同時，我們不應將個人權利絕對化，不得無視甚至藐視他人的權利，而要把認同和尊重他人權利作為培養權利意識的重要方面，反對以自我為中心、反對堅持個人權利至上等錯誤認識和行為，更不能以行使自我權利之名而侵害他人權利。 尊重他人權利是自我權利實現的保證，要求每個公民在行使和維護自己的權利時，不得損害他人的合法的權利和自由。 法律面前人人平等，法律所確認的權利是針對每個人的。不論社會地位、身份、年齡和性別，每個人都擁有同等的權利，都不能把自己的權利凌駕于他人的權利之上，更不允許以行使自我權利之名而侵害他人權利。 尊重他人權利既是一項法律義務，也是一項道德義務。自我權利的實現都需要他人的協助，都需要他人的尊重，否則，任何自我權利都無法實現。 理解難度較大，在講解時可以結合學生在學校的學習和生活中經常會發生的各種矛盾與沖突。
【探究與分享】查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權利作出的限制性規定。 操作建議 1.自主查閱。學生自主查閱憲法，了解有哪些對公民行使權利的限制性規定。 2.交流匯總。學生將查閱的信息在全班進行交流，教師可以指定學生對信息進行匯總，供全班同學學習。 3.踐行指導。教師引導學生對照這些法條進行自查反思，自覺規范自己的行為。 教師舉例： 任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動； 禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體； 禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害； 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅； 對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害； …… 通過查閱憲法，讓學生知曉憲法對公民行使權利的限制性規定，明確權利邊界，自覺遵守法律。 教師要指導學生通過網絡或者閱讀憲法文本的方式進行查詢，并及時做好記錄。及時對學生遺漏的內容加以補充。
第二節· 按法定程序辦事 展示第二節的標題：按法定程序辦事
【案例探究】廣場舞噪聲擾民 噪聲使人難以休息和入睡，容易造成神經衰弱癥、聽覺器官、心腦血管疾病等問題，也會嚴重影響學習和工作效率。近年來，噪聲投訴舉報量持續居高不下。生態環境部近日發布的2022年中國噪聲污染防治報告顯示，全國范圍受理的社會生活噪聲投訴舉報約240萬件。
《噪聲污染防治法》讓廣場舞文明發展 在街道、廣場、公園等公共場所組織或者開展娛樂、健身等活動，應當遵守公共場所管理者有關活動區域、時段、音量等規定，采取有效措施，防止噪聲污染；不得違反規定使用音響器材產生過大音量。公共場所管理者應當合理規定娛樂、健身等活動的區域、時段、音量，可以采取設置噪聲自動監測和顯示設施等措施加強管理。 展示多張廣場舞大媽不按法定程序跳舞而受到處罰的照片 教師點撥：如果不遵守法定程序就會被依法處罰
【重點知識】怎樣正確行使權利 ？ ③公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行 展示多部法律的圖片：國家在公民行使的各種各樣權利方面都有詳細規定，我們一定要養成學法遵法守法的意識。 展示圖片：大媽戴無線耳機跳廣場舞廣受好評 補充材料： 廣場舞愛好者表示：廣場舞有利于老年人的身心健康。然而擾民問題一直為人所詬病。前些年，經常有人跳廣場舞到深夜。但近幾年這種情況有了明顯改善，很多人都會自覺控制好音量，文明意識逐年提高。我們每次組織廣場舞活動時，也會考慮到安全和噪音兩個問題，新頒布的《噪聲污染防治法》對娛樂健身音量作出了明確規定，給廣場舞人群提出了要求，我們也一定會嚴格遵守。
【重點知識小結】怎樣正確行使權利 ？ 任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利 公民在行使權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利 公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行 學生做筆記，全班齊讀知識點
第三節· 維護權利守程序 展示第三節的標題：維護權利守程序
【情景討論】 如果你家飽受附近的廣場舞噪聲侵擾，你會怎么維護自己的權利？ 學生自由發言
展示圖片：大媽跳廣場舞擾民被高空潑糞、大爺買高音喇叭播放“鬼哭狼嚎”與大媽對抗 提問：這樣能解決問題嗎？ 教師點撥：不能，這些也是侵權行為，會被追究法律責任 注意引導學生正確看待這些行為
【方法與技能】在生活中遇到糾紛時，可以用哪些合法方式來維護自己的權利？ 展示圖片： 找警察 消費爭議可以打電話給12315 生活糾紛可以找社區公共服務站 找12345 在政府網站寫信給相關部門 找人大代表 找媒體 對學生的生活實際有重要作用
