資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術(shù) 第9課 開關(guān)量的或運算
課題 開關(guān)量的或運算 單元 第二單元 學科 信息技術(shù) 年級 六年級
教材分析 該教材旨在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理和信息應用等方面的知識和能力。內(nèi)容涵蓋了控制系統(tǒng)中的反饋，控制系統(tǒng)中的運算和擴音系統(tǒng)等方面，教材注重實踐操作，通過案例和實踐項目來鍛煉學生的實際操作能力。這有助于學生將所學的知識應用到實際情境中，并提升他們的問題解決能力，浙教版小學《信息技術(shù)》六年級教材內(nèi)容全面，并結(jié)合實踐操作和案例分析，旨在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實際應用能力，為他們建立堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
教學目標 1、信息意識：能夠讓學生理解開關(guān)量的或運算在數(shù)字電路和邏輯電路中的應用，以及其在自動控制系統(tǒng)中的重要性。2、計算思維：能夠讓學生通過實例演示和問題解決，鍛煉其利用計算思維進行開關(guān)量的或運算處理和分析的能力。3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠讓學生利用數(shù)字化工具模擬開關(guān)量的或運算過程，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境下對邏輯運算的創(chuàng)新思維。4、信息社會責任：能夠讓學生重視對于開關(guān)量數(shù)據(jù)的正確采集和處理的重要性，教導學生在進行或運算時遵循信息整合和處理的倫理規(guī)范。
重點 一、開關(guān)量的或運算二、開關(guān)量的非運算
難點 1、開關(guān)量的或運算
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.開關(guān)量的或運算。2.開關(guān)量的非運算。3.或運算課堂導入視頻 通過老師講解視頻的觀看以及學生之間的相互討論常見的開關(guān)量的或運算。 幫助學生理解開關(guān)量的或運算的概念，打開課堂。
講授新課 03 討論夜晚小區(qū)里的景觀燈會亮起，或者在光線太暗的其他時間，燈也會亮起。小區(qū)景觀燈控制系統(tǒng)是如何運行的 04建構(gòu)開關(guān)量除了與運算之外，還有或運算和非運算，根據(jù)不同的規(guī)則實現(xiàn)輸人量的變化。開關(guān)量的或運算只要滿足了一個或一個以上條件的情況，就能自動變化開關(guān)量，實現(xiàn)對系統(tǒng)的控制，這種邏輯運算就是或運算。如果用關(guān)聯(lián)詞來表示，可以表述為"要么……，要么………，就……”例如小區(qū)內(nèi)的景觀燈控制系統(tǒng)，要么在夜晚時間，要么在光線太暗的情況下就亮燈。用表格來表示或運算:或運算只要滿足其中一個條件就能實現(xiàn)開關(guān)量的變化，生活中這樣的控制系統(tǒng)有很多，如小區(qū)的門禁系統(tǒng)，既可以刷卡，也可以人臉識別。攝像頭檢測到人臉，經(jīng)過數(shù)據(jù)庫比對確認為小區(qū)住戶，生成開關(guān)量，并傳遞給門鎖系統(tǒng)形成開關(guān)量變化;讀卡器通過感應卡片信息與數(shù)據(jù)庫比對生成開關(guān)量，傳遞給門鎖系統(tǒng)也能形成開關(guān)量變化，兩種方式都能實現(xiàn)門鎖自動打開。開關(guān)量的非運算只要滿足了條件，反而不能做的運算，稱為非運算。可以用“只要……，就……”表述。疫情防控中采用了大量的自動控制系統(tǒng)，例如體溫檢測門，只要紅外溫度傳感器檢測到人的體溫超過37.3度，生成開關(guān)量，傳遞給門鎖系統(tǒng)，生成門鎖的開關(guān)量，不開門。