資源簡介

(共14張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：校園科技節(jié)
學校要舉辦運動會了,為確保運動會順利進行,需要提前準備開慕式表演,收集本班級報名人數;運動會結束后還可能幫助老師制作宣傳文檔、宣傳視頻,展示運動會的精彩瞬間.....這一系列的活動都需要提前策劃與安排,由多人進行分工協作。那么,如何高效完成這些工作呢
《2.2在線協作》
2023年電子工業(yè)出版社 七年級下冊
-第2單元 探究互聯網的新應用 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：高效的云交流
2
活動2：在線收集數據
《目錄》
信息科技
3
活動3：在線協同寫作
01
高效的云交流
活動1
01.知識點講解
釘釘或者騰訊會議想必大家非常熟悉，進會議在線聽講肯定也并不陌生，那么你會創(chuàng)建會議嗎
活動1：高效的云交流
01
教師機
騰訊會議賬號
麥克風
音響
ＰＰＴ
實踐探究
請同學們利用左側工具，創(chuàng)建一個指定時間指定時長的會議
02
在線收集數據
活動2
01.知識點講解
活動2：在線收集數據
02
為確保運動會順利進行,需要提前準備開慕式表演,收集本班級報名人數;運動會結束后還可能幫助老師制作宣傳文檔、宣傳視頻,展示運動會的精彩瞬間，這就需要一定的分工，那我們可以借助哪些在線工具收集這些數據呢？
01.知識點講解
活動2：在線收集數據
02
EXCEL在線編輯表格
問卷星問卷收集
實踐探究
１.利用教師機，體驗利用EXCEL創(chuàng)建在線編輯表格，學生上前演示創(chuàng)建過程，其它學生觀看提出疑問。
２.利用教師機登錄的問卷星功能，創(chuàng)建一個問卷星問卷。
01.知識點講解
活動2：在線收集數據
02
EXCEL在線編輯表格內容參考
問卷星內容參考
03
在線協同寫作
活動3
教師將此問卷星調查問卷發(fā)給學生填寫，體驗在線協同寫作。
小組合作　實踐探究
01.知識點講解
活動3：在線協同寫作
03
01.知識點講解
活動3：在線協同寫作
03
討論交流
1.多人同時編輯在線表格中的同一單元格時，該單元格中的內容會被覆蓋或出現混亂嗎 請動手試一試，驗證你的想法。
2.在一個在線文檔中插入視頻鏈接并預覽效果，你有什么新發(fā)現 說一說你的使用感受。
3.回顧在線協作項目的實施過程，總結減少寫作時間、提高作品質量的方法。
01.知識點講解
課堂總結
活動1：高效的云交流
了解釘釘騰訊會議的前提下，能創(chuàng)建會議
活動2：在線收集數據
能利用EXCEL表格和問卷星在線收集數據
1
2
goodbye
活動3：在線協同寫作
體驗協同協作，能了解協同協作的注意事項，
知道如何提高寫作效率
3
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業(yè)出版社 七年級下冊《2.2在線協作》教學設計
教學內容分析
本節(jié)課是2022年電子工業(yè)出版社出版的七年級下冊第二單元第二課。本節(jié)課分為三個活動：“高效的云交流”“在線收集數據”“在線協同寫作”三部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節(jié)課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養(yǎng)。
教學目標及核心素養(yǎng)指向
能夠創(chuàng)建會議（信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新） 掌握使用在線協同寫作工具完成工作的方法與過程（信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新） 能夠使用在線工具進行協助填寫（信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新）
教學重難點
教學重點： 能夠創(chuàng)建會議 掌握使用在線協同寫作工具完成工作的方法與過程 設計原因：知道在線會議的創(chuàng)建方法是本節(jié)課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 能夠使用在線工具進行協助填寫 設計原因：在線工具的填寫對學生來說比較容易，但是再細節(jié)一些的操作學生不熟悉，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入：學校要舉辦運動會了,為確保運動會順利進行,需要提前準備開慕式表演,收集本班級報名人數;運動會結束后還可能幫助老師制作宣傳文檔、宣傳視頻,展示運動會的精彩瞬間.....這一系列的活動都需要提前策劃與安排,由多人進行分工協作。那么,如何高效完成這些工作呢 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發(fā)學生對在線協作的學習興趣并快速進入學習狀態(tài)。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動1：高效的云交流 教師講解在線會議軟件都有哪些，視頻總結 活動2：在線收集數據 教師提問： 為確保運動會順利進行,需要提前準備開慕式表演,收集本班級報名人數;運動會結束后還可能幫助老師制作宣傳文檔、宣傳視頻,展示運動會的精彩瞬間，這就需要一定的分工，那我們可以借助哪些在線工具收集這些數據呢？ 