【重點知識】怎樣正確維護權利 ？ 公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利 維護權利的方式包括：和解、調解、仲裁、訴訟等 展示以上四種維權方式的圖片
和解 和解是當事人之間通過協商自行解決糾紛的方式。 一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。 展示圖片：鄰里糾紛、勞動爭議、交通事故糾紛、消費糾紛 提示：生活中的大量爭端都是通過和解來解決的。
調解 調解是通過調解組織解決糾紛的方式。 調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。 我國調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。 展示圖片：人民調解 在人民調解委員會的主持下，依照法律、政策及社會主義道德規范，對糾紛當事人進行說服規勸，促其彼此互諒互讓，在自主自愿情況下，達成協議，消除紛爭的活動。 展示圖片：行政調解 由我國行政機關主持，通過說服教育的方式，民事糾紛或輕微刑事案件當事人自愿達成協議，解決糾紛的一種調解制度，有時又被稱為政府調解。 展示圖片：司法調解 對民事案件在人民法院審判組織主持下，訴訟雙方當事人平等協商，達成協議，經人民法院認可，以終結訴訟活動的一種結案方式。有時又被稱為訴訟調解。 注意區分這三種調解方式，關鍵在于主持的組織并不相同
觀看視頻《24年2月新聞-消費者要求退款，法官為雙方調解》
【探究與分享】 小強與小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協商不成，產生糾紛。街道人民調解委員會獲悉后高度重視，及時介入調解。調解員協同公安民警、街道干部、學校老師耐心細致地開展調解工作，促成當事人達成調解協議。心結解開了，兩名同學又能繼續在和諧友愛的校園中接受教育、健康成長了。 提問： 請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。 操作建議 1.模擬調解。請若干學生分別擔任案例中的不同角色，現場模擬調解。 2.以案說理。由學生結合現場模擬，從不同方面說明人民調解所具有的優勢，鼓勵同學相互啟發，相互補充。 3.踐行指導。教師要引導學生注意校園安全，正確處理同學之間的糾紛。 教師點撥： 一是便民性。人民調解員來自人民，遍及人民群眾生產生活的各個領域、各個角落，并且人民調解方式靈活，沒有時間、地點、條件和管轄的限制，程序簡單，方便利民。 二是主動性。抓早、抓小、抓苗頭，把工作的重心放在預防預測上，把矛盾糾紛消除在萌芽狀態，是人民調解的優勢所在。 三是親和性。人民調解員在群眾中威信高對群眾感情深，做工作和風細雨、循循善誘，思想上容易交流和溝通。他們身在基層，貼近群眾，人熟、地熟、情況熟，發生矛盾糾紛能及時發現，及時解決。 四是和諧性。人民調解的優勢在于有利于矛盾糾紛的彌合，有利于增進人與人之間的和睦，有利于促進社會的穩定與和諧。等等。 通過設置問題情境，幫助學生感知人民調解的優勢，引導學生學會尋求適當的方式化解同學之間的糾紛。 注意事項 一是課前教師要向參與模擬調解的同學明確任務，指導學生在思想上和知識上做好相應準備。 二是在以案說理時教師要善于啟發學生，著力培養學生從具體到抽象的歸納思維能力。
仲裁 仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。 根據《中華人民共和國仲裁法》的規定，公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。 展示圖片：《仲裁法》、仲裁庭、仲裁協議書 提示： 必須是雙方自愿達成仲裁協議，才能采用仲裁方式。 有些糾紛不能仲裁。（婚姻、收養、監護、扶養、繼承糾紛，依法應當由行政機關處理的行政爭議）
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訴訟 訴訟是通過向人民法院起訴來解決糾紛的方式。 民事訴訟：公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟 刑事自訴：公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴 行政訴訟（民告官）：公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權益，可以向人民法院提起行政訴訟 提示：訴訟是保護權利的最后屏障。訴訟的操作難度較大、耗費精力較多。一般來說，生活中遇到較輕微的糾紛時，盡量先想辦法進行和解或調解，而非貿然采取訴訟手段。 注意區分刑事自訴和刑事公訴 強調行政訴訟是民告官
展示本課的知識小結：
隨堂
練習

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