用表格來表示或運算:開關(guān)量的非運算-小知識“&”符號表示兩者都要滿足05 練習根據(jù)學校圖書館的借閱規(guī)則，說一說用到了哪些基本邏輯關(guān)系，并用表格來表示。 06 知識拓展1、 異或運算介紹視頻2、門禁刷臉系統(tǒng)介紹視頻3、開關(guān)量的或運算在生活中應用有哪些？4、開關(guān)量的或運算對生活的影響？ 學生之間互相討論觀景燈的運行原理。 學生通過觀看課件和聽老師講解，了解開關(guān)量的或運算。 學生自主進行學習主題實踐。學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中常見的開關(guān)量的或運算。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。幫助學生了解生活中常見的開關(guān)量的或運算。 幫助學生更深入地了解基本的邏輯關(guān)系。讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內(nèi)容的理解。
布置作業(yè) 1、上網(wǎng)了解生活中的開關(guān)量的或運算有哪些。2、上網(wǎng)了解生活中常見的開關(guān)量的或運算。3、上網(wǎng)了解開關(guān)量的或運算對我們生活的影響。 完成作業(yè) 培養(yǎng)學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結(jié) 在今天的開關(guān)量的或運算課程中，我們深入了解了開關(guān)量的或運算，通過老師生動的講解和實際案例的演示，我們對這一概念有了更清晰的認識。在學習過程中，我們逐漸領(lǐng)會到開關(guān)量的或運算在數(shù)字電子技術(shù)中的重要性，以及它對于處理邏輯判斷和控制流程的作用。通過課堂討論和實例操作，我們增強了對這一概念的理解。作為學生，我們需要通過課后作業(yè)和進一步的閱讀來鞏固所學知識。我們也期待能夠在未來的課堂中繼續(xù)學習更多關(guān)于開關(guān)量運算的相關(guān)內(nèi)容，包括與運算等。今天的課程讓我們受益匪淺，我們相信這些知識將對我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 分組總結(jié)歸納 鍛煉學生的總結(jié)能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、開關(guān)量的或運算二、開關(guān)量的非運算 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內(nèi)容及重點和難點
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)第9課 開關(guān)量的或運算-同步練習
1. 以下哪種邏輯門用于實現(xiàn)開關(guān)量的或運算？
- A) 與門
- B) 或門
- C) 非門
- D) 異或門
2. 若兩個開關(guān)量 A 和 B 分別輸入或門，其輸出如何取決于 A 和 B 的狀態(tài)？
- A) 輸出為 0 當且僅當 A 和 B 同時為 0
- B) 輸出為 1 當且僅當 A 和 B 同時為 1
- C) 輸出為 0 當 A 和 B 同時為 0
- D) 輸出為 1 當 A 和 B 同時為 1
3. 在數(shù)字電路中，一個或門的輸出將會是下列哪一個？
- A) 0
- B) 1
- C) 可能是 0 或 1，具體取決于輸入
- D) 既不是 0 也不是 1
4. 如果將三個輸入連接到一個或門，那么只要其中一個輸入為 1 時，該門的輸出就為：
- A) 0
- B) 1
- C) 不確定
- D) 不可能計算
5. 以下哪個符號通常表示或門？
- A) &
- B) +
- C) |
- D) *
6. 一個或門有幾個輸入端？
- A) 1
- B) 2
- C) 3
- D) 取決于具體設計
7. 如果一個 2 輸入或門的一個輸入為 0，另一個輸入為 1，則該門的輸出是：