活動3：在線協同寫作 教師將此問卷星調查問卷發(fā)給學生填寫，體驗在線協同寫作。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：高效的云交流 小組合作探究 請同學們利用教師體提供的電腦、麥克風、音響等工具，創(chuàng)建一個指定時間指定時長的會議 活動2：在線收集數據 小組合作與探究 １.利用教師機，體驗利用EXCEL創(chuàng)建在線編輯表格，學生上前演示創(chuàng)建過程，其它學生觀看提出疑問。 ２.利用教師機登錄的問卷星功能，創(chuàng)建一個問卷星問卷。 活動3：在線協同寫作 小組合作交流 1.多人同時編輯在線表格中的同一單元格時，該單元格中的內容會被覆蓋或出現混亂嗎 請動手試一試，驗證你的想法。 2.在一個在線文檔中插入視頻鏈接并預覽效果，你有什么新發(fā)現 說一說你的使用感受。 3.回顧在線協作項目的實施過程，總結減少寫作時間、提高作品質量的方法。
設計意圖: 培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提高核心素養(yǎng)。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：高效的云交流 活動2：在線收集數據 活動3：在線協同寫作 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節(jié)課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
1
活動1：高效的云交流
我知道的在線會議軟件有：________________________________________________________
班級：7年__班
組別：______
學習單
2
活動2：在線收集數據
3
活動3：在線協同寫作
１.利用教師機，體驗利用EXCEL創(chuàng)建在線編輯表格，學生上前演示創(chuàng)建過程，其它學生觀看提出疑問。
２.利用教師機登錄的問卷星功能，創(chuàng)建一個問卷星問卷。
小組合作探究：創(chuàng)建在線表格
1.多人同時編輯在線表格中的同一單元格時，該單元格中的內容會被覆蓋或出現混亂嗎 請動手試一試，驗證你的想法。
2.在一個在線文檔中插入視頻鏈接并預覽效果，你有什么新發(fā)現 說一說你的使用感受。
3.回顧在線協作項目的實施過程，總結減少寫作時間、提高作品質量的方法。
討論與交流
小組合作　實踐探究
填寫問卷星問卷，體驗在線協同寫作。班級：___________ 姓名：______________
《2.2在線協作》作業(yè)設計
作業(yè)分析
作業(yè)類型 基礎型作業(yè) 探究型作業(yè) 實踐型作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)
作業(yè)類別 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業(yè)
作業(yè)對象 全體學生作業(yè) 學生根據情況可選作業(yè)
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業(yè)內容
【難度等級：★★★】1.多人同時編輯在線表格中的同一單元格時，該單元格中的內容會被覆蓋或出現混亂嗎？請動手試一試，驗證你的想法。 【難度等級：★★★★】2.在一個在線文檔中插入視頻鏈接并預覽效果，你有什么新發(fā)現 說一說你的使用感受。 【難度等級：★★】3.回顧在線協作項目的實施過程，總結減少寫作時間、提高作品質量的方法。班級運動會比賽報名表
活動開始日 2024/4/25 倒計時/天 84
1-報名明細表 2-報名統計
序號 項目 姓名 姓名 備注 序號 項目 人數限制 報名人數 報名情況
1 100米 老陳 合計 - 50 7 14%
2 400米 小爾 1 跑步 10 1 10%
3 跳高 Amy 2 跳高 10 1 10%
4 跑步 張布超 3 100米 10 2 20%
5 跳遠 歷里 4 400米 5 1 20%
6 1000米 蒙蒙 5 跳遠 10 1 10%
7 100米 可可 6 1000米 5 1 20%
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班級運動會分工報名表
活動開始日 2024/4/25 倒計時/天 84
1-報名明細表 2-報名統計
序號 項目 姓名 姓名 備注 序號 項目 人數限制 報名人數 報名情況
1 比賽報名負責人 老陳 合計 - 50 7 14%
2 比賽中負責人 小爾 1 比賽報名負責人 10 1 10%
3 拍攝 Amy 2 比賽中負責人 10 1 10%
4 制作視頻 張布超 3 拍攝 10 1 10%
5 宣傳 歷里 4 制作視頻 5 1 20%
6 宣傳 蒙蒙 5 宣傳 10 2 20%
7 總務 可可 6 總務 5 1 20%
8
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