資源簡介

(共36張PPT)
第一單元 走進化學世界
2024年中考化學復習
新課標
核心素養 化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態度與責任
內容要求 1.知道物質是在不斷變化的，物質變化分為物理變化和化學變化。
2.認識化學變化是產生新物質的過程，知道化學變化常伴隨生成沉淀、產生氣體、發生顏色變化、發光，以及吸熱或放熱等現象。
3.認識化學變化在自然界和生產生活中的廣泛存在及重要應用，感受大自然中化學變化的神奇。
4.知道物質具有獨特的物理性質和化學性質，同類物質在性質上具有一定的相似性；知道物質具有廣泛的應用價值，物質的性質決定用途。
5.了解物質性質包括物理性質和化學性質，知道可以從物質的存在、組成、變化和用途等視角認識物質的性質。
6.知道可以通過物質類別認識具體物質的性質，了解通過物質的共性和差異性認識一類物質性質的方法。
7.認識物質性質在生活、生產、科技發展等方面的廣泛應用，體會科學地利用物質性質對提高人們的生活質量具有重要作用。
8.了解觀察、實驗，以及對事實進行歸納概括、分析解釋等認識物質性質的基本方法。
9.初步學會在教師指導下根據實驗需要選擇實驗試劑和儀器，并能安全操作。
10.熟悉化學實驗室安全警示標志，學會正確使用安全防護設施，學習妥善應對實驗安全問題的必要措施。
11.學會試劑的取用、簡單儀器的使用及連接、加熱等實驗基本操作。
12.學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
13.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
14.初步學會觀察實驗現象，并如實記錄、處理實驗數據，撰寫實驗報告等技能。(新增)
15.樹立自覺的安全意識和觀念，知道化學實驗存在安全風險，明確化學實驗室安全規則和實驗操作規范，了解實驗室基本布局，學會正確使用安全防護設施，養成節約和環保的習慣。(新增)
（1）過生日時，燃著的
蠟燭發生了哪些變化？
（2）當許完愿后，蠟燭被
吹滅后散發的屢屢白煙是什么？
1
2
3
4
教材引路
思維導圖
回歸教材 知識梳理
典型例題 考法突破
目
錄
CONTENTS
聚焦中考 中考熱身
思維進階 素養提升
5
6
教材引路
1．請你舉出你所知道的物理變化和化學變化(可以從生活、實驗、勞動實踐等方面思考)。
2．請你說出蠟燭分別具有哪些物理性質和化學性質。
3．你知道人體吸入的空氣和呼出的氣體在成分上和含量上分別有什么相同點和不同點嗎？
常見化學變化有鐵生銹、燃料燃燒、食物腐爛、石灰水變質等；物理變化有水的三態變化：汽化、液化和凝固，蠟燭熔化等。
物理性質是密度比水小，質軟，表面有蠟狀光澤的固體?；瘜W性質是在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。
相同點：都含有氧氣、氮氣、水、二氧化碳和稀有氣體。
不同點：氧氣、二氧化碳和水的含量不同。兩者比較：吸入的空氣中氧氣含量高，呼出的氣體中氧氣含量低，二氧化碳和水的含量高。
思維導圖
點擊跳轉
回歸教材 知識梳理
物質的變化和物質的性質
物質的變化 物質的性質
體現
反應
物理變化：
物理性質：
顏色、氣味、狀態、熔點、沸點、硬度、
密度、揮發性、導電性、導熱性等
沒有新物質產生的變化。
回歸教材 知識梳理
物質的變化和物質的性質
物質的變化 物質的性質
體現
反映
化學變化：
化學性質：
可燃性、助燃性、穩定性、腐蝕性、毒性、酸堿
性、氧化性、還原性等
有新物質產生的變化。
回歸教材 知識梳理
化學是一門以實驗為基礎的科學
蠟燭及其燃燒的探究
點燃前： 色味態、形狀、硬度、密度、溶解性
點燃時： 火焰、產物及產物的檢驗
熄滅時：有白煙，能燃燒
點燃前 蠟燭是圓柱形固 體，質地 ，密度比水
燃燒時 有 層火焰， 焰溫度最高，燭芯周圍的石蠟熔化；
將一個干冷的燒杯罩在火焰上方，有 出現，說明生成了 ；
內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發現石灰水 ，說明生成了
熄滅后 有 產生，火柴能點燃白煙從而使蠟燭重新燃燒
固
軟
小
三
外
水霧
水
變渾濁
二氧化碳
白煙
回歸教材 知識梳理
化學是一門以實驗為基礎的科學
吸入空氣和
呼出氣體的
比較
收集兩瓶空氣樣品和兩瓶呼出氣體的樣品
設計實驗比較空氣中O2含量與呼出氣體中O2含量
設計實驗比較空氣中CO2含量與呼出氣體中CO2含量
設計實驗比較空氣中水蒸氣含量與呼出氣體中水蒸氣含量
有氣泡冒出
燃燒片刻
后熄滅
立即熄滅
無明顯
變化
氧氣
高于
氧氣
石灰
水變渾濁
二氧化碳
低于
二氧化
碳
無明顯現象
水霧
水蒸氣
低
水蒸氣
于
回歸教材 知識梳理
走進化學實驗室
化學藥品取用原則
化學藥品的取用 固體藥品的取用 ：塊狀、粉末狀
液體藥品的取用：傾倒法、滴加法、量取法（量筒）
物質的加熱
連接儀器裝置
洗滌玻璃儀器 ：洗滌方法、洗滌干凈的標準
酒精燈的使用
給液體加熱
給固體加熱
連接裝置
檢查裝置的氣密性
3
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典型例題 考法突破