- A) 0
- B) 1
- C) 不確定
- D) 可能是 0 也可能是 1
8. 一個帶有 n 個輸入的或門的輸出將會是什么？
- A) 0
- B) 1
- C) 取決于輸入
- D) 不可能計算
9. 在數(shù)字電路中，多個或門可以被連接以執(zhí)行：
- A) 與運算
- B) 或運算
- C) 非運算
- D) 異或運算
10. 在數(shù)字電路中，如果需要執(zhí)行開關(guān)量的或運算，最適合使用的邏輯門是：
- A) 與門
- B) 或門
- C) 非門
- D) 異或門
答案：
1. A
2. C
3. C
4. B
5. C
6. B
7. B
8. C
9. B
10. B(共28張PPT)
《第9課 開關(guān)量的或運算》
浙教版 信息技術(shù)
六年級 下
內(nèi)容總覽
目錄
08
板書設計
練習
05
建構(gòu)
04
討論
03
教學目標
01
你將學習
02
課堂總結(jié)
07
06
拓展延伸
教學目標
1、信息意識：能夠讓學生理解開關(guān)量的或運算在數(shù)字電路和邏輯電路中的應用，以及其在自動控制系統(tǒng)中的重要性。
2、計算思維：能夠讓學生通過實例演示和問題解決，鍛煉其利用計算思維進行開關(guān)量的或運算處理和分析的能力。
3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能夠讓學生利用數(shù)字化工具模擬開關(guān)量的或運算過程，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境下對邏輯運算的創(chuàng)新思維。
4、信息社會責任：能夠讓學生重視對于開關(guān)量數(shù)據(jù)的正確采集和處理的重要性，教導學生在進行或運算時遵循信息整合和處理的倫理規(guī)范。
你將學習
1.開關(guān)量的或運算。
2.開關(guān)量的非運算。
新知導入
或運算課堂導入視頻
03、討論
討 論
夜晚小區(qū)里的景觀燈會亮起，或者在光線太暗的其他時間，燈也會亮起。小區(qū)景觀燈控制系統(tǒng)是如何運行的
光照控制：系統(tǒng)可能會集成光照傳感器，以根據(jù)環(huán)境光線的強弱來自動開啟或關(guān)閉景觀燈。當環(huán)境變暗時，光照傳感器會檢測到這一情況并觸發(fā)開關(guān)量，使得景觀燈自動點亮。
時間控制：系統(tǒng)通常會設定特定的時間表，比如在夜間固定時間點自動打開景觀燈，并在早晨固定時間點自動關(guān)閉。這種模式下，時間控制會觸發(fā)開關(guān)量實現(xiàn)對景觀燈的控制。
04、建構(gòu)
建 構(gòu)
開關(guān)量除了與運算之外，還有或運算和非運算，根據(jù)不同的規(guī)則實現(xiàn)輸人量的變化。
只要滿足了一個或一個以上條件的情況，就能自動變化開關(guān)量，實現(xiàn)對系統(tǒng)的控制，這種邏輯運算就是或運算。如果用關(guān)聯(lián)詞來表示，可以表述為"要么……，要么………，就……”
開關(guān)量的或運算
例如小區(qū)內(nèi)的景觀燈控制系統(tǒng)，要么在夜晚時間，要么在光線太暗的情況下就亮燈。用表格來表示或運算:
開關(guān)量的或運算
條件1(是否晚上) 條件2(亮度是否小于特定值) 結(jié)果
真(True) 真(True) 真(True)
真(True) 假(False) 真(True)
假(False) 真(True) 真(True)
假(False) 假(False) 假(False)
或運算只要滿足其中一個條件就能實現(xiàn)開關(guān)量的變化，生活中這樣的控制系統(tǒng)有很多，如小區(qū)的門禁系統(tǒng)，既可以刷卡，也可以人臉識別。
開關(guān)量的或運算
攝像頭檢測到人臉，經(jīng)過數(shù)據(jù)庫比對確認為小區(qū)住戶，生成開關(guān)量，并傳遞給門鎖系統(tǒng)形成開關(guān)量變化;讀卡器通過感應卡片信息與數(shù)據(jù)庫比對生成開關(guān)量，傳遞給門鎖系統(tǒng)也能形成開關(guān)量變化，兩種方式都能實現(xiàn)門鎖自動打開。
開關(guān)量的或運算
只要滿足了條件，反而不能做的運算，稱為非運算。可以用“只要……，就……”表述。
開關(guān)量的非運算
疫情防控中采用了大量的自動控制系統(tǒng)，例如體溫檢測門，只要紅外溫度傳感器檢測到人的體溫超過37.3度，生成開關(guān)量，傳遞給門鎖系統(tǒng)，生成門鎖的開關(guān)量，不開門。用表格來表示或運算:
開關(guān)量的非運算
條件(溫度是否超過37.3攝氏度) 結(jié)果(門鎖是否打開)
真(True) 假(False)
假False) 真(True)
“&”符號表示兩者都要滿足
開關(guān)量的非運算-小知識
05、練習
練習
根據(jù)學校圖書館的借閱規(guī)則，說一說用到了哪些基本邏輯關(guān)系，并用表格來表示。
AND（與）：借書證有效并且沒有超過借閱限額才可以借書。
OR（或）：借閱者是老師或者是學生之一就能夠借書。
NOT（非）：如果存在逾期未還書籍的情況，則不能再次借書。
條件1 條件2 結(jié)果
借書證有效 沒有超過借閱限額 可以借書
借閱者是老師 借閱者是學生 可以借書
存在逾期未還書籍 無 不能借書
06、拓展延伸
知識拓展
1、 異或運算介紹視頻
知識拓展
2、門禁刷臉系統(tǒng)介紹視頻
知識拓展
3、開關(guān)量的或運算在生活中應用有哪些？
燈光控制：在某些情況下需要多個開關(guān)同時打開或關(guān)閉才能觸發(fā)燈光的變化，比如在房間內(nèi)有多個開關(guān)控制同一個燈具時。
電源管理：家電設備可能使用多個開關(guān)來觸發(fā)電源的開啟或關(guān)閉，比如同時按下多個按鈕以啟動某些特定功能。
自動化系統(tǒng)：智能家居場景設置中，可以通過或運算實現(xiàn)多個條件的組合，例如當光線傳感器檢測到周圍環(huán)境光線較暗或紅外傳感器檢測到有人在房間內(nèi)，就觸發(fā)燈光的開啟。
知識拓展
4、開關(guān)量的或運算對生活的影響？
智能化控制：通過開關(guān)量的或運算，我們可以實現(xiàn)更加智能化和靈活的控制邏輯，例如在智能家居系統(tǒng)中，多個條件的組合可以觸發(fā)一系列自動化操作，提高了生活的便利性。
能源節(jié)約：在照明系統(tǒng)、家電設備等方面，通過或運算，可以實現(xiàn)更有效的能源管理。例如，當任何一個條件滿足時開啟照明系統(tǒng)，有助于提高能源利用效率。
安全性：在安防系統(tǒng)中，多個傳感器的或運算可以觸發(fā)警報或監(jiān)控操作，提高了安全性并及時發(fā)現(xiàn)潛在的危險情況。
08、課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
在今天的開關(guān)量的或運算課程中，我們深入了解了開關(guān)量的或運算，通過老師生動的講解和實際案例的演示，我們對這一概念有了更清晰的認識。在學習過程中，我們逐漸領(lǐng)會到開關(guān)量的或運算在數(shù)字電子技術(shù)中的重要性，以及它對于處理邏輯判斷和控制流程的作用。通過課堂討論和實例操作，我們增強了對這一概念的理解。作為學生，我們需要通過課后作業(yè)和進一步的閱讀來鞏固所學知識。我們也期待能夠在未來的課堂中繼續(xù)學習更多關(guān)于開關(guān)量運算的相關(guān)內(nèi)容，包括與運算等。今天的課程讓我們受益匪淺，我們相信這些知識將對我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
板書設計
開關(guān)量的或運算
一、開關(guān)量的或運算
二、開關(guān)量的非運算
課后作業(yè)
1、上網(wǎng)了解生活中的開關(guān)量的或運算有哪些。
2、上網(wǎng)了解生活中常見的開關(guān)量的或運算。
3、上網(wǎng)了解開關(guān)量的或運算對我們生活的影響。
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