資源簡介

第 5 課 做守法的公民
第 2 課時 預(yù)防犯罪
【課題與課時】
課題：人民教育出版社《道德與法治》八年級上冊第二單元第五課第二框《預(yù)防犯罪》
課時：1課時
【課標要求】
1.遵守基本的社交禮儀，團結(jié)同學(xué)，寬容友愛，在公共生活中做一個文明的社會成員。
2.理解社會主義核心價值觀中文明、和諧、友善等的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會活動中自覺踐行
【學(xué)習(xí)目標】
通過案例評析、案例對比和觀點辨析等活動，了解刑法與刑罰，理解犯罪的基本特征，提高分辨罪與非罪的能力，增強守法意識。
2.通過情境活動探究，知道如何加強自我防范，遠離犯罪，自覺遵紀守法，提升法治素養(yǎng)。
【重點】 加強自我防范，遠離犯罪
【難點】 加強自我防范，遠離犯罪
【評價任務(wù)】
1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一(檢測目標1)
2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二(檢測目標2)
【學(xué)習(xí)過程】
環(huán)節(jié)一 感悟?qū)?br/>觀看視頻：正值花季確誤入歧途
思考：視頻給我們帶來什么啟示？
過程性評價一
自主評價（說出啟示得★1枚。邏輯清晰，語言通順得★1枚，共2枚）
環(huán)節(jié)二 自主探究
結(jié)合下列問題，自學(xué)教材內(nèi)容后，師友交流討論：
刑法的內(nèi)容及作用
犯罪的含義、基本特征
刑罰的含義及分類
青少年如何加強自我防范，遠離犯罪？
過程性評價二
師友互評（自學(xué)一問得★1枚；積極參與，要點全面，表達清楚，每題再得★1枚。共5枚）
環(huán)節(jié)三 互助促學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解罪與罰 (指向?qū)W習(xí)目標1)
活動1：案例評析 了解犯罪
材料一：16周歲的初中生小鵬是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，有一個幸福、優(yōu)越的家庭，十分令人羨慕。但他為了獲得同伴的贊揚和認可，利用自身的計算機天賦，通過網(wǎng)絡(luò)漏洞盜竊了41萬元巨款。當警察出現(xiàn)在小鵬面前時，他坦白了一切,并在母親的帶領(lǐng)下向公安機關(guān)投案自首。
思考：小鵬的行為性質(zhì)是什么？
材料二：經(jīng)法院審理，最后小鵬因構(gòu)成盜竊罪，被判處有期徒刑三年，并處罰金人民幣一千五百元。
分析：國家是運用什么法律來處理這種行為的？
友情提示一：刑法的內(nèi)容和作用
刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當處什么樣的刑罰。
過程性評價三
自主評價（每答對一問得★1枚。共2枚）
活動2：案例對比 區(qū)分犯罪
行為一：毆打他人，造成輕微傷害的
行為二：毆打他人，導(dǎo)致其重傷甚至死亡的
對比上述行為，同樣是毆打他人，定性是否相同？為什么？
友情提示二：
從犯罪的概念里面我們也可以得出三個基本特征，分別是：嚴重社會危害性、刑事違法性、刑罰處罰性。
特征：(1)嚴重社會危害性——最本質(zhì)特征。
（2）刑事違法性——法律標志。
（3）刑罰處罰性——必然后果。
犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標準。
過程性評價四
小組互評（判斷正確得★1枚，分析解說再得★1枚；積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。共3枚）
活動3：法律續(xù)航
閱讀P54教材認識刑罰含義及分類，試分析下面違法行為哪些是犯罪，分別適用了哪種刑罰。
友情提示三：
（1）刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。
（2）根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；
附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境。
注意區(qū)別：拘留與拘役；罰款與罰金
拘留，罰款適用于行政違法行為。
拘役、罰金適用于犯罪。
過程性評價五
小組互評（第一小問說出得★1枚；第二小問每說出一種得★1枚；積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。共11枚）
活動4：觀點辨析 認識犯罪
小鵬身陷犯罪案件,其母親十分難過自責，并且覺得小鵬16歲的年齡還小,就算犯了罪也不應(yīng)該受到刑罰處罰。
討論：你認為這個觀點對嗎？為什么？
法律知識在線：《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：
已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當負刑事責任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的,應(yīng)當負刑事責任。
過程性評價六
小組互評（判斷正確得★1枚；能說出理由得★1枚；積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。共3枚）
學(xué)習(xí)任務(wù)二：加強自我防范(指向?qū)W習(xí)目標2)
活動4：青春警示 遠離犯罪
小鵬的母親始終無法理解從不缺錢花的小鵬為何會在網(wǎng)上盜取巨額財產(chǎn)。實際上，小鵬因為對計算機有著濃厚的興趣，很早便沉迷于網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識了一批不良網(wǎng)友,經(jīng)常曠課逃學(xué)、而后發(fā)展為利用網(wǎng)絡(luò)漏洞進行盜竊。就這樣小鵬一步步滑向犯罪的深淵……
想一想：小鵬是如何走上犯罪的道路的？請你根據(jù)案例，手繪小鵬走上犯罪道路的路線圖。
友情提示四：
從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法行為到刑事違法行為（犯罪行為），只有一步之遙，不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展成為犯罪，我們要加強自我防范，防患于未然。
過程性評價七
自主評價（每說出過程★2枚；積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。共3枚）
活動5：你還知道哪些生活中的不良行為？
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定
1、曠課、夜不歸宿
2、攜帶管制刀具
3、打架斗毆、辱罵他人
4、強行向他人索要財物
5、偷竊、故意毀壞公共財物
6、參與賭博或變相賭博
7、觀看、收聽色情、淫穢的音響制品、
讀物等
未成年人進入營業(yè)性娛樂場所等
第三十四條規(guī)定
1、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；
2、攜帶管制刀具，屢教不改；
3、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；
4、傳播淫穢的讀物或者音像制品；
5、進行淫亂或者色情、賣淫活動等
6、多次偷竊；
7、參與賭博，屢教不改；
8、吸食、注射毒品等
過程性評價八
自主評價（每答出一種不良行為得★1枚；枚積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。）
活動6：青春警示 遠離犯罪
我想真誠地向大家道一聲：“我錯了！”但世間真的沒有“后悔藥”。我家境優(yōu)越，深受母親的溺愛，自小學(xué)開始我就和手機、電腦相當“要好”，我馳騁于網(wǎng)絡(luò)世界肆意揮霍時間、尋求安慰，然而也迷失了自我。現(xiàn)終日以淚洗面，夜夢讓我無比清醒。想起上學(xué)的種種美好，我想真誠地告訴同學(xué)們：學(xué)習(xí)是一件幸福的事兒，不要一時沖動做出追悔莫及的事情！
討論：我們應(yīng)該如何加強自我防范，避免類似情況的發(fā)生呢？
友情提示五：加強自我防范，預(yù)防違法犯罪的建議
（1）要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
（2）預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）我們應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
過程性評價九
自主評價（每答出一合理建議得★1枚；積極參與，邏輯性強，表達清楚，得★1枚。共5枚）
環(huán)節(jié)三 達標訓(xùn)練
1.（檢測目標1）.法院以交通肇事罪判處王某有期徒刑6年。從犯罪的特征看，王某的行為（ ）
①具有嚴重的社會危害性 ②違反了刑法——刑事違法性
③侵犯了他人的合法權(quán)益 ④應(yīng)受刑罰處罰
A.①②③ B. ②③④ C .①②④ D. ①③④
2.（檢測目標2）.“小時偷針，大時偷金”“惡不積不足以滅身”。下面與這兩句古訓(xùn)寓意相符的是（ ）
①許多犯罪往往是從小錯開始的 ②犯些小錯不必在意
③有點小錯不改，最終必然走向犯罪的深淵 ④防微杜漸，防患于未然
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
3.（檢測目標1 、2）閱讀材料，回答問題
新修訂的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》自2021年6月1日起施行。該法明確界定不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、遞學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等未成年人實施的不利于其健康成長的行為。明確界定嚴重不良行為是指未成年人實施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴重危害社會的行為。
(1)一般違法行為和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。請你說說犯罪的基本特征。
(2)未成年人不良心理和不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，從個人角度分析，怎樣避免違法犯罪行為的發(fā)生？
檢測性評價
師友互評（選擇題每對1個，得★1枚；分析題每答對一小問，得★2枚；分析透徹，邏輯性強，表達清楚，得★0-1枚。共7枚）
環(huán)節(jié)四 拓展提升
遇到下列情況時，自己應(yīng)該怎樣做？
當好同學(xué)請你去幫忙打架報仇時： 。
當好朋友請客玩要夜不歸宿時： 。
當爸爸在親戚喝酒后依然準備開車回家時： 。
過程性評價十
小組互評（每答對一個小問答對得★1枚；分析透徹情況，邏輯性強，表達清楚，得★1-2枚。共5枚）
板書：
【檢測與作業(yè)】
實踐作業(yè) 讓我們遠離不良行為
不良行為，如辱罵他人、打架、曠課逃學(xué)、強行索要財物、偷竊等，嚴重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，污染校園空氣。讓我們尋找自己身上存在的一種不良行為，制定整改計劃措施，一步步改掉問題，茁壯成長。
【課堂總評】
評價標準 優(yōu)秀 得★30枚以上 良好 得★15-29枚 待提高 得★14枚以下
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