2023年5月10日，我國搭載天舟六號貨運飛船的長征七號遙七運載火箭發射升空。下列不屬于化學研究范疇的是（ ）
A.研制火箭燃料　　 B．確定飛船運行軌道
C.制造飛船芯片 D．研制火箭外層涂料
【點撥】 化學研究的范疇有：物質的性質、組成、結構、變化規律，新材料的研制、新能源的開發、環境污染的治理和新藥物的合成等。
B
典型例題 考法突破
化學使我們擁有了改變世界的神奇力量，為我們展現了物質變化的無窮魅力。下列過程涉及化學變化的是( )
A．水的天然循環 B．海水“曬鹽”
C．垃圾焚燒發電 D．濃鹽酸揮發形成白霧
【解析】A．水的天然循環，只是狀態的變化；
B.海水“曬鹽”是水分蒸發，屬于物理變化；
C.垃圾焚燒發電，包含物質的燃燒，屬于化學變化；
D.濃鹽酸揮發出的氯化氫氣體溶于空氣中的水蒸氣中，形成鹽酸小液滴，屬于物理變化。
C
典型例題 考法突破
如表實驗方案與實驗結論對應正確的是（ ）
選項 實驗方案 實驗結論
A 酒精燈火焰分三層，焰心溫度最高
B 蠟燭熄滅時，產生的白煙是一氧化碳
C 呼出氣體中二氧化碳含量較空氣中的多
D 液態水與氣態水可以相互轉化
D
外焰溫度最高
一氧化碳是無色氣體；白煙是
石蠟蒸汽冷凝成的固體小顆粒
用燃著的小木條驗證氧氣的含
量，而不是二氧化碳的含量
思維進階 素養提升
思維模型的建構既方便解決問
題，又能促進深度學習。如圖
是小金同學對解決“氣密性檢
查”類問題建構的思維模型。
結合小金建構的思維模型，完成如圖2所示裝置氣密性檢查相關操作的問題：
(1)操作一：往錐形瓶中加水至如圖2所示位置。從建模的角度分析，該操作屬于上述思維模型中的 。
(2)操作二：往錐形瓶中加水后，接下來應該是從 (填“A”或“B”)端向瓶內吹氣。
構建封閉體系
B
聚焦中考 中考熱身
1．(2022·黔東南)《天工開物》是我國古代科技發展的智慧結晶，下列書中記載的造物過程涉及化學變化的是 （ ）
A．機杼織布　　　 　B．粉碎礦石
C．海水曬鹽 D．五谷釀酒
2．(2022·銅仁)下列變化屬于化學變化的是 ( )
A.汽油揮發 B.石蠟熔化
C. 鋼鐵生銹 D.石油分餾
D
D
A.檢查氣密性 B.取用塊狀固體 C. 傾倒液體藥品 D.加熱液體
聚焦中考 中考熱身
3．(2023·貴州)正確的實驗操作是實驗成功的重要保障。下列基本實
驗操作正確的是( )
A
取用塊狀固體:
一橫二放三慢豎
瓶塞要倒放，
標簽要對準手心，
瓶口緊挨試管口
液體體積不
能超過試管
容積的1/3
1．(2023·鄂州) 2023年5月30日，我國神舟十六號載人飛船成功與空間
站天和核心艙完成自主快速交會對接，六名宇航員的“太空會師”引起世
界關注。下列操作過程中一定發生化學變化的是(　　)
A．火箭轉場 B．燃料加注
C．點火發射 D．自動對接
C
2．(2023·陜西) 詩詞凝聚中華傳統文化的精髓。下列詩句描寫的變化
體現了物質的化學性質的是(　　)
A．千里冰封，萬里雪飄
B．蒹葭蒼蒼，白露為霜
C．野火燒不盡，春風吹又生
D．明月松間照，清泉石上流
C
3.小華同學根據生物學知識提出：“人體進行呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體中含較多的水蒸氣”。這在科學探究中屬于
(　　)
A．提出問題
B．猜想與假設
C．查閱資料設計實驗
D．觀察現象并獲得結論
B
4.下列儀器可做反應容器，且不能直接加熱的是(　　)
A．量筒 B．燒杯
C．試管 D．蒸發皿
B
5．規范的實驗操作是培養實驗能力的基本要求。下列實驗操作中正確
的是(　　)
B
A．傾倒液體試劑
B．點燃酒精燈
C．稱量氫氧化鈉
D．讀液體體積
6．下列物質的性質和用途，有直接聯系的是(　　)
A．濃硫酸有腐蝕性，在實驗室中可用作干燥劑
B．熟石灰溶于水呈堿性，可用于改良酸性土壤
C．碳酸氫銨受熱易分解，可用作化肥
D．金剛石無色透明，可用于制作鉆頭
B
7.某同學用100mL的量筒量取一定
體積的液體，如圖所示。
(1)圖中所表示的液體體積是___________mL。
(2)若該同學要量取42mL的該液體，在上面的
基礎上，應該用___________再向量筒中加入
該液體。
40
膠頭滴管
(3)如果該同學在量取42mL該液體時，沒有保
持視線水平，而是仰視，則量取的實際體積
___________(填“大于”或“小于”)42mL。
(4)某同學對上述42mL該液體進行加熱，應該
選擇的儀器有_____________________________。
大于
酒精燈、燒杯、陶土網、鐵架臺
8.小明發現生活中許多物品的使用都與實驗室中儀器的作用相似。
(1)請完成下列表格。
生活物品 物品的使用 作用相似的化學儀器名稱
杯子 盛放熱水 ___________
塑料瓶 盛放液體飲料 ___________
筷子 夾取盤中的青菜 ___________
奶粉勺 取用食鹽 ___________
(2)請你舉出與實驗室中某種儀器的作用相似的其他物品？
__________________________________________________
燒杯
細口瓶
鑷子
藥匙
眼藥水瓶與滴管滴加液體相似(合理即可)
9.規范的實驗操作是實驗成功和安全的基礎。不當的操作會引發嚴重的后果。請完成：
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是___________。
(2)傾倒液體時，瓶塞沒有倒放，后果是________。
(3)加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是___________________。
(4)用膠頭滴管向試管里滴加藥液時，膠頭滴管接觸到試管壁，后果是____________。
試管破損
腐蝕實驗臺(或桌面、還會污染試劑)
高溫液體可能噴出傷人
污染試劑
10.用量筒進行液體讀數時，開始仰視讀數為28.0mL，倒出一部
分液體后，俯視讀數為12.0mL，則實際倒出的液體體積為(　　)
A．16mL B．大于16mL
C．小于16mL D．無法確定
B
11．(2023·株洲) 勞動是一切財富和幸福的源泉，我們青年學生要熱愛
勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民，養成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。
最近，某?；瘜W興趣小組的同學利用課余時間參加了下列勞動實踐活動。
(1)清洗試管：如果試管內壁附有不易洗掉的物質，要用___________刷
洗，刷洗時需轉動或上下移動，但不能用力過猛，以防損壞試管，洗過
的試管內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干
凈。洗凈的試管應___________(填“正”或“倒”)放在試管架上或放在指定
的地方。
試管刷
倒
(2)打掃并清洗地板：當大理石地板上有污漬時，不宜用潔廁液(主要成分為鹽酸)清洗的原因是____________________________________(用化學方程式表示)。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
12．在點燃蠟燭時，小紅發現有一根燭心沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長些，請你跟小紅一起探究，并回答相關問題。
【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間？
【猜想】一定量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間。
【實驗探究】
探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。
【實驗方案】取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭心周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。
【實驗結果】
食鹽質量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃燒時間(分鐘) 10 15 18 23 25 27
燃燒穩定性 正常 正常 正常 正常 易滅 極易滅
【實驗結論】
從所得實驗結果可初步分析出兩點結論：
(1)____________________________________________________________。
(2)_______________________________________。
食鹽的質量在0.7g以內，蠟燭燃燒的時間隨食鹽質量的增加而延長
食鹽質量在0.7g時，蠟燭的燃燒效果最佳
【實驗反思】
(3)你認為此實驗結果有什么實際應用價值？
_______________________________________________。
(4)此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如：_______________
_______________________________________(至少寫出一點)。
工業生產蠟燭時可以適量加入食鹽以便節約石蠟
其他鹽類能否也
和食鹽一樣延長蠟燭燃燒的時間(合理即可)
13.某同學完成蠟燭及其燃燒的探究后思考：
【提出問題】家用燃料常用天然氣，天然氣燃燒之后的產物是什么？
【查閱資料】天然氣的主要成分是甲烷，其化學式為CH4。
【猜想與假設】甲烷(CH4)完全燃燒后會產生_________________。
【實驗與結論】你能幫助該同學設計一個實驗方案嗎？(可以畫圖或用文字描述)
驗純合格后點燃甲烷，分別用干冷的燒杯以及內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察到干冷燒杯上有水霧，說明甲烷燃燒產生了水；附有澄清石灰水的燒杯中澄清石灰水變渾濁，說明產生二氧化碳。
二氧化碳和水

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