資源簡介

期末總復習 第1課時
學習目標
1.列舉第六章、第七章學過的概念、規律。
2.舉例說明凸透鏡成像特點及透鏡的應用,重力、摩擦力以及力和運動的關系。
3.能從日常生活情景中提出,分析并解決問題,關心生活中的物理。
學法指導
預習時根據思維導圖回憶第六章和第七章所學的知識,填寫思維導圖中空缺的內容。重點復習凸透鏡成像的特點及應用力、重力、二力平衡、摩擦力、牛頓第一定律。在掌握概念規律的基礎上靈活應用這部分知識解決實際問題。
【預習導學】
一、知識歸納
【參考答案】
一、知識歸納
會聚光　發散光　前方　凹透鏡　后方　凸透鏡　物體對物體的作用　力的大小、方向和作用點　壓力　在一定范圍,彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比　豎直向下　G=mg　物體所受重力的作用點　同向力相加　反向力相減　同體、等大、反向、共線　增大壓力
使接觸面粗糙　減小壓力　使接觸面光滑　質量
【合作探究】
任務驅動一
小林爸爸在小林生日時買了幾個凸透鏡給他,那是三個大小、形狀完全相同的凸透鏡,分別由玻璃、水晶、塑料制成的,現在小林想要探索“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關”,請你幫他設計這次探索的全過程,完成如下工作:這次探索所需要的器材有哪些 請設計一個探索的步驟;請設計實驗現象或數據記錄表格。在探索過程中,你運用了哪一種主要的科學方法
【參考答案】
任務驅動一
答:需要的實驗器材:玻璃、水晶、塑料制成的大小、形狀完全相同的三個透鏡,刻度尺,白紙
步驟:(1)讓玻璃透鏡正對太陽光,移動透鏡到白紙的距離,直到白紙上出現最小最亮的光斑;用刻度尺量出光斑到透鏡的距離即為焦距,填入表格;
(2)用同樣的方法分別測出水晶透鏡和塑料透鏡的焦距,填入表格;
(3)分析數據得出結論。
材質 玻璃 水晶 塑料
凸透鏡的焦距/cm
在探索過程中用到了控制變量法,控制材料不同的透鏡大小、形狀完全相同。
任務驅動二
某學習小組同學在做水火箭實驗時,對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了研究,并設計了多個方案。其中的一個方案是在容積為2000 mL的可樂瓶內裝上不同體積的水,每次發射的角度均為20°,向瓶內打氣直至橡皮塞從瓶口沖出,使水火箭向前射出。
下表是他們在實驗中收集的數據:
可樂瓶容積:2000 mL
發射角度 20°
裝水量(mL) 300 400 500 600 700
第一次距離(m) 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距離(m) 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距離(m) 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距離(m) 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
(1)由該實驗方案可知,他們研究的問題是
(2)分析表中數據可得出結論:在可樂瓶容積為2000 mL、發射角度為20°的情況下,
(3)可樂瓶內的水向后噴出,水火箭就向前飛出,這一現象說明了
【參考答案】
任務驅動二
(1)水火箭飛行距離與裝水量的關系
(2)裝水量為500 mL時,水火箭飛行距離最遠
(3)物體間力的作用是相互的(力能改變物體運動狀態)
任務驅動三
增大摩擦力的方法通常有兩種增大壓力和使接觸面粗糙,那么,還有沒有別的辦法呢 小明同學對自己提出了這樣的問題,對此,他進行了如下的研究:
找一段棉線,在棉線的一端拴上一個沉重的東西(例如一把大鎖),然后,把它搭在一個平放的圓棍上(如鐵床的橫梁、自行車的大梁等),如圖甲所示,通過彈簧測力計來拉棉線的另一端,這時,要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上的力要少,但省的力卻不算多。
再如圖乙那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發現彈簧測力計的示數變小了。
再如圖丙那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發現彈簧測力計的示數更小了。
再如圖丁那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發現彈簧測力計的示數幾乎等于零。
根據上述現象,小明進行了歸納分析,得出了結論,根據你的閱讀,請回答下列問題:
(1)小明同學可以得出一個什么結論
(2)這一結論在日常生活、生產中有何應用 請列舉兩例。
【參考答案】
任務驅動三
答:(1)棉繩繞的圈數越多,摩擦力越大;
(2)船靠岸時將纜繩在柱子上多繞幾圈;系鞋帶等。

展開更多......

收起↑