資源簡介

第三單元 第2課時 用畫線段圖的策略解決問題 學習任務單
蘇 教 版 小學數學 三 下 學 校 班 級 姓名
課 題 用畫線段圖的策略解決問題 （第 2 課時）
學習任務 經歷探究和交流解決問題的過程，感受解決問題的策略；學會通過畫線段圖分析數量關系，掌握解決與倍有關的兩步計算的實際問題及相應的變式問題；感受數學與日常生活的密切聯系，進一步增強學生對學習數學的興趣和信心，初步形成獨立思考的習慣和探究問題的意識。
重點難點 【學習重點】能用線段圖輔助解決兩步計算的實際問題。 【學習難點】借助線段圖，根據問題分析數量關系。
【預習要領】
1.自學課本例2的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：________________________________________________________
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1.飼養小組養了一些小雞和小鴨兔，它們的數量關系如圖。
你能看懂線段圖并解答這道題嗎？
2.交流：“在解決問題的過程中，如果問題比較抽象，我們可以借助一些工具來解決，比如線段圖。”
今天我們繼續學習關于從解決問題的策略。板書課題：用畫線段圖的策略解決問題。
二、【新知探究】
結合例2，完成下列任務。
例2：上衣的價格是褲子的3倍，買一套衣服要用多少元？
任務一：畫線段圖求和
鼓勵學生依據解題思路，各自列式解答，并在此過程中進一步加深對相關數量關系的理解。
觀察情境圖，說說從中獲得了哪些信息。
借助線段圖來分析題目中的數量關系。
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方法一：________________________________________。
方法二：________________________________________。
任務二：畫線段圖求差
啟發學生從問題出發展開進一步的分析和思考，要求買一件上衣比買一條褲子多用多少元，就要用上衣的價格減去褲子的價格，而上衣的價格是未知的，所以解決上面的問題，先要算出一件上衣的價格。
你能說出這道題的數量關系嗎？
借助線段圖來分析題目中的數量關系。
___________________________________________________。
方法一：________________________________________。
方法二：________________________________________。
三、【活學活用】
（一）課堂練習
1. 根據問題說出數量關系式，并說說各可以先算什么。
（二）學以致用
2.
（三）能力拓展
3.
4.
小悅家到少年宮的路程是小華家到少年宮的3倍。
(1) 小華家與小悅家相距多少米？
(2) 小華家到少年宮比小悅家到少年宮近多少米？
(四）生活數學
1.（2022下 江蘇南通 三年級統考期末）冬奧會期間，鳥巢專賣店上午賣出了36個冰墩墩玩偶，這個專賣店這天一共賣出了多少個冰墩墩玩偶？請用兩種不同的方法解答。
2.（2022下 江蘇泰州 三年級統考期末）“天宮課堂”第一次上課，航天員用了約60分鐘演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象。“天宮課堂”第二次上課，雖然時間比第一次少了15分鐘，但是航天員還是生動演示微重力環境下，太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗及太空拋物實驗，深入淺出講解實驗現象背后的科學原理。
（1）根據條件把線段圖補充完整。
（2）提出一個簡單的問題并解答。
問題：________________________________________________。
解答：
（3）；提出一個稍復雜的問題并解答（兩步或兩步以上）。
問題：________________________________________________。
答案：
1.（1）足球比籃球多的個數=足球的個數 籃球的個數
先算出足球的個數
（2）總箱數=香蕉的箱數+蘋果的箱數
先算出蘋果的箱數
2.116 62 117 52 都要先算出第二次跳的下數。
3.42 15=27(枚) 42+27=69(枚) 答：兩人一共有69枚郵票。
4.（1）350×3=1050(米) 350+1050=1400(米)
答：小華家與小悅家相距1400米。
（2）1050 350=700(米)
答：小華家到少年宮比小悅家到少年宮近700米。
1.方法一：36×3＝108（個）
108＋36＝144（個）
方法二：36×4＝144（個）
答：這個專賣店這天一共賣出了144個冰墩墩玩偶。
2.（1）
（2）第二次上課用了多少分鐘？
60－15＝45（分鐘）
答：第二次上課用了45分鐘。
（3）兩次上課一共用了多少分鐘？
60－15＋60
＝45＋60
＝105（分鐘）
答：兩次上課一共用了105分鐘。